清廉的征文

時間：2023-11-23 13:06:59 征文我要投稿

清廉的征文

　　在學習、工作或生活中，大家都跟征文打過交道吧，征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關文章。一篇什么樣的征文才能稱之為優(yōu)秀征文呢？以下是小編為大家整理的清廉的征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

清廉的征文

清廉的征文1

　　“擔當、仁愛、求新、陽光”想必大家不是第一次聽到岳麓教師風范的這四個詞語。這是簡簡單單的八個字，卻是我們要為之奮斗，付出一生追逐的座右銘。對這四個詞的淺思淡解，就是我對清廉的全部體會。

　　擔當――擔當是肩挑夢想與使命。2016年，因高考失利，我與自己心儀的師范大學擦肩而過；2019年，大學畢業(yè)，雖跨專業(yè)，但我仍順利加入教師隊伍。我為什么這么執(zhí)著于教師？每每當有人問到我，我總會想到記憶中的那個身影，他就像一束陽光照進了我的心田，引領著我前進。那是我的小學語文老師，也是幫助我、改變了我一生的人，他說：“每當我們做出一次選擇就要肩負一份責任，有的人半途撂挑子不干，但也有擔住了向前走。”作小學語文教師，我在走出這一步的時候，認真思考過將會擔在肩上的責任――教語文，教文化，教做人，教中國的精神。說實話，我當然也覺得這個擔子很重。但我熱愛它，我想要為之努力，想成為我的榜樣那樣的人。

　　仁愛――仁愛是教育的初心與起點。每個人是有情緒，羅薇老師在“教師溝通藝術(shù)”的系列講座中，提出：溝通的基本問題就是心態(tài)，溝通是會傳遞情緒的，如果情緒太過激烈，往往孩子們體會到的，接受到的只有你的情緒。換言之：如何愛人，取決于我如何溝通；如何溝通，取決于我的'心態(tài)。兩年前，岳麓教師培訓會上，黃局長問我們：“你覺得什么樣的孩子是好孩子？”我的答案是：正直，善良，有理想。我牢牢地記住，常常在情緒崩潰的邊緣思考：這樣的孩子是我用嘶吼、謾罵教育出來的嘛？不是。每當這時，我就沉靜了下來，我要慢慢和孩子溝通，我要用愛包圍，我是成年的薛老師，在帶我的理想、善良與正直。咽下心中的火山，咽下委屈的淚水，我護著我這顆仁愛之心，我想：我要永遠能回答黃局長的那句――“你有沒有信心能教好每一個人？”我有！

　　求新――求新是自我的方向與追逐。求新，和我們常說的創(chuàng)新有所不同，重點在一個“求”字，這是一個求索的過程。我入職兩年了，我從傻乎乎的工科少女，學會畫簡筆畫、唱歌、讀童詩、表演課本劇，求的“新”是一個好的自我。我?guī)У暮⒆佣昙壛耍麄儚谋慌龅蕉纪弁劢小r刻不停地告狀到自己策劃節(jié)目、晚會，求的“新”是孩子日新月異的成長。我的語文教育兩歲了，從讀課文都要磕磕碰碰、不知如何是好到參與競賽、課題，求的“新”是職業(yè)的價值與成長。不斷前進，不斷求新。

　　陽光――陽光是坦誠、清正、廉潔。兩年前，我對岳麓教師風范中“陽光”一詞的認知還很淺顯，幾乎停留在了性格這一層面。現(xiàn)在細細想來，“陽光”中更多更深的含義。

　　論教育，公正愛人，率先垂范，就是陽光。教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，對待孩子傾情注愛，平等待人，樂于奉獻，他們思想困惑了，我促膝談心；學習上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。

　　論財產(chǎn)，兩袖清風，一無所有，就是陽光。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　在追逐岳麓教師風范的路上，我始終踐行追求。我想，教育真正的價值不僅是被教育者的收獲與成長，更是教育者自我的萃取與修煉。我是清廉教師，我是清廉黨員。我永記我初心，我永念我忠誠，我永遠追求“一身清氣滿乾坤”的公正人生。

清廉的征文2

　　愿一生都是綠的光輝。

　　――題記

　　百年滄桑，波瀾壯闊，風緩水微，四季輪回，一覽歷史長河，清廉是清亮的灼灼之星。

　　回望，清廉是中國的魂。中國的文人十年寒窗苦讀，最艱難時，無一衣以敝體，無一物以飽腹，但仍一身傲骨，一心為民，他們依然堅信“錢財皆是阿堵物，權(quán)勢具為過眼煙”；這魂是唐朝楊炯一生清正廉潔、愛民如子，“天知、地知，你知，我知，何謂無知”的氣魄；是北宋包拯生前拒收任何賄賂，死前立碑《誡廉家訓》警戒后人的傳唱；也是清朝的鄭板橋穿布衣、著草鞋，堅守“要留清白在人間”的初心，賺得“官風清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”身后名的凝聚；是明朝的海瑞“慎之又再慎，謙遜以自束”的清風長存，情操似雪。古樸如是，代代相傳，就已化作不朽的精神，撐起了民族的脊梁。

