學(xué)校校慶征文

學(xué)校校慶征文范文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾征文的出現(xiàn)。寫起征文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的學(xué)校校慶征文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)校校慶征文范文1

　　韶光流轉(zhuǎn)，盛事如約。在這風(fēng)在輕拂，葉在飄蕩的季節(jié)中，海口經(jīng)濟學(xué)院將迎來建校三十五周年華誕。三十五周年校慶，是海經(jīng)承前啟后。繼往開來的里程碑；是海經(jīng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。再創(chuàng)輝煌的新起點；是海經(jīng)凝心聚智。彰顯風(fēng)范的新契機。

　　三十五年砥礪耕耘的風(fēng)雨歷程，三十五年求索進(jìn)取的輝煌足跡。三十五載風(fēng)雨兼程，三十五載攜手向前，全體海經(jīng)師生團(tuán)結(jié)協(xié)作。艱苦奮斗，海經(jīng)從無到有，發(fā)展到今天擁有數(shù)萬學(xué)子的高等院校，累累傲人的碩果，是幾代海經(jīng)人努力奮斗的見證，沁人心脾的文化氛圍是海經(jīng)師生踏出的一片晴空。敬業(yè)的教師們在職教講臺上揮灑汗水，傳播知識，堅守著自己平凡的崗位。辛勤的學(xué)子們懷著一顆渴求知識的心，勇于拼搏。自強不息，在海經(jīng)這片肥沃的土中發(fā)芽。成長，為海經(jīng)增添了抹抹碧綠。昨天，他們以海經(jīng)為榮；今天，海經(jīng)以他們?yōu)榘粒?/p>

　　海經(jīng)！你是噴薄而出的紅日，你是滿載希望的帆船，你是知識的殿堂！莘莘學(xué)子在你的培育下，美好的理想能實現(xiàn)，甜美的夢呀能夠圓！這里師生感懷“梅花嘖香，桃李春風(fēng)”，這里校園生活“綠波旖旎，山茶流紅”。

　　海經(jīng)！你雖經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，卻變得更加成熟。健穩(wěn)。你亭亭玉立，猶如一位美麗的少女，令人艷羨！前程是多么地美好，明天是多么的燦爛，讓朗朗的讀書聲響徹云霄吧！前進(jìn)中的海經(jīng)定能不負(fù)眾望，將猶如一顆璀璨的明珠光芒耀眼！

　　風(fēng)輕輕吹奏，和著優(yōu)美的旋律；葉，紛紛飄落，送出一份份邀約。這里的一切，都在為海經(jīng)的.三十五周年校慶而送出點點祝福——愿海經(jīng)明天更美好！在這三十五周年校慶即將來臨之時，讓我們隨著即興表演的和音，配上節(jié)日的喜慶，踏著愉悅的旋律，提起飄逸的裙擺，來感激學(xué)校給予我們的一切，讓自由和美好肆意地渲染著空氣，讓今天所有努力拼搏的汗水，幻化成海經(jīng)明天壯麗的藍(lán)圖！

學(xué)校校慶征文范文2

　　不知道你們第一次見到死亡是怎樣的場景。我記得那是一個暗沉沉的傍晚，天邊的霞光擦著地平線，紅得參差。剛實習(xí)半個多月的我站在心內(nèi)科的37床邊交代入院須知。病房里沒有開燈，調(diào)低了音量的電視的微光亮得搶眼，在每個角落里細(xì)碎地跳躍著。病人獨居且口音很重，來自外地的我交流很費力，熱心的36床家屬便在一旁做翻譯，氛圍和諧而安詳。然而變故就這么發(fā)生了。

　　36床突發(fā)四肢僵直，伴小便失禁，面部、唇部發(fā)紺，口吐白沫，雙眼向上凝視。斑駁的光里36床的臉時紫時暗，家屬的哭喊聲瞬間在耳邊炸開。后面的記憶凌亂而令人窒息。和老師們一起竭盡全力地?fù)尵龋�心肺�?fù)蘇、除顫、升壓……家屬在簾外聲聲催心地祈求著“孩子爸，你再堅持半小時，孩子在來的路上了”“醫(yī)生，求你們了，不求救活，只讓孩子送她爸最后一程，不能就這么走了啊”……我跪在床上，按到雙臂脫力卻仍然沒有阻止得了心電從室顫走向終末細(xì)波，感受著掌下患者逐漸接近于無的呼吸起伏，我第一次體會到了這身白大褂榮光的背后所承受的壓力，那是生命的重量。

　　2022年3月17日20:02分，36床曹某某搶救無效，死亡。5分鐘后，女兒終于趕來，衣著凌亂，鞋子不成雙。她伏在父親的耳邊悲泣著，不明白自己回家取一趟換洗衣服的時間，父親怎么就走了。哭著求著父親再睜睜眼，看看他最疼的小女兒。后來女兒拉著老師的手跪著求老師再搶救一下，說她父親不可能這么狠心，說報紙上寫過繼續(xù)搶救有按回來過的例子，說不要放棄她的父親啊，她還沒有成家。我站在一邊，突然發(fā)覺書上都是騙人的，死亡一點也不靜美，它就是殘忍，就是疼，生生挖心一樣的疼。

