六年級語文閱讀理解答題技巧

時間：2022-12-10 08:10:34 閱讀理解我要投稿

六年級語文閱讀理解答題技巧4篇

六年級語文閱讀理解答題技巧1

　　從頭到尾讀一次，結合題目理清文章的主要內容。大體感知作者寫作的意圖。

六年級語文閱讀理解答題技巧4篇

　　閱讀題大體分為三部分：基礎知識、中心概括、發散型題。

　　對于基礎題型包括字詞加拼音、解釋，拼音這需要我們平時的積累，如果沒有硬功夫這些題很難做出來。詞語解釋我們可以先解釋字面意思然后把它放在句子中理解。

　　接下來的題就需要結合主題，每段的關鍵詞句來回答，例如概括中心，看似很難但是如果我們平靜下來結合上述我提到的不難答出來，有的閱讀中我們也可以根據上習題的提示來進行答案的總結。

　　至于發散性較靈活的題，大家看到之后會很害怕通常就空下，沒有多加思考。遇到這樣的題型可以結合主題、文中的關鍵句作答，也可以聯系我們學過的類似課文組織語言作答，所以大家一定要試著去做，這樣我們的閱讀分數不至于太低。

　　閱讀理解能力訓練方法

　　縱觀全文。在閱讀時，如果我們把注意力放在文章的細節上，在讀完文章之后，常常會有沒讀懂的感受。因此學會訓練自己統觀全局地看問題，通讀文章，是非常重要的。

　　理順文章的邏輯關系和架構。比如總分結構、總分總結構、倒敘法等;邏輯關系包括因果關系、對比關系、順序關系等。邏輯關系和架構的尋找需要我們在文章的開頭或者結尾處尋找。

　　區分觀點和舉例。一篇文章長則幾千字，分析起來一頭霧水，非常麻煩，一般作者在行文過程中需要舉例說明自己的觀點，我們如果能區分開觀點和事實，就容易去除冗余，使得分析變得清晰簡單。

　　拿筆做一些標記。在書上做一些標記，有助于提高閱讀時的注意力，加強對文章的理解和記憶。不同符合代表不同的意思，或者不同的顏色來區分，幫助我們閱讀。

　　理解生疏的句子或者詞匯。一篇文章中難免會出現一些超綱的詞匯或者復雜的句子，我們找出這些難懂的內容單獨理解，就可以加強對整篇文章的理解。加之多多練習，就可以提升我們的閱讀能力。

　　如何提高六年級孩子做閱讀理解題的能力

　　1、掌握方法，獨立閱讀。

　　(1)多讀：在課外閱讀方面，我注意讓學生掌握不管讀什么書，都應按這樣的步驟去進行：先粗讀，再細讀，最后再精讀。并注意提高閱讀的效率，使學生真正讀有所獲。并養成記讀書筆記的好習慣。教師注意把握動態性原則，因內容而異，教育學生采取相應變式，充分發揮模式作用。

　　(2)多動手：語文學習不僅使學生讀懂課文，受到思想教育，而且還要引導學生感知語言表達的內化過程。在閱讀中，教師要引導學生抓住字——詞——句結合的環境，讓學生的說、寫有形可依，有據可依。我在進行閱讀指導時，讓學生多動手寫一寫讀書筆記，要求他們對書中的名言警句、優美詞語、歇后語等分類摘抄，寫一寫讀后感等。此外還可以讓學生根據文章中的描繪動手去畫一畫。這樣，既積累了知識，培養了學生的理解能力，又培養了學生的寫作能力。

　　2、堅持實踐，從不間斷。

　　學生的自我約束能力還不是很好，教師應清醒地認識到這一點。閱讀實踐活動不是一朝一夕的事，也不是今天可進行可不進行的事，它需要的是長期不懈的努力。因此在實踐活動的過程之中，教師要做到以“趣”求“活”，“活”中見“悟”，即便是一時難于理解的，隨著閱讀量的增加，讓學生自讀自悟，使學生的基礎知識、語文能力及情感都得到和諧發展。同時教師注重點拔，引導學生廣泛獲得課外知識，讓學生在課外閱讀中增大閱讀量，豐富知識。