　　展望，清廉是中國的經(jīng)脈。建國初期，毛主席、周總理生活節(jié)儉，立下了“為人民服務”的廉意基調(diào)；以焦裕祿為代表的好干部，身患肝癌仍忍著劇痛奮戰(zhàn)在崗位上；陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用畢生心血推動祖國教育事業(yè)的進步……這一脈相承下落，就有了扎根鄉(xiāng)村36年的“最美鄉(xiāng)村教師”支月英化作春泥更護花；有了堅守貧困山區(qū)40多年，與學生同吃、同住的“感動中國”校長張桂梅用生命踐行著教育傳遞；還有數(shù)不盡、說不清的往貧困地方去、在邊疆地區(qū)堅守的.鄉(xiāng)村教師、支教老師們……點點星火，燎原之火。

　　立足此刻，廉潔就脫離那些陽春白雪的宣告，它不是“竹性本孤潔，況在只園中”，不是蓮的“出淤泥而不染”，不是秋天的寒芳自賞，不是冬天的梅“凌寒獨自開”，它就是簡簡單單的一句：“不受曰廉，不污曰潔。”是初心的堅守：“廉之所持，道之所存；道之所存，師之所立。”

　　廉是師德之基。教育是有些靜的事業(yè)，但世界嘈雜的，它的庸碌、繁華、誘惑無時不刻影響著我們。恪守“廉性”，才能時刻保持清醒――當我們選擇了教師這個職業(yè)開始，就背上了無形的責任，我們不僅是“傳道授業(yè)解惑者”，更是學生行為、品德、情操的學習典范，我們的言行學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用――恪守廉性，才能守住初心，立身傳道、以德樹人、修身慎行，在面臨社會各種誘感時，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風氣，大聲拒絕誘惑、腐敗。

　　廉是教之根本。教育是有些碎的事業(yè)，它不是一天、一月、一年能體現(xiàn)價值的速食產(chǎn)品，它要耐住寂寞，耐住歲月蹉跎，耐住大浪淘沙，它是一次行為的矯正，一個眼神的警告，一種想法的引導，一本作業(yè)的批改，甚至一次站立、一次微笑，恪守“廉意”，才能時刻要求自己――在思想上緊跟組織、時代的要求，在工作上任勞任怨、堅守勤奮，把每一個學生都當做自己的孩子去愛護、培養(yǎng)，備好、上好每一節(jié)課，踐行教育這一干凈純粹不得褻瀆的理想。

　　“清若一枝竹”，情懷是夢，是山，更是信念。“要讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會營造尊師重教的良好風尚。”尊重從何而來？唯修養(yǎng)自己而已。

　　教育與行，我們既然已經(jīng)選擇了葉的事業(yè)，當應牢記初心和使命，堅守本心與自我，一生不離綠的光輝。

清廉的征文3

　　廉潔是什么？爺爺說：水清見魚影，心清知德行，廉潔是高尚的品德。媽媽說：蓮因潔而尊，人因廉而正。廉潔就是像荷花那樣出淤泥而不染。從小他們就在我的心里種下了廉潔的種子，這顆種子慢慢地在我心里生根發(fā)芽，佑護我健康成長。在學校里我是我們班的班長，老師會給我一定的權(quán)力來管理班級。比如每天的作業(yè)檢查，都是我組織其他的'班委來檢查，然后由我向老師匯報檢查結(jié)果。我們班有個調(diào)皮鬼，不愛做作業(yè)，又怕被老師查到挨批評，于是他就偷偷地找到我，悄悄地對我說：班長，你就手下留情吧，不要告訴老師。他邊說邊往我口袋里塞東西。我趕緊掏出來一看，是五塊錢！我皺著眉頭看看他，他卻嬉皮笑臉地說：你收下吧，以后只要你罩著我，我還會給你的。我很嚴肅地把錢遞給了他，堅定地說：你知道自己做得不好，為什么不能花點時間來做作業(yè)！你要是這樣，我會在班會上跟同學講這個事情的，也會直接跟老師匯報你的行為。你這樣是不對的，這叫行賄，你知道嗎？他看我一臉嚴肅，也不敢再多說什么，只好垂頭喪氣地補作業(yè)去了。從那以后，他每天都能老老實實地完成作業(yè)了。

　　同學們，也許你們會覺得我這么做很傻，但我覺得我這么做是對的，因為我一直記得爺爺說的吃人嘴軟，拿人手短。我要做一個誠信、廉潔的好孩子。

清廉的征文4

　　小時候，家就是溫馨的港灣，是父親早出晚歸的背影，是母親精心烹制的飯香。

　　我的爸爸是一名小學校長，他對自己嚴格要求，堅持把單位的每一分錢都用到學校、教師、學生身上，用到美化校園、增添教學設備上，極大地改善了學校的育人環(huán)境。為了節(jié)省資金，上級教育部門組織的多次外出考察他都沒有參加。外面有人請客，他從不應酬。學生轉(zhuǎn)學送禮，他每次都是婉言謝絕。記得有一年冬天，天氣非常寒冷，有位教師看到他每天早上在寒風中巡視校園，便悄悄給他買了一件羽絨背心，他非常感動，但衣服說什么也不肯收，他對青年教師說：“你的心意我領了，只要你努力工作，比送我什么都珍貴。”