　　幫著老師辦完死者的后續(xù)工作，我渾噩地走到走廊的窗邊，含著滿眶的淚和嘴里不知何時咬出的血。我知道醫(yī)生不是萬能的，可是當(dāng)親眼看到醫(yī)生輸了與死神的戰(zhàn)爭，當(dāng)親手為除顫儀放電后，心電監(jiān)護(hù)儀上并沒有像電視劇里演的那樣，伴隨著快樂的背景音樂回復(fù)了正常，當(dāng)醫(yī)生這份職業(yè)脫去了傳說里故事里攻無不克的神圣光芒，當(dāng)?shù)谝淮握嬲�意識到白衣天使并沒有魔法這個事實的時候，我還是感到了無助與彷徨，為“成為一名白衣天使”這個夢想感到彷徨。

　　接下來的兩個夜晚我都在失眠，閉上眼死者烏紫的臉和女兒絕望的淚總是交替著出現(xiàn)。我不明白，為什么前些天我采集病史時還笑瞇瞇邀請我吃午飯的人怎么短短幾天的時間就在這個世上消失了，不明白明明早上病情還算平穩(wěn)打算停掉一級護(hù)理的病人怎么不到十個小時就宣布死亡了，不明白我們已經(jīng)用盡的全力在死神的面前為什么會這么的不堪一擊。不是說“人定勝天”么，不是“世上無難事，只要肯攀登”么？如果醫(yī)生在疾病與死亡面前是這么無能為力，那我從初中便開始堅持的救死扶傷的夢想豈不成了一場不可能的空歡喜？

　　我無數(shù)次地慶幸過我的帶教老師是一位細(xì)心且堅韌的醫(yī)生，她發(fā)現(xiàn)了我的問題并耐心對待了我的問題。她告訴我醫(yī)生很多時候承受要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于接受，承受無能為力，承受指責(zé)誤解，這是與生命打交道的職業(yè)所不可避開的磨練。她分享了自己當(dāng)住院總時所經(jīng)歷過的一份絕望。那是一個從主動脈完全撕裂到腹主動脈的病人，評估下來完全沒有治療的希望。病人意識是清醒的，這個20多歲的小伙子拉著她的手求她救救自己，說自己不想死，剛結(jié)婚妻子還懷著孕，他不能死。可是誰又有辦法呢，醫(yī)生并不是神，老師所能做的就是握著病人的手陪著他在痛苦絕望中一點點熄滅生命的光。病人很頑強，堅持了兩個多小時，老師就在他的哭求與咒罵中陪著他站了兩個多小時。

　　有時候白衣天使這個形容不僅是患者的希望和感激，也是醫(yī)生對自身能力的一個奢求，要是像天使一樣有魔法就好了，所有的病痛都消失，再沒有死亡與悲苦。但現(xiàn)實卻殘酷的'如同兒戲，承受著這般神圣期許的都是一個個血肉之軀。可是因為殘酷就要退縮甚至放棄了么。患者還是同意了我們?nèi)デ虚_他的心臟，去打開他的頭顱，還是服下了我們開的藥，相信了我們的診斷。疾病和死亡已經(jīng)這么強大而可怖，身為唯一能夠去爭奪健康與生機的人便只有堅強。也許，生命本身就是一場向死而生的旅行，而醫(yī)生則為這場旅行不斷延續(xù)終點，讓遠(yuǎn)方的地平線安穩(wěn)地停在遠(yuǎn)方，讓周圍的景色鮮活地久一點，再久一點。竭盡全力除人類之病痛，我們要做的從來不是除盡人類之病痛，而是竭盡全力。記住那些傷與痛，將承受的那些壓力化作風(fēng)雨兼程的動力，勇敢而堅定地去挑戰(zhàn)一個個不可能。

　　人類醫(yī)學(xué)史就是一部挑戰(zhàn)不可能的歷史。那些很方便的檢查和很有效的治療背后不知有多少開拓者的血和肉。比如某射線，從發(fā)現(xiàn)某射線到完善防護(hù)期間，那些先驅(qū)者們幾乎“全軍覆沒”。勛伯格罹患皮膚癌截掉右手中指和左臂膀，最終因癌癥擴散去世；愛德華茲截去左臂；達(dá)利因截去雙臂后去世……以致于1920年倫琴學(xué)會舉辦晚宴時，大多數(shù)人對端上來的烤雞無福消受，因為斷指殘手、缺膀少臂而不能使用刀叉。截肢甚至死亡可怕么？當(dāng)然可怕。那還有人悍不畏死繼續(xù)研究么？大有人在。明知前方是無盡險惡的征途，可是為了爭取與死神斗爭時更有利的籌碼，醫(yī)生們紛紛慨然前行，接踵而至。這一刻，誰又能否認(rèn)他們是真正的天使？