六年級語文閱讀理解答題技巧2

　　六年級語文閱讀理解作為“預初”的重要一年，其考點的廣度和難度都有大幅度的提高，通常一個課內閱讀理解題一個課外閱讀理解題相互搭配，也有些地區兩個都是課外閱讀，一個說明文閱讀一個記敘文閱讀，但是考查的難點還是集中在課外記敘文閱讀理解上。

　　考點集中在四類題上，

　　一、基礎知識在閱讀理解中的運用;

　　二、篩選信息解決問題類題;

　　三、審美鑒賞類題;

　　四、聯想拓展類開放題。

　　下面小徐老師就分析一下各類題型的設題方式和解題方法。

　　一、基礎知識在閱讀理解中的運用，考點及解題思路分析如下：

　　1、給文中加點的字選擇正確的讀音。

　　一般考查多音字或者易讀錯字，要在平常的學習中對此類字作重點積累，特別是易讀錯字音要及時整理下來，反復復習。

　　2、選擇恰當的字詞。

　　此類題一定要結合語境，分辨要選擇的兩個近義詞表義和感情色彩上的差別，作出正確選擇。

　　3、加標點符號，注意特殊標點符號的運用。

　　加標點符號題，多數考查，。：“”?!……等，除了要把說話人所說的話用引號引起來，還要注意說話人在中間或說話人在所說話后面時，標點符號的點法，如下圖所示：

　　另外更要注意分辨語句的語氣，正確點出，。?!等。還要注意分析特殊標點符號的作用，如破折號、省略號、引號等，從熟悉它們的作用上加強對標點符號運用的感知。

　　4、選擇或直接填入合適的關聯詞語。

　　關聯詞的正確使用，訓練的是孩子整體感知關聯詞所關聯的前后兩個句子的邏輯關系的能力。要想正確迅速的填出關聯詞，就要在平時多用關聯詞造句，并記住課本運用關聯詞的好句子，這樣很快就會培養出正確的語感。

　　關聯詞語的各種關系及搭配如下圖所示：

　　二、篩選信息類題目，考點及設題方式、解題技巧分析如下：

　　1、概括文章(或段落)的主要內容。

　　設題方式：

　　用簡潔的語言概括文章的主要內容。

　　本文第幾段表達的主要內容是什么?

　　本文的中心句是什么?

　　某段圍繞哪句話來說的?

　　2、考查文章的線索

　　解題思路關鍵在于：一看文章標題，標題往往就是線索;二看文章反復出現的代表人、事、物的詞語，而這個詞就是線索。例如文章《荷包蛋》，全文荷包蛋反復出現，即是文章標題也是文章線索。

　　3、考查文章所描寫對象的特征

　　寫人的文章通過對人物的描寫分析人物的性格特點或心理、精神面貌等。

　　設題方式：文章中畫線句子運用——描寫，有什么作用?

　　4、考查重點字句的含義。

　　5、給文章加標題。

　　一般小學語文考查的文章的線索就是文章的標題，要看文章中反復出現的重點人、事、物，這些反復出現的詞就是文章的標題。

　　6、考查文章的寫作順序。

　　一般以填空的方式，要分清幾種常見的寫作順序，例如：寫人記事的記敘文多以事件發展的順序記事;說明文多以時間、空間、邏輯順序說明事物;寫景的文章多以時間或者地點變換順序來寫等。

　　三、審美鑒賞類題

　　此類題是最講究解題技巧的，一方面要求角度要全，另一方面要求答題語言要規范。

　　四、聯想拓展類開放題，只要答題時不跑題，結合文章所表達的中心，言之有理即可得分。

　　總之，六年級作為銜接初中最重要的一個階段，有些需要擇校的“小升初”的題是由初中老師來擬題的，它考查的點和解題思路往往滲透了初中的考點，因此要讓孩子多了解一些解題技巧，多角度的分析一篇文章將大大有利于提高孩子的閱讀理解能力。具體題型可以翻看我之前的文章。

六年級語文閱讀理解答題技巧3

　　一、給文章加上恰當的題目

　　1.根據文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比較保險)

　　2.根據文章的中心，用中心詞作為題目。

　　二、了解文章的寫作順序

　　1.事情發展的順序。(如《橋》)