　　作為一名校長，他不知什么是名牌，不認識鮑魚魚翅，很少出去旅游。但我從沒有聽過他的抱怨，他也沒炫耀過自己的付出。內(nèi)退以后，他主動當起了校外防溺水巡查員，每天去水庫查看是否有學生下水游泳，以防意外發(fā)生。夏日炎炎，身上的衣服被汗水濕透了幾回也從無怨言。他沒把自己上升到清正廉潔、無私奉獻的道德高度，只是覺得，自己應該這樣去做。爸爸曾給我講過很多廉政方面的典籍故事，因此我知道了“不為五斗米折腰”的陶淵明、兩袖清風的于謙、直言死諫的海瑞···但是，真正教會我為人處世原則的，是爸爸，他在教育系統(tǒng)40余年兢兢業(yè)業(yè)、堅守原則的.一線工作經(jīng)歷是我一直以來工作學習的目標和榜樣。

　　在我新入職時，爸爸就告誡我做人要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。他經(jīng)常說，無論是為“公家”，還是為自己的“小家”，都需要時刻把“廉潔”二字深深地刻在腦海里，做到守廉抱樸，讓單位領導放心，讓家人引以為榮。從我邁出校門到如今工作已有十年，爸爸的言傳身教我時刻不敢忘記，它就像一盞明燈，一個路標，在人生道路上指引著我以扎實可靠的作風，走穩(wěn)走好每一步。

　　現(xiàn)在，我和愛人雙雙加入了中國共產(chǎn)黨，黨教育我們要恪盡職守，廉潔自律，忠誠擔當。我們傳承家風，牢記家訓，我們一起學習，共同進步。現(xiàn)在的我們也在無聲地教育感染著我們的孩子，塑造著孩子的人格和性情。我的女兒今年只有四周歲，她最喜歡的就是五星紅旗和黨徽，“別人的東西我不要”是她口中常常念的兒歌，“遵紀心中有戒尺，清廉守底線......”《共產(chǎn)黨員言行歌》唱起來有板有眼。都說父母是孩子最好的老師，我們用自己的一言一行教育著孩子，感染著孩子，因為我們堅信只有健康、清廉的家風世代相傳才能讓我們的孩子確立人生的座標。

　　家是最小國，國是千萬家。家風優(yōu)則作風優(yōu)，家風正則黨風正，家風純則政風純，家風清則社風清！讓我們從自身做起，傳承清廉文化傳統(tǒng)，弘揚社會主義核心價值觀，讓社會的正風正氣發(fā)揚光大，讓清廉家風世代相傳！

清廉的征文5

　　天之美，在于自強不息；地之美，在于厚德載物；人之美，在于公正清廉。公者，公而忘私；正者，正大光明；清者，清風峻節(jié)；廉者，廉明公正。為人正，方能公；為官廉，方能清。

　　“清風兩袖朝天去，免礙閻羅話短長”，明代的于謙也是出了名的廉政。他每每進京，只帶隨身行裝。百姓怕他遭殃，勸說：“你不帶金銀入京，也應帶些土特產(chǎn)送一送啊！”他舉起袖子笑笑說：“我?guī)в袃尚淝屣L！”此之謂廉潔，廉政。

　　自古以來，廉潔都是一種優(yōu)良品性。廉潔的官吏向來群眾百姓的擁護和愛戴。在官場腐中，他們攜兩袖清風驅(qū)逐人性貪婪的黑暗。

　　如今官場混沌，我們還能找到像于謙那般的清官嗎？

　　無數(shù)受賄、弄虛作假、以案謀利的官員被曝光。我恨，廉政未得到傳承；我憂，百姓會被他們吃抹干凈；我喜，黑暗中投來縷樓光亮；我盼，官場干干凈凈，無人作祟。

　　可廉潔只與官場大人掛鉤嗎？不，細思細品，廉潔離我們不遠，甚至就在我們身邊。

　　“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝……”在無數(shù)次明朗的.頌聲中，我門明白蓮的正直、高潔與潔身自好。這又何嘗不是一種廉潔？或許說，這就是我們應做到的廉潔。

　　廉潔的意思很廣，我們不應只限于不貪不污。向他人伸出援助之手，不圖回報，是我們的廉潔；不涉足酒吧網(wǎng)吧半步，是我們的廉潔。以純真的眼睛觀萬物，存童真于心，做干凈利落的人。如一陣清風，吹拂萬物，喚醒萬物。

　　“公生明，廉生威”，不論時代的潮流和社會的風俗如何，一個人總能夠憑珍貴的品德，超脫時代和社會，走自己正確的道路。

　　我們，應做一個心地清凈、道德正直的人，做一個心系民眾、樂于奉獻的人，做一個求真求實、奮斗有為的人！前路漫漫，我們要扛好廉潔這面旌旗，守好廉潔這座燈塔，本著“淡泊人生蓄以明志，廉潔做事方能致遠”的理念，用廉潔的光輝為自己導航！

　　一陣清風掠過，抹去大地的灰塵，一輪明月升起，撒下一片銀光，蒙住大地的土黃。大地變得貞潔，一塵不染……

清廉的征文6

　　古語云，“天下之本在家”。

　　家風之美代代相傳

　　家庭是社會的細胞，良好家風的構(gòu)建與傳承不是小事私事，好的家風利家利民利國。良好的家風是優(yōu)良品質(zhì)在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個成員的寶貴精神財富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛；或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業(yè)，講節(jié)約精打細算；或本分做人，不為富動，盡職敬事，誠信待人。以上種種，在無形中影響著家人，讓子女終身受益，其價值取之不盡，用之不竭。