　　撥開絢麗的假象，看到殘酷的真實后，依然愿意堅守的最初的夢想，同時始終擁有將不可能變作可能的信念與魄力，并愿意為此艱苦奮斗、執(zhí)著追求，如此，血肉之軀也可以有魔法，我想，這就是白衣天使真正的寓意。

學(xué)校校慶征文范文3

　　一提到牙托水，可能很多人都會趕緊捂緊鼻子，因為它的味道刺激又難聞，而對于我而言，這承載了我美好的童年記憶，是我生命里揮之不去的印記。

　　我是個在口腔醫(yī)院長大的孩子。記憶中的口腔醫(yī)院，矮矮的房屋只有五層樓，水磨石的地板上斑斑點點，綠色和白色相間的墻面有時代的氣息……當(dāng)然，還有牙醫(yī)的好伙伴——老式的牙椅。那時候，我常常跟在奶奶身后，穿梭在醫(yī)院的各個樓層之間。這里有表情嚴(yán)肅、拔牙又快又準(zhǔn)的醫(yī)生叔叔，有溫柔耐心地給老年人鑲牙的醫(yī)生阿姨，還有在一旁準(zhǔn)備器械忙個不停的護(hù)士姐姐。更多的時候，我會到爺爺?shù)脑\室門口，偷偷看他工作。他有時用一個黑色的橡皮碗攪拌一些白色的粉液，有時用小刀把石膏切割出整齊的邊緣，有時在酒精燈上烤軟紅色的蠟片，最神奇的是，他能用腳踩響一個會“嗚嗚”作響的機器。在我眼里，爺爺?shù)墓ぷ魇悄敲从腥ぁ？匆娔切┍粻敔斣\治過的患者都笑容滿面，對爺爺充滿感激，作為孩童的我，不知為何竟也對此感到開心又神往。

　　也許當(dāng)時的我還未曾察覺，“牙醫(yī)”這顆小小的種子已經(jīng)在我心里生根發(fā)芽，它不動聲色地侵入我的意識，主導(dǎo)我所有對于未來和夢想的想象。人是要有夢想的，萬一實現(xiàn)了呢？終于，我的夢想在某某醫(yī)科大學(xué)起航，我成為了某某醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)系20xx級的一名學(xué)子。

　　這里的一切都是那么新鮮，年輕的生命在這里盡情地綻放。我們會在晚點名后悄悄溜出寢室給好朋友慶祝生日，也會早起在走廊邊、草坪上晨讀；我們會在操場上結(jié)伴跑步，也會懶懶地躺在草地上仰望星空；我們也會在晴朗的午后騎著自行車在校園里轉(zhuǎn)悠，陽光里撒滿的全是金色的背影和純真的歡笑。我們相約一起學(xué)習(xí)、彼此監(jiān)督，一點一滴地逐漸進(jìn)步：從對尸體標(biāo)本的害怕到能正確地解剖出神經(jīng)血管，從只會逗弄可愛的實驗動物到能準(zhǔn)確地為它們插管輸液，從分不清各種受體激動劑、阻滯劑到能熟練地“對癥用藥”。在這里，我們逐漸成長，自由地書寫自己的青春和夢想，也逐漸地有了對醫(yī)學(xué)的更多崇敬與尊重。

　　時光荏苒，歲月如梭。很快，我進(jìn)入口腔專業(yè)課的學(xué)習(xí)。再次來到口腔醫(yī)院，一切都顯得陌生卻又熟悉。雪白無瑕的白大褂、轟隆作響的打磨機、一塵不染的拔牙鉗，焦慮不安的患者、溫柔美麗的護(hù)士、干脆利落的醫(yī)生……這熟悉的場景我已經(jīng)見過無數(shù)遍，只是我已不再是當(dāng)年那個貪玩好奇的小女孩，而是一名口腔醫(yī)學(xué)生。在這里，我跟著帶教老師，一步一個腳印地把書本知識變成手上功夫，為患者封閉根管、拔除患牙、制作義齒。

　　每當(dāng)獲得患者的認(rèn)可或帶教老師的肯定，我總是異常興奮。但與此同時，考研面臨的艱難選擇也擺到了我面前——讀本校，還是外校？選擇口腔內(nèi)科、外科、修復(fù)還是正畸專業(yè)？我猶豫不定。我想去看看外面的世界，卻舍不得離開熟悉溫暖的母校；我想探索正畸未知世界的奧妙，卻不確定它是否能成為我一生所愛。