　　2.時間先后順序。(如《開國大典》)

　　3.地點變換(空間位置轉移)的順序。(如《故宮博物院》)

　　4.按事物的幾個方面寫(一般用在說明文)。(如《竹節人》)

　　5.按總分的順序(總分總、先總后分、先分后總)。(如《夏天里的成長》)

　　三、尋找中心句的方法

　　1.從題目去找。

　　題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。如《手術臺就是陣地》這一題目，實際上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。

　　2. 從總起句去找。

　　文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內容，所以就是中心句。

　　3. 從結尾上去找。

　　有些文章的結尾，往往總結全文，點明中心。

　　4. 從反復句上去找。

　　有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象,往往反復出現同一個句子，它就是中心句。

　　5. 從議論句上去找。

　　文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關鍵句就是中心句。　　6. 從哲理性句上去找。

　　有的句子很有哲理性，這個句子就是中心句。

　　7. 從含義深長的句子上去找。

　　四、某句話在文中的作用：

　　1.文首：開篇點題;總起下文;為下文作鋪墊或者是為后面某某內容的描寫埋下伏筆。

　　2.文中：承上啟下;總結上文;引起下文

　　3.文末：點明中心;總結全文，深化主題;篇末點題;照應開頭，使文章結構完整。

　　五、劃出一句你認為寫得好的句子，并說說好在哪里。(或者是請從修辭的角度，賞析劃線的句子。)

　　一般來說，找這一類的句子，我們可以先找運用了一些修辭手法的句子入手。如果沒有修辭手法的句子，就可以嘗試找找有沒有運用一些描寫方法的句子，如人物描寫或環境描寫的句子。如果是說明文，就先找運用了說明方法的句子。找到句子后再進行分析。

　　如果是運用修辭手法的句子，可以用下面的格式進行答題：

　　1.比喻、擬人：

　　答題格式：這句話運用了_修辭手法，生動形象地寫出了_的特點+表達了……的感情。

　　例：他的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?

　　運用比喻的修辭手法，形象地寫出了中年人難受、痛苦的樣子，表現了我對他的同情。

　　2.排比：

　　答題格式：增強語勢+內容(這句話運用了_手法，突出強調……)

　　例：上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻出一點手足之情?為什么我有權漠視他的痛苦?為什么我懷著那么可恥的自尊?

　　運用排比的修辭手法，增強語勢，突出了我未能幫助他而感到自責的心理。

　　3.反問：

　　答題格式：加強語氣+內容(這句話用反問的手法，突出強調……)

　　例：如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢?

　　運用反問的修辭手法，加強語氣，突出了我對錯過幫助他而感到后悔和遺憾。4、設問：答題格式：引出下文，引起讀者的注意和思考。

　　如果是運用了一些描寫方法的句子，可以這樣答題：

　　1.人物描寫：神態描寫、外貌描寫(肖像描寫)、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。

　　人物描寫的作用答題方式：

　　正面描寫：本段運用了……的描寫手法，塑造了……形象( 精神品質)或表現了……性格，體現了…… 感情。

　　側面描寫：本段運用了……的描寫手法，寫出了……，突出(烘托)……

　　例：(1)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起。

　　這句話運用動作描寫，表現了頂碗少年的高超技藝。

　　(2)病人臉色蒼白。他勉強一笑，說：“我一直在數你的刀數。”

　　這句話運用外貌、神態、語言描寫，表現了劉伯承堅強、剛毅的性格。

　　2. 環境描寫。這些句子的作用一定要根據課文的內容來判斷它的作用。環境描寫的作用一般有：(1)交代時間季節;

　　(2)渲染氣氛;(3)為下文埋下伏筆;(4)表現人物性格(精神品質);(5)推動情節發展;(6)烘托人物心情。

六年級語文閱讀理解答題技巧4

　　成功

　　失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成大胖子。殊不知成功是由“成”和“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成�！�

　　晉代大書法家王羲之，二十余年臨池學書，因為洗筆池水成了黑色，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人要想取得成就，必須經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。

　　一滴水從屋檐上掉下來，重重地落在地上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經過一年，兩年……堅硬的石頭終于被水滴滴穿。

　　李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學巨著《本草綱目》的問世;司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