　　從小聽父母講的最多的一句話就是：老老實實做人，勤勤懇懇做事。在我的成長的記憶中，父母一輩子沒和人發(fā)生過爭執(zhí)，他們一向把家庭和睦、鄰里和諧看得很重。我的母親是一位老實本分、任勞任怨的農(nóng)民。在村里，她是出了名的老實人，哺育子女，她把最好的東西給我們；贍養(yǎng)老人，出工干活，她從不挑三揀四，她認為啥活都要有人干，做好就行；她很樂于助人，有好東西除了留一部分給我們?nèi)置茫蟛糠侄紩纸o鄰里鄉(xiāng)親。從小到大，我家就像專門聚會的地方，一閑下來大家都跑我家來聊天。在我眼里，父親是全能的，不僅僅會治病，還會干各種活。在我小時，家里比較貧困，父母的勤勞保障了我們一家老小基本的生活。在父母親的影響下，耳濡目染使我們及下代孩子們都傳承著父輩的優(yōu)良傳統(tǒng)——做事踏實、與人友善、家庭和睦。

　　俗話說：百善孝為先。這是我在生活中的親身體驗。在父母的年代，家里的兄弟姐妹很多，家里條件一向不太好，父親是家里的老大，整個家里的重擔就落在父母親身上。繁重的勞動是父母青春的全部，家里的兄弟姐妹結(jié)婚都是父母親操辦的，爺爺奶奶的重擔就少了。最后在爺爺腿摔斷了的時候，父輩們就輪流照顧著，這段時間父輩們就更忙了，白天奶奶照顧著爺爺，我們有時間就過去幫忙照看，父輩們白天工作回來，做完飯第一時間送到爺爺奶奶房間里，晚上又輪流照顧著。鄰居都很羨慕爺爺奶奶，都說我們家的孩子都很孝順懂事，爺爺奶奶也覺得很欣慰慰，父輩們用無言的行動感染著我們，此刻我也有自己的家庭，在家侍奉公婆、贍養(yǎng)父母我都很用心。因此，即便此刻外地上班，對在家的公公婆婆，我經(jīng)常打電話問候，平時回家盡量多干點家務活，讓公公婆婆放松。我們的一點點孝心都會激發(fā)老人無限的滿足感，跟人炫耀兒女兒媳對自己的好。看到老人開開心心的生活著，那就是我們最大的幸福。

　　好家風就是一所好學校，其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸里，諄諄誘導，親切教誨，熱情鼓勵，嚴格要求，無不影響著家庭的每個成員，并且影響到鄰里和社會。良好家風的形成決非一朝一夕之功，需要長期的熏陶與積淀，就應加強教育，反復訓練，注重養(yǎng)成，成為每個成員的自覺意識和行為。

　　一則要有意識的'去培育養(yǎng)成。要明白，真能能代代相傳的不是家財和地位，而是內(nèi)涵和精神，是家風。把老一輩留下的完美品德和作風接續(xù)下來、傳遞下去，是造福當代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有職責，讓良好家風薪火相傳，發(fā)揚光大。

　　二則要在家庭中營造崇尚學習的氣氛。古人講，“非學無以明志，非學無以廣才”，知書才能明禮，學習就能升華。要讓家里多一分書香氣，茶余飯后，看看書，讀讀報，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪，使人有所收獲，有所感悟。

　　三則長者要做好傳與帶。家長是塑造孩子的無形力量，耳濡目染影響著孩子世界觀的構(gòu)成，你的穿戴、舉止、觀點、接人待物等，無不對孩子有著潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的道德應當人人都明白。

　　四則要創(chuàng)造和諧禮貌的家庭環(huán)境。居家里外，干凈、明亮、整潔、有序。去朋友家串門，有的家庭還很注意家風家教文化，懸掛著激勵感人的家訓格言，如“積金積玉不如積書教子，寬天寬地莫若寬以待人”、“敦行致遠，吃虧是福”、“家和萬事興”等等，讓人置身其中，產(chǎn)生良好的心理狀態(tài)，一種清新雅致的感受油然而生。

清廉的征文7

　　蘇軾曾說過：“執(zhí)政之涵養(yǎng)。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志；未有不能正身，而能正人者；勝固欣然，敗亦可喜；浩然天地間，唯我獨也正；無事以當貴，早寢以當富，安步以當車，晚時以當肉；崇德而定勢，行又而忘利，修修而忘名；千夫之諾諾，不如一士之諤諤。”廉潔，是說不接受他人饋贈的錢財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污。古往今來，有許許多多的人都把廉潔看作生命一般，終身為廉潔奉獻。在古代的時候就流傳著許多有關廉潔的小故事。