　　老師告訴我：“如果你有夢想，就一定要去試試。”我終于鼓起勇氣，做了決定。我已經(jīng)記不清自己寫了多少復(fù)習(xí)筆記，也不記得奮戰(zhàn)了多少個挑燈夜讀的夜晚，終于，我順利考進(jìn)了四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院正畸專業(yè)。離開母校前，我提著行囊，一遍遍地走過那一條條林蔭道，用腳步丈量我深愛的校園，用心記住這里的`一草一木。因為，是她教會了我用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求實的精神努力勤奮、積極進(jìn)取，讓我能夠隨時做最好準(zhǔn)備，迎接最艱難的挑戰(zhàn)，成就最好的自己。所以，即使離開她的庇護(hù)，我也繼續(xù)秉承著“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、勤奮、進(jìn)取”的精神，追逐著我的牙醫(yī)夢。

　　時光荏苒，白駒過隙。我醉過盛夏靜謐的荷塘月，踏過深秋金黃的銀杏路，熬過白雪皚皚的寒冬夜。當(dāng)離別的鐘聲敲響，當(dāng)選擇與未知又出現(xiàn)在前方，我在人生的十字路口，仿佛聽見母校在說：“孩子，回家吧。”于是，我收起了對未來各種不確定的幻想，追隨著心靈的感召，懷著初生牛犢的自信與忐忑，在20xx年回到了口腔醫(yī)院，回到了這個開啟我夢想的地方。我期望能用我的知識、我的堅持、我的熱忱圓夢于此。夢想的實現(xiàn)總能讓人心跳加速，但是我更清楚我的責(zé)任和使命——做一名優(yōu)秀的正畸醫(yī)生。我相信我可以！從此，幾案上是一本本經(jīng)典的大部頭，診室里是一遍遍練習(xí)制作的各種矯治器。從檢查診斷到方案設(shè)計，從排齊整平到精細(xì)調(diào)整，一點點，我感受到正畸世界的博大精深；一滴滴，我體會到美學(xué)設(shè)計的奇妙無比。

　　正畸，要用漫長的時光去等待重生，要用靈巧的雙手去改變生命預(yù)定的軌跡。我只有不長不短的一輩子和一顆真誠的心，想要獻(xiàn)給正畸事業(yè)。我愿成為一棵樹，深深扎根在此，櫛風(fēng)沐雨，和你們一起，創(chuàng)造美麗，讓溫暖的微笑綻放人間。

學(xué)校校慶征文范文4

　　駐足在校門前時，我總想：那繞校而過清澈的北渠水，滋潤一方沃土，把城中的靈氣與底蘊帶向遠(yuǎn)方；那面向大坪山頂鄭成功塑像的大門，收匯水之秀、山之靈氣，而那高聳于運動場旁的鐘塔，凝聚流逝時空，又恰似如櫞巨筆，抒寫著城中又快又好發(fā)展的魅力與精彩。

　　漫步于城中的花木之間，有彎曲著流淌向遠(yuǎn)方的小道，有古老的榕樹和現(xiàn)代的教學(xué)樓。春天是個輕幽的季節(jié)，您在微風(fēng)中恬靜得像熟睡的娃娃，打著清寒睫毛微顫。難忘的是冬天的校打著清寒睫毛微顫。難忘的是冬天的校園，陽光收斂了光芒，城東中學(xué)一如既往。呵出的白氣在空中凝成各種形狀，寒冷悄悄來了呢。

　　慢慢有了依戀，花架下枯黃的葉子和昔日的紅花不再爛漫，化成肥料變成希望，您是一方肥沃的土地，多少的老師在這里灑下汗水，一年一年地投身于土地中，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”您總在默默地關(guān)注著、支持著的您孩子。冬日的蕭索在這里被清楚得無影無蹤，依戀中是溫暖，是感激，是不舍，是留戀。

　　肩上的書包負(fù)擔(dān)著希望的重量，一路的旅途中風(fēng)沙迷了雙眼，尋一片靜地來暫時停靠廢倦的思想，卸下所有煩惱。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一處建筑，籠罩在煙霧繚繞當(dāng)中，朝陽的金輝在樹林間的霧氣中折射著五彩的光，偷偷從樹葉縫隙間瀉下，如一群頑皮的孩童……海市蜃樓？也有藍(lán)天，也有清水，是夢中的地方？我忽然有了方向：我就是那一葉輕舟，那一只飛鳥。而您正像那一方海天，將我擁入懷中，我的'夢想從這里起航……以一葉輕舟的姿勢追求一灣海峽，期待一片湛藍(lán)的天空，不需要永遠(yuǎn)的風(fēng)平浪靜和萬里晴空，那傷深遠(yuǎn)和遼闊足以將我包容，似一尾游魚搖曳在五色珊瑚當(dāng)中，如一只小鳥的淺想懷念這柔軟的白云，眼角慢慢濕潤……

　　某某年的輝煌成績，并未讓我們城中人驕傲自滿，反之，我們更大跨步地前進(jìn)。某某年，這不平凡的一年里，我們城東中學(xué)高考喜訊捷報頻傳。本科上線人數(shù)高達(dá)200多人，其中魏江濱同學(xué)更取得600分的高分。在高考中取得這樣的好成績，我們城東中學(xué)用實力證明了福建省一級達(dá)標(biāo)高中并不是浪得虛名。

　　一年的時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼已是某某年了。對于時間來說，一年只是時間的更替罷了。而對于城東中學(xué)而言，對于每一個城中人而言，這一年過去，一年來到竟是如此令人重視。因為我們迎來了城東的四十大壽，經(jīng)歷過如此多曲折，又獲得了如此多的名譽，現(xiàn)在已是功成名就的“城東”已經(jīng)四十了，這簡直就是一次生命的輪替一個周期。我們每一個城中人都為您的生日而歡呼雀躍。然而無論如何種種言辭都已無法為形容這般的喜悅。

　　短暫的四十年，四十年是如此的苦短。回眸之間，我們敬仰您篳路藍(lán)縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的沖天豪氣。從初級中學(xué)到省一級達(dá)標(biāo)高中，您像一個懵懂的少年千淘萬漉成熟為大寫之人。四十年的流嵐歲月，四十年的風(fēng)雨兼程，四十年鏗鏘的步履堅定不泄地追趕著時代的車輪。您礪志彌堅，以一種昂揚奮進(jìn)的姿態(tài)馬不停蹄與時俱進(jìn)，抒寫著只屬于城中人春華秋實的精彩華章，讓人敬仰，給人榮耀。相信在不久的將來，您將成為泉州教育界一顆耀眼奪目的“東方明珠”。

　　勵志、爭時，四十春秋篳路藍(lán)縷，艱苦創(chuàng)業(yè)、千淘萬漉雖辛苦；

　　敦品、篤學(xué)，二廿冬夏櫛風(fēng)沐雨，礪志彌堅、吹盡狂沙始到金。

　　城中我們?yōu)槟�祝福！為您驕傲�?/p>

學(xué)校校慶征文范文5

　　可能走在櫻花大道上看過許多只螢火蟲連成的一片熒光，會愛上重醫(yī)深夜里的浪漫；可能偎依濟湖之畔賞過碧水荷花，青衣曼舞的一絲寧靜，會愛上重醫(yī)七月里的柔情；可能閑游校園濕地戲過風(fēng)度翩翩、雍容華貴的黑天鵝，會愛上重醫(yī)午后的愜意。可是與母校離別前，我卻發(fā)現(xiàn)自己更愛的竟是每趟校車疾馳而過后的那一陣匆匆。

　　一群人的匆匆

　　大一無數(shù)次的清晨，從教學(xué)樓的窗里看見過一群老師像一陣風(fēng)似的從一個方向小步快跑而來的場景，那一陣匆匆讓人一下子聯(lián)想到校車一停穩(wěn)，這群人就急不可耐地沖下車的情景。而且如果不注意那中間幾個老教授們的蒼蒼白發(fā)，他們闊步向前的速度絕對和其他老師不相上下。某某雖以堵城聞名，但早班車上的重醫(yī)老師絕對以不遲到馳名。現(xiàn)在想想給我上過課的生理老師、解剖老師，已經(jīng)不大記得他們五官的輪廓了，可他們干練地踏上講臺的`側(cè)影卻深深地烙在我的腦海。因為正是這風(fēng)一樣般的匆匆向我們訴說了他們春風(fēng)化雨、潤物無聲的無私付出。

　　一個夢的匆匆

　　其實我也是校車的老乘客。我和校園里大部分學(xué)生也不太一樣，這也是我成為校車常客的原因。從大一回家就經(jīng)常被人問，“讀什么專業(yè)？”我就會說“學(xué)醫(yī)。”“學(xué)臨床嗎？能當(dāng)醫(yī)生好啊…”可每每談到這我的心就糾在一起，笑容變得僵硬，然后開始支支吾吾。因為我學(xué)的是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，班上的同學(xué)都有一個不能當(dāng)醫(yī)生的心病。雖然我們也努力地去尋求過專業(yè)自豪感，我們想好課題去做創(chuàng)新實驗，但結(jié)果是一天天做，老鼠是一天天死，老鼠死光了我們就對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)更恐懼了，一度掙扎在本科生與科研之間無法逾越的鴻溝里，躊躇著、迷茫著。

　　現(xiàn)在我大五了。還常有人問我學(xué)什么專業(yè)，可是我變了，我會鏗鏘有力地說“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)”。因為我的心病已經(jīng)被另一種堅定和自信治愈了。不是因為我成功保送成為了北京大學(xué)的學(xué)生，而是因為重醫(yī)讓我擁有了一個科學(xué)夢。學(xué)貴得師，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的“導(dǎo)師制”，讓我們真正地接近了科研，老師指導(dǎo)我們定課題，定方案，在學(xué)術(shù)上的支持和鼓勵，這對于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的我們而言是一種無比強大的助力。