　　春秋時期，宋國有一個人上山采石時，采到一塊寶玉，他擔心別人會來搶，想拿去賣，又怕被商人占了便宜。想來想去，他決定把這塊寶玉送給京城里的大官。于是，他帶著寶玉，來到京城掌管工程的大官子罕府中，獻上寶玉。子罕覺得很奇怪，便問道：“我和你素不相識，你為什么要獻寶玉給我？我可從來不收別人的任何禮物。”那人以為子罕懷疑這是一塊假玉，就答道：“這塊玉我請玉匠看過，確實是一塊真玉，價值連城，所以我才送給你的。”子罕說：“我把不貪的品格當作珍寶，你把這塊玉石當作珍寶，如果你把玉給了我，我們兩人就都喪失了珍寶，不如你我還是各自保存自己的珍寶吧！”那人跪下懇求道：“我們小百姓，拿著這樣珍貴的`東西，是不敢出門的，我把它先給你，是為了免于禍患。”子罕就讓那人暫時留下，請玉匠把那塊寶玉雕琢加工好，然后幫他把玉賣掉，把所得的錢全部交給那人，并派人送他回家。

　　子罕覺得人生最珍貴的寶貝不是什么不貪僅是一個方面。總體來說，子罕，貴道，利萬物而不爭！在生活中，我們也應該像子罕一樣，要潔身自好，不奪人所愛，不能隨隨便便拿別人的東西，在尊重別人的同時也問問自己的心。

　　人生中有許多東西是我們無法改變的，但我們可以選擇人生選擇好自己的人生方向。子罕以廉潔為寶，教育我們做人要遵守本分，錢財是身外之物，我們不要過度貪圖，在金錢，利益面前，時刻永遠清醒，廉潔才是真正的寶貝，它的價值遠遠大于任何美玉珍玩。

清廉的征文8

　　老家后院有一口青石大缸，上面滿是斑駁的顏色，這缸據(jù)說比我爸爸還大上幾歲。缸的正面鐫刻著精致紋路：山、水、魚、荷葉，還有蓮花，一旁有提詞：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。據(jù)說這字是爺爺親手寫的，請了位能工巧匠刻上去，那手藝叫人佩服，整幅畫真成了“水是眼波橫，山是眉峰聚”的景，山水與荷葉栩栩如生，特別是中央的那幾桿盛開的蓮亭亭玉立，一下子就把整幅畫的精氣神拉起來了，一旁行云流水般的字跡從空中舒緩而下，仿佛是在贊嘆蓮的美麗。爺爺喜愛蓮，也在缸中植了幾棵。

　　小時暑假回老家，爺爺總不免要用他粗糙的手掌握住我稚嫩的小手，捶著后腰帶我去看蓮，正是初夏，缸中青蓮只有田田的葉子，爺爺摩挲缸壁上的蓮花圖，小聲嘆道：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”！隨即那些著名人物便出現(xiàn)了：范仲淹“不以物喜，不以己悲”，兩袖清風；鄭燮“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”；毛澤東“復還大洋，一元四角八分厘”……爸爸告訴我，小時爺爺也這樣教育他。但我那時還是懵懂無知：比如毛澤東――偉大人民領袖還要還錢？范仲淹貴為高官，為何兩袖清風？我不想多在意，于是他們也淹沒于記憶深處了！

　　幾年前爺爺從大隊書記位上退下，一天爺爺在給一位孤寡老人修理屋后的.大樹時，不慎跌落下來，給急急送入醫(yī)院。我們得知后連忙趕回去，一見我們，他顫顫巍巍的伸出滿是褶皺的手，嚴肅的指著我爸說：“哎，兒子啊，明天一早趕緊去村頭四寶叔家把樹砍了，這幾天刮風，怕樹倒下來砸了他家的房子。告訴你，我這沒事，人老了不中用了，估摸著又是舊傷復發(fā)了，貼兩劑膏藥就好了……”。“爺爺有舊傷？”，后來我問爸爸，爸爸意味深長的點點頭，告訴我這樣一個故事：

　　幾十年前村里窮得很，江南水鄉(xiāng)，夏秋這豐收時令降水多，這時節(jié)也是農(nóng)民要出去鎮(zhèn)上趕集賣菜的時節(jié)，然而連綿的降雨讓泥路變成粘稠的沼澤，讓人寸步難行，如有一步不穩(wěn)，摔了。落在爛泥中的菜，也基本上不會有人要的了。等到一步又一步挨到小江邊，這才讓人意識到泥路都是小事，暴漲的河水才是天塹。水流湍急，行船難行，鎮(zhèn)子近在咫尺卻又遙不可及，豐收時節(jié)菜難賣出去，村子怎能好起來？年輕的爺爺年輕氣盛決定募資架橋修路，可是村中除了些年輕人，守舊的老人，壓根不相信眼前這個小子“說不準是個江湖騙子”。資金匱乏，爺爺甚至都把房子抵壓了，才勉強湊夠了錢。當時據(jù)爸爸說，感覺自己住在“危房中”，都不知那天房子會被人收走。爺爺和工匠一起，日夜勞動終于將工程完成，但自己也落下了腰不好這個病根子。

　　我問爺爺：面對否定質(zhì)疑，為何要如此拼？“不是跟你說過那些人的故事嗎？爺爺也要學習他們清廉作風啊，廉潔為官，全心為人民服務，心中才清；不染濁浪，人才坦蕩，不怕被人詰責、質(zhì)疑，人民才信過我們，才能跟黨走。廉者心自清啊”