　　“于華婧你們運氣好耶，剛好有一個適合本科生做的小課題，方向是某某某，我建議你們采用某某某方法來做，三天后理出方案來找我。”可能我的導(dǎo)師羅忠禮老師永遠(yuǎn)都不會知道他的這幾句話影響力有多大，但是，對于當(dāng)時那個正為專業(yè)迷茫的孩子來說，這幾句話像救命稻草一樣，這次機會在最好的時間點燃了我對科學(xué)的熱情，我和搭檔開始興奮地瘋狂地查文獻(xiàn)寫方案，真的是通宵達(dá)旦，廢寢忘食。三天后我們就捧著一摞印好的文獻(xiàn)和方案初稿趕校車去老校區(qū)了。一進(jìn)門，羅老師便開始先領(lǐng)著我們一句句讀文獻(xiàn)，邊讀邊講，邊探討方案。結(jié)果不到一個周，試劑就訂出去了，實驗就開始了。一周前還在迷茫的我，一周后竟然腳踏實地，仰望科研的星空了。

　　至此，周末早班和晚班的校車上總少不了我的身影，工作日一下課我也會掐著時間趕著校車過去老校區(qū)的實驗平臺做實驗。回首來路，原來“存在感、榮譽感”不是專業(yè)本身賦予醫(yī)學(xué)生的，而是“導(dǎo)師引路，自我求索”的水到渠成。沒有良師指點，我們將困惑于一個又一個迷津；沒有益友切磋，也不會有學(xué)業(yè)上的精進(jìn)。事實上不是只有羅老師給予了迷茫孩子求學(xué)的希望，培養(yǎng)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)生科研的素養(yǎng)，其實重醫(yī)每一位老師都影響了很多很多的學(xué)生。忘不了校車拐過的每一個十字路口，忘不了校車經(jīng)過的每一段路，正是她見證了同學(xué)們一起無畏失敗，共同進(jìn)步，分享得失，斬獲佳績的青蔥歲月，也是她為每一位重醫(yī)學(xué)子遮風(fēng)擋雨，載著我們駛向夢想的終點。

　　一次次挑戰(zhàn)的匆匆

　　其實校車不僅僅只有運送師生往返新老校區(qū)這一個用途，在某些特殊的日子，他也有特殊的使命。記得兩次參加挑戰(zhàn)杯市賽，都是校車統(tǒng)一載我們?nèi)サ摹＿x手們在車上交流切磋，相互出謀劃策、鼓勵打氣；累了還可以在車上閉目養(yǎng)神，養(yǎng)精蓄銳；帶隊老師也在車上講一些注意事項，鼓舞士氣。整個車廂彌漫著思維碰撞、精神交流的學(xué)術(shù)氣氛，彰顯了重醫(yī)人勇于創(chuàng)新、獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)、恪守醫(yī)德、刻苦鉆研、精益求精的精神，顯現(xiàn)出重醫(yī)人“今日我以重醫(yī)為榮，明日重醫(yī)也必以為我為傲”的氣魄。

　　喜愛有特殊使命的校車那一陣匆匆，因為她比平日更擁有朝氣與傲骨，駛出重醫(yī)，送重醫(yī)人踏上更廣闊的舞臺，也鞭策重醫(yī)人秉承“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、勤奮、進(jìn)取”的精神，勵精圖治，銳意進(jìn)取，走向世界，迎接挑戰(zhàn)！

　　每次望向校車駛回的方向，我就會更有力量，正如校歌中所唱“心的重醫(yī)夢的王國記得我曾寫過曾唱過說思念停泊，學(xué)子林里結(jié)出了夢想的結(jié)果，請你相信我，世界再遼闊,讓你驕傲是我承諾”……

　　歲月如歌，幾代人的青春與夢想，幾代人的艱辛與榮光。某某醫(yī)科大學(xué)六十年來始終與祖國同呼吸，與民族共命運，彰顯濟世為民之風(fēng)范！作為重醫(yī)學(xué)子，我們也會用蓬勃昂揚的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)、生動活潑的文化追求，去求證重醫(yī)當(dāng)初選擇我們的決定英明！

學(xué)校校慶征文范文6

　　海不辭水，故能成其大。您用您那寬廣的胸懷接納了本科，專科，高職等不同成績的學(xué)生，給予我們知識的養(yǎng)料，讓我們不斷茁壯成長；讓我們在您的關(guān)懷下找到自己的人生方向，為自己的夢想打拼！六十年來您培育出了各行各業(yè)無數(shù)的人才，我們好像在您六十歲生日到來時說一聲：謝謝您！是您讓我們知道了什么是博大！

　　六十年來，您經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但同時也創(chuàng)造了一個有一個輝煌。六十年的時間，或許不夠一個民族真正的強大起來，但卻可以讓一個民族的教育強大起來。您的成長見證了整個大中華教育事業(yè)的蓬勃之勢。某某大學(xué)已經(jīng)真真正正的壯大起來，新增的校舍，校區(qū)，逐步加強的師資，不斷增加的圖書館藏書量，還有不停吸納神州大地的人才，都是您不斷成長的印記，印證著某某大學(xué)一步步地成長起來。