　　這年暑假又回老家，驕陽勝火，缸中的青青的蓮葉亭亭的長出缸面，葉子中間夾雜著幾棵含苞欲放的花骨朵兒，在天光中、在微風里輕輕地搖曳，它們仿佛汲取了缸壁蓮花的養(yǎng)分，更加的清新，更加的茁壯！

清廉的征文9

　　在我心中，廉潔的定義為：不貪污，不受賄，誠實守信，遵章守紀，要樹立正確的金錢觀，為構(gòu)建和諧社會獻一份力。

　　我們小學生是祖國未來的花朵，廉潔應該從我做起。還記得上次，媽媽為了鍛煉我的獨立能力，讓我獨自去買水果。我在一位老爺爺?shù)臄偽磺巴Ｏ聛恚凑諎寢尩姆愿溃阉I齊，共30元。我給了老爺爺50元，他卻找了20元。接過這20元，我糾結(jié)了許久：要不要把錢還給老爺爺呢？如果不還的話，那我豈不是多了10元零花錢？豈不是可以多買兩支我愛吃的冰激凌？可是老爺爺辛辛苦苦做點小買賣，也許這就是他一天的'收獲。看著眼前白發(fā)蒼蒼的老爺爺，我又想起老師曾經(jīng)教導我們要做一個誠實、不貪小便宜的好孩子。想到這，我羞愧萬分，連忙對老爺爺說：“爺爺，您多找了我10塊錢，還給您。”他那雙顫顫巍巍的手接過錢，微笑著對我說：“謝謝你！真是個好孩子！”我邁著輕快的步子回家了。

　　廉潔似乎離我們很遙遠，但誠實守信又何嘗不是廉潔的一種體現(xiàn)呢？作為一名小學生，我應該以身作則，提高自身素養(yǎng)，把傳統(tǒng)美德牢記于心。

清廉的征文10

　　最近在寫完教育無痕后，繼而研究家風對孩子的影響，進而深知家風是最無痕的教育。

　　美國的愛德華和珠克兩個家庭，家風傳至八代。愛德華是博學多才的哲學家，勤奮好學，為人嚴謹，為子女樹立了良好的風范。他的子孫中有13位當過大學校長，100多位教授，80多位文學家，60多位是醫(yī)生，還有1人當過副總統(tǒng)，1人當過大使，20多人當過議員。而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生玩世不恭，渾渾噩噩，無所事事。他的子孫有300多人當過乞丐和流浪者，400多人酗酒致殘或夭亡，60多人犯過詐騙和盜竊罪，7個人是殺人犯，總之沒有一個是有出息的。兩個家庭的家風在潛移默化中影響著后代，父傳子，子傳孫，子子孫孫世世代代相濡染，相延續(xù)，在社會的`大舞臺上向兩極發(fā)展著。所以說，家風的好壞直接決定子女的成才與否，而且不僅是一代。

　　這正如蘇霍姆林斯基一句教育名言：“父親和母親們，你們在孩子身上延續(xù)著自己！”

　　所以，家風是一種綜合的教育力量，是父傳子，子傳孫，子子孫孫相互濡染的家庭氛圍，是通過日常生活影響家庭成員的生活習慣、思維方式的一種無形的力量。對孩子們則是一種無言的教誨、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。生活中，每個人的世界觀、人生觀、價值觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事等，無不烙上家風的印記。

　　家風雖是一家之風范，卻是鑄造子女成才的熔爐。家風就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。

　　上面愛德華和珠克兩個家庭是極端的例子，但無不說明家風的重要性。而更多的體現(xiàn)在百姓家庭中的家風是最值得玩味的。

　　一般來說，“家風”是一種由父母（或祖輩）所提倡并能身體力行和言傳身教、用以約束和規(guī)范家庭成員的一種風尚和作風。

清廉的征文11

　　廉潔是一把琴，琴聲悠悠，余音繞梁；廉潔是一杯茶，古樸醇厚，品味一世的清香；廉潔是一根竹，傲然挺立于世間，謂是人間正氣。

　　在封建腐朽的古代，當官的為了權(quán)勢壓榨百姓，用從百姓那里剝削來的錢財布匹去討好上司，在當時這種黑暗的風氣廣泛流傳時，于謙作為其中的一股清流，不受外界的'污染，不隨波逐流，空手入京就職，并題詩“清風兩袖朝天去，免得閻羅話短長。”

　　“清風兩袖”表達的便是于謙的廉潔，為官不貪不污，清白高潔，廉潔奉公，他光明磊落的做法讓后人贊頌。

　　眾人所熟知的周敦頤的《愛蓮說》中“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”《愛蓮說》之所以能千古傳頌，正是因為其中表達了作者高潔傲岸的情操，鄙棄貪圖富貴圖，追名逐利的事態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操。而其中“出淤泥而不染”便是周敦頤的廉潔。

　　圣人孔夫子曾說“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”君子修身養(yǎng)性，通過自然的規(guī)律去約束自己，達到天人合一的境界。而小人因不修自己，向外求名逐利，斤斤計較，患得患失，以滿足自己的私欲。聽君一席話，勝讀十年書，想必“坦蕩”便是孔子的廉潔吧。