　　如今，您已經(jīng)六十歲了，您承載著的優(yōu)良的傳統(tǒng)，開拓著煥新的明天，革故鼎新，以超強的生命力和創(chuàng)造力繼續(xù)阿的成長。“多學(xué)博見，和而不同”這八個字校訓(xùn)深深印在他培養(yǎng)出來的代代英才心中，讓您的`眾多學(xué)子為您自豪！

　　淵博的知識是年輕夢想永遠(yuǎn)不變的追求，只是在這里，更有了一種關(guān)愛的氣息。讓人感動……“春雨送來海的溫馨

　　把滿園鮮花灌溉；秋風(fēng)帶走花的種子在萬水千山盛開；波濤帶著海的深情把知識的航船承載；我們揚起船的風(fēng)帆駛向那美好的未來”簡單的幾句歌詞，卻表現(xiàn)出您對我們的殷切希望和對未來無限向往！放心吧，我的母校，您一定會如您所愿，更多的建設(shè)我們國家的人才將會在某某涌現(xiàn)！您看，我們的同學(xué)們，他們正在想不通的方向前進(jìn)，邊充實自己邊奔跑著，他們利用您提供的圖書資源，網(wǎng)絡(luò)資源，建筑資源，甚至風(fēng)景資源奮斗著！這樣的景象預(yù)示著我們的某某大學(xué)一定會越來越好！

　　六十載桃李芬芳，薪火傳承。60年來，您的輝煌見證了您的成長！博大的胸襟是您對自己的承諾，您無悔的執(zhí)著譜寫出了一頁頁的光輝，您用瘦弱的肩膀為祖國教育事業(yè)的貢獻(xiàn)著，您自強不息的精神激勵著一代又一代的渤大學(xué)生前進(jìn)，而我們則想用我們的心聲來表達(dá)我們對您最真摯的愛意。

　　今天，我們以渤大為榮；明天，某某以我們?yōu)轵湴粒∧衬衬赣H，您放心，我們明白送給您最好的禮物就是我們的輝煌成就。愿您能像一顆璀璨的夜明珠般永遠(yuǎn)耀眼奪目！

　　這間像父親一樣有著強壯的可以庇護(hù)兒女的臂膀的學(xué)校，像母親一樣有著溫婉的可以濕潤干涸心靈的柔情的學(xué)校啊，這樣的商學(xué)院啊，在他即將迎來的六十歲生日，我真心地祝愿他能夠想大鵬一樣最終躍上廣闊的天空肆意遨游，展翅飛翔！成長吧！前進(jìn)中的商學(xué)院定能不負(fù)眾望，最終定能猶如一顆璀璨的夜明珠般散發(fā)耀眼奪目的光芒。

學(xué)校校慶征文范文7

　　記得1980年7月高考結(jié)束后填報志愿時，高中班主任老師建議我報考師范院校，當(dāng)時心里很不樂意，根本不愿做教師，對學(xué)醫(yī)卻很感興趣，于是違背班主任老師的意愿填報了當(dāng)時的某某醫(yī)學(xué)院。進(jìn)校后，毫無醫(yī)學(xué)知識的我對醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)如饑似渴，在上個世紀(jì)80年代我的大學(xué)生活幾乎就是寢室、教室、食堂三點一線，每晚一直學(xué)習(xí)到教室熄燈才回到寢室休息，娛樂時間很少。每到假期中學(xué)同學(xué)聚會時我總是會津津有味地談起我們的解剖實驗，談起我們的各科臨床實習(xí)……，聽得其他非學(xué)醫(yī)同學(xué)睜大了眼睛，我心里似乎有種滿足感。那時的重醫(yī)校園不大，專業(yè)設(shè)置也只有醫(yī)學(xué)和兒科醫(yī)學(xué)兩個專業(yè)，我們80級學(xué)生人數(shù)只有504人。醫(yī)學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)重，學(xué)習(xí)非常緊張，那時由于學(xué)校階梯教室有限，同學(xué)們都要到教室為晚自習(xí)提前占座。給我們上課的老師好多是在建校初從上海醫(yī)學(xué)院過來的專家、教授，印象深刻的有解剖的王永豪教授、姜均本教授、生化的王征泰教授，當(dāng)然還有組胚的管必隆教授，傳染科的王其南教授……，他們的博學(xué)、儒雅影響了我們一生，他們鮮明的個性感染了我們這些年輕的學(xué)子。在五年的大學(xué)生活中，除了緊張的學(xué)習(xí)以外，給我留下深刻印象的還有女排奪冠后同學(xué)們情緒高漲地上街游行；去永川實習(xí)醫(yī)院半年難忘的實習(xí)以及第一次做闌尾炎手術(shù)主刀的緊張……。一轉(zhuǎn)眼無憂無慮的五年大學(xué)生活結(jié)束了，我被分配留校在當(dāng)時的基礎(chǔ)部組胚教研室任教，這一干就是31年。