　　“居廟堂之高則憂其君，處江湖之遠則憂其民。”無論我們在這個社會中處于怎樣的一種地位，廉潔處世，都應是我們的人生信條。

　　將廉潔作為我們心中的信仰，在人生這段旅途中，讓它為我們照耀前行的道路，驅(qū)逐黑暗的陰霾。

清廉的征文12

　　百年滄桑，波瀾壯闊，風緩水微，四季輪回，一覽歷史長河，清廉都是一顆灼灼之星。

　　古有孔子自廉做表率，并留下了：“上惡貪則下恥爭”的經(jīng)典之句；明朝的海瑞“慎之又再慎，謙遜以自束”的清風長存，情操似雪。建國初期，毛主席、周總理生活節(jié)儉，立下了“為人民服務”的廉意基調(diào)；以焦裕祿為代表的好干部，身患肝癌仍忍著劇痛奮戰(zhàn)在崗位上；陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用畢生心血推動祖國教育事業(yè)的進步……于是，就有了扎根大山18年的“最美鄉(xiāng)村教師”張玉滾用堅持守住初心；有了投身貧困山區(qū)40多年，與學生同吃、同住的“感動中國”校長張桂梅用生命踐行著教育傳遞……他們?nèi)邕B翹平凡而又堅韌、樸實而又厚重，如蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”

　　我們的老師何嘗不是這樣呢？他們每天早出晚歸，從未喊過一句苦，一句累，盡管有時已是滿臉疲憊面對我們時依然是溫暖的微笑。就拿我的班主任來說吧，他總是把學生放在第一位，上課時盡心盡力，他總能及時發(fā)現(xiàn)走神的同學，及時提醒他們；他熟悉每位學生，發(fā)現(xiàn)問題時耐心分析，找出問題時加以鼓勵，讓我們頓時充滿力量迎難而上。從來不會因為誰學習好而特殊對待，也不會因為誰學習差而另眼相待。他的每一個微笑，一個眼神，一次警告，一句鼓勵都在告訴我們他的責任，他對待工作的'盡職，他用自己的言行感染著我們。

　　“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。”這句話不止是我的班主任的寫照，更是所有老師的，他們以身作則，為我們樹立榜樣；他們以不求索取作傘，為我們遮風擋雨；他們以清廉為燈，照亮了我們前進的路。讓我們一起攜手共進，共創(chuàng)清廉校園！

清廉的征文13

　　廉潔是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它不僅是指官吏的清正廉潔，更是指普通百姓品格的高潔正氣。自古以來，正是一代又一代的清廉正氣的傳承，才讓我們的民族興盛起來。

　　“廉者，民之表也；貪者，民之賊也。”這段話出自北宋的官員包拯。他一生為官，清廉公正，心系百姓，是婦孺皆知的清官，被百姓們譽為“包青天。”

　　包拯一生身居高位，但他廉潔無私，一身正氣，等到了晚年，擔心自己的后代子孫出不肖之徒，于是就在家中立了一塊石碑，在上面鐫刻下了著名的《誡廉家訓》來警示后人。上面的大意是：“凡是包氏后代子孫中有貪污受賄者，不能稱為包氏后代，甚至死后都不能葬入其家族墓地中，不遵從此訓者，一概不是包公子孫”。

　　“采菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明的《飲酒》表達了他對大自然的喜愛和對腐敗官場的鄙棄，寧愿毅然決然的辭去官職，也不愿與他們同流合污，從始至終都保持著自己高潔的態(tài)度。

　　很多人都欽慕陶淵明悠閑的田園生活，但這些人往往做不到靖節(jié)先生的果斷，他們放棄不了官場的誘惑，沒不愿回到簡單質(zhì)樸的生活。而先生卻無畏的離開官場，獨自游蕩，做田園里的孤獨客，他的人生詩意而灑脫。

　　“不為人知畏己知。”這是出自清代官員葉存仁的詩。當時葉存仁離職返鄉(xiāng)，僚屬為其送行，為了避人耳目，特地在半夜里用小船送來大批的禮品。葉存仁見此情景，提筆寫下了一首詩：“感君情重還君贈，不為人知畏己知。”書畢，便將詩和禮品一同贈還給了下屬。這句詩的意思是：“感謝君的情義，還給君的贈予。不是害怕別人知道，而是害怕自己知道。”在沒有人知道的'情況下，依然能夠堅守自己的節(jié)操和道德，這不正是清廉為官的最高境界嗎？

　　我們普通人的一生可能并不會像他們的一生那樣精彩，但我們遇到的種種誘惑卻是同樣的。當我們面臨現(xiàn)實生活中的誘惑時，應該堅守住自己的底線，給自己的靈魂一座清凈的歸宿，這樣才能踏實安穩(wěn)。

　　梅花不屈服于刺骨的嚴寒，堅韌地挺立在傲雪之中，才得以在寒冬中綻放美麗；荷花不屈服于淤泥的包裹，頑強地生長在泥地之中，才得以在荷塘中亭亭玉立。我們只有不忘自己的初心，踏踏實實走好自己的路，不懼這一路上的艱難險阻，盡自己的全力，做一個“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的人。