　　回首往事，初到教研室的懵懵懂懂，高年教師特別是管必隆教授對我一次一次的教學(xué)輔導(dǎo)傳授，年輕教師們一起學(xué)習(xí)，一起聽課，一起參加集體備課的場景都記憶猶新，每一次集體備課后教研室都會安排青年教師進(jìn)行讀片，對疑難問題進(jìn)行解答，并定期考核，教研室對青年教師的教學(xué)基本功抓得很嚴(yán)，要求新進(jìn)教師要閱讀本專業(yè)的多本經(jīng)典專著，每周提出問題，與高年教師一起討論，我們從中學(xué)到很多，也為上好專業(yè)課打下了堅實基礎(chǔ)。在參加一次又一次的各種青年教師講課比賽、多媒體課件制作比賽中，從怯場失敗，總結(jié)經(jīng)驗到逐漸找到自信，取得優(yōu)異成績，一路走來，收獲頗豐。在攻讀人體解剖與組織胚胎學(xué)專業(yè)碩士期間，在導(dǎo)師祝彼得教授和師兄王亞平教授的指導(dǎo)下，從不了解科學(xué)研究到逐漸認(rèn)識科學(xué)研究的意義以及立題的重要性，實驗設(shè)計與研究方法等科研基本功也得到訓(xùn)練。在海外訪學(xué)期間，通過科研實踐，科研能力得到進(jìn)一步提高，視野更加拓展，人生閱歷也更加豐富。由于多年的歷練和個人的成長，我參加了教研室的管理工作，在這一平臺上，參與了更多學(xué)科建設(shè)的工作以及與其他醫(yī)學(xué)院校的交流合作，經(jīng)過全體教研室教師的努力和付出，我們的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)工作贏得了一個又一個榮譽，得到學(xué)生和同行的認(rèn)可。

　　在重醫(yī)任教的這31年，除了去日本、加拿大學(xué)習(xí)、研修的2年時間，我一直工作在教學(xué)第一線。從開始走上講臺的忐忑不安，到后來的'成熟自信；從助教、講師、副教授到教授，除了自己的付出與收獲、攀登與成長，也見證了重醫(yī)的發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)那年學(xué)校由某某醫(yī)學(xué)院更名為某某醫(yī)科大學(xué)，從此學(xué)校走上了飛速發(fā)展的歷史。首先，隨著國家擴大招生的政策，重醫(yī)的招生人數(shù)不斷上升，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，專業(yè)設(shè)置和層次更加豐富細(xì)化，已從2個本科專業(yè)擴展到現(xiàn)在的31個本科專業(yè)，在校學(xué)生人數(shù)接近3萬人，而且還招收了留學(xué)生。其次，辦學(xué)條件不斷改善，20xx年，占地2100多畝的縉云新校區(qū)的主體部分基本建設(shè)完成，本科教育的主戰(zhàn)場遷至縉云校區(qū)，校園更加美麗。教學(xué)、科研設(shè)施不斷改善，就拿我們形態(tài)學(xué)課程來講，理論課的教輔手段從給學(xué)生展示布圖到多媒體課件授課，實驗課從普通光學(xué)顯微鏡觀察，到多媒體互動教室的使用，再到實驗數(shù)字切片的觀察，使實驗效率和教學(xué)效果大為提高。科研設(shè)備不斷更新、補充和完善，科研產(chǎn)出不僅在量而且在質(zhì)上有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。再次，教學(xué)內(nèi)容不斷更新和補充，剛到組胚教研室時，我們?yōu)楸究粕�開設(shè)的課程只有《組織學(xué)與胚胎學(xué)》，隨著專業(yè)層次的增加及學(xué)科的發(fā)展，我們?yōu)楦鲗�業(yè)層次學(xué)生還開設(shè)了《干細(xì)胞生物學(xué)與組織工程》、《胚胎學(xué)進(jìn)展與系統(tǒng)發(fā)生》、《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科研方法進(jìn)展》、《組織細(xì)胞工程技術(shù)》、《細(xì)胞培養(yǎng)與組織切片技術(shù)》等必修課或選修課程，豐富并細(xì)化了各專業(yè)層次的專業(yè)課堂教學(xué)，為培養(yǎng)各級醫(yī)學(xué)人才打下堅實基礎(chǔ)。最后，學(xué)校的教師隊伍得到壯大，加強青年師資的學(xué)歷和科研能力培養(yǎng)，采取送出去或請進(jìn)來的辦法，通過多種途徑提高教師隊伍的整體水平，同時，筑巢引鳳，吸引高學(xué)歷高層次人才筑巢重醫(yī)，為學(xué)校的科研發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　金秋十月，我們共憶甲子歲月崢嶸，往事歷歷在目，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，現(xiàn)如今春華秋實，作為一個重醫(yī)人為此感到驕傲和自豪。雖我們每個人的力量單薄，但串串水珠匯聚成海，我們凝聚和傳承著重醫(yī)精神，讓某某醫(yī)科大學(xué)的明天更好。

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