清廉的征文14

　　今天，該寫作文了。我翻開語文書一看，原來是寫那篇“我與清廉仙居”。“好難哦！我連‘清廉’是什么意思都不知道，還寫什么作文呀。”我喊著。

　　正在洗衣服的媽媽聽到了，對我說：“清廉就是指某一個國家干部大公無私，一心一意為國家為人民服務，不在私底下收別人的賄賂。”我想：“我爸爸不正是一個為國家為人民服務的干部嗎。”

　　“我爸爸是不是像媽媽說的那樣，是一個清正廉明的國家干部呢？”我想著。我用手托著腮，腦子里開始浮現(xiàn)出爸爸在日常生活中點點滴滴的事情。

　　我爸爸生活很簡樸。盡管爸爸每月的工資很高，但爸爸從來都不買名牌的、高檔的.衣服。在一個季節(jié)中，爸爸一般只要二、三件衣服就夠了，除非有什么特殊情況。爸爸下班回來，不管媽媽燒什么菜，爸爸都會吃，從不挑三揀四。

　　有一次，一個人來到我們家，來找爸爸談點事情。我在房間里做作業(yè)，隱隱約約聽到爸爸說：“你的禮物我不能要，要按國家政策辦事。政策是國家規(guī)定，不是我一個人說了算。”我從門縫里看見，那個人帶的黑袋子里面有二條香煙，盡管爸爸很愛抽煙，但是他還是把那人和袋子送到門口，請他帶回去。

　　我為有這樣一個爸爸而自豪。如果所有的干部都像爸爸一樣，世界就會更美好。

清廉的征文15

　　“一支粉筆，兩袖清風”這是對教師職業(yè)的寫照，身無官位，手無實權(quán)，說到廉政與腐敗，似乎都跟老師沾不到什么邊。臨大利而不易其義，可謂廉矣。這是古人對廉潔的定義。古有羊續(xù)懸魚，今有兩袖清風的孔繁森，我們的時代并不缺乏廉潔的榜樣，而廉潔從教正是對教師的基本要求，也是教師職業(yè)道德中的重要體現(xiàn)。

　　身正為師，德高為范。在師范院校讀書時，老師就教育我們要坦坦蕩蕩做真人，踏踏實實教好書。作為一名普通的黨員教師，從教至今已經(jīng)有24個年頭，我深深地感到雖然我不是特別富有，但精神生活卻無比充實。對班上學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，我都是一視同仁的予以對待。我總把自己班里的學生看成自己的孩子，去關心，愛護每一個人。

　　還記得，我所教的學生中個叫小杰的小男孩，家庭條件不太好，父母親忙于打工賺錢沒時間管孩子，他調(diào)皮搗蛋從不寫作業(yè)，學習也跟不上。第一次看他的作文，我改的字、詞比他的原文還多，同學們沒人愿意和他玩。看著這個才11歲的孩子臉上，竟沒有那應有的天真和笑容，總是孤獨地坐在教室后角落，我的心被刺痛了，一個孩子竟沒有歡樂的童年。我悄悄找來幾個同學，給他們講道理，讓他們玩時叫上他，我也主動和他說話。發(fā)現(xiàn)他沒有本子，我就把把新本子送給他；學校開展愛心捐款活動，為了不傷他的自尊，我也悄悄為他補上一份。他變了，臉上有笑了，學習也主動了。我跟他偷偷做了一個地約定，每天放學到我辦公室補習半小時，寫完作業(yè)再回家，每次語文考試進步10分，就獎勵他10元零花錢。知道我在給孩子補習，小杰的媽媽特意跑到學校跟我說家庭困難交不起補習費，我誠懇地告訴她，放心吧！給孩子們補習我從未收取過半文錢，只要孩子成績上來了，我還有獎勵。

　　一個學期下來，他的語文成績從原來的20多分，上升到30多分、40多分，再到期末考試的62分，小杰做到了！他真的做到了！當他手捧“進步之星”的`獎狀時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲只屬于他！他不再是抬不起頭的落后分子，他的眼神也充滿自信不再躲閃。他深深地看著我，眼眶紅了。那一瞬間，所有的勞累和辛酸早已拋到九霄云外，取而代之的是一種幸福感和成就感。

　　現(xiàn)在的社會物欲橫流，越來越多人為了孩子能得到老師的特別照顧，想方設法討好老師。在他們看來，別的家長都送了，我能袖手旁觀嗎？其實，送與不送，并不影響孩子的學習。老師有義務、也有責任教好每一個學生，不需要特殊照顧有權(quán)勢的人，教師作為培養(yǎng)人的專業(yè)工作者，廉潔自律是必備的師德素養(yǎng)。雖然教師這個職業(yè)很平凡，但我們的使命不平凡，因為我們的脊梁支撐的是祖國的未來；雖然這個職業(yè)很清貧，但從未忘記自己出發(fā)的目的，因為我們的雙手托起的是明天的太陽。

　　“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”。作為一名扎根在一線的教育工作者，我敬畏教師這份職業(yè)，20年如一日，始終堅持廉潔從教，不被俗世所染，從來沒有課堂少講、課后收錢補課的念頭和做法。我不與世人比財富，不和別人論地位，堅守自己的初心與底線，從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。我沒有做過驚天動地的事情，每天都在繁忙中充實地度過，雖然辛苦，但仍然固守著一份超脫，內(nèi)心卻是無比的寧靜。

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