　　在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。成功是公正的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢;成功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

　　1、“成”和“功”有著密切的關系，成是功的()。功是成的()。成功對于懶漢來說是()的，對于奮斗者來說又是()。(4分)

　　2、聯系上下文，解釋詞語的意思。(2分)

　　水滴石穿：。

　　爐火純青：。

　　3、從文中找出下列詞語的反義詞。(1分)

　　冷靜——()成功——()

　　4、文中列舉了哪幾個事例說明“功到自然成”?(4分)

　　答：。

　　5、讀了短文，你體會到什么道理?(3分)

　　答。

　　小學是我們整個學業生涯的基礎，所以小朋友們一定要培養良好的學習習慣，為同學們特別提供了小學六年級語文下冊同步練習題，希望對大家的學習有所幫助!

　　一、看拼音寫字，注意書寫工整、正確。(8分)

　　xián nì xiè fèn

　　頭()()時針機()()土

　　méi juān shíyù

　　()瑰()贈侵()領()

　　二、下面詞語全對的一組是()。(3分)

　　A、集思廣益、目瞪口呆、獨出心栽、實事求是

　　B、群策群力、出人意料、標新立導、發憤途強

　　C、舉一反三、各抒己見、古為今用、迎難而上

　　D、觸類旁通、無獨有遇、饒有趣味、炎黃子孫

　　三、請把下列的詞語補充完整，并按要求各寫兩個詞語。(12分)

　　()有成效堅持不()司空見()革故()新

　　舍本()末風華正()不()下問百()成鋼

　　表示專心做事的成語：、;

　　表示品德高尚的成語：、。

　　四、選擇恰當的詞語填空。(8分)

　　鼓勵鼓舞

　　1、萬戶那種勇于實踐的探索精神，使人們的內心深處受到了極大的()。

　　2、老師經常()我們，遇到了困難，要勇于克服。

　　結果結論

　　他的這個見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，()證明謝皮羅的()完全正確。

　　五、選擇正確答案的序號填在括號里。(3分)

　　“真理誕生于一百個問號之后”意思是：()

　　A、在前人的基礎上深入研究，經許多人的探索，就能解決問題，發現真理。

　　B、敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，才能深入地解決問題，發現真理。

　　C、當你產生了一百個問題后就找到了真理。

　　六、按要求完成：(9分)

　　1、把下列詞語組成通順的語句。

　　實現了中國人民夢想“神舟五號”載人飛船遨游太空的

　　2、英國著名化學家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去。(縮句)

　　3、只要我們都講衛生，健康和疾病就有保證。(修改病句)

　　七、判斷下面的說法是否正確。(6分)

　　1、“眼花耳鳴”和“花花綠綠”中“花”的意思相同。()

　　2、“千年夢圓在今朝”中“千年夢”指中國人飛離地球，遨游太空。()

　　3、謝皮羅教授把“?”拉直變成“!”證明了漩渦與地球的自轉有關。()

　　八、課外積累(5分)

　　通過本組課文及課外的學習，我認識了科學家：、;我對科學精神有了具體的感受，我能用這幾個詞來說說對科學精神的認識，如：尊重事實、一絲不茍、、、。

　　九、閱讀積累與運用(44分)

　　(一)、讀課文，按要求答題。(20分)

　　這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，他堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，是瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。在發現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的，變成物理學的一個新的，變成一條條，她變成了科學史上。

　　1、“卓”字用音序查字法應查;用部首查字法應查。(2分)

　　2、按課文內容填空。(4分)

　　3、“這點美麗的淡藍色的熒光”指的是。(2分)

　　4、“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現�！敝小皞ゴ笞匀话l現”指的是，而瑪麗居里發現人生的意義是

　　(4分)

　　5、請把這段話中你最喜歡的一句話畫上橫線，并把你的體會寫下來。(4分)

　　6、居里夫人在科學事業上貢獻了一生，她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。你覺得這樣值得嗎?請談談你的看法。(4分)

　　(二)、用心品讀短文，回答問題。(24分)

　　很多年以前的一個寒夜，在吉尼亞北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風使他的身體凍得麻木僵硬了。

　　突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節奏的.由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經過他時，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您是否讓一個老人和您騎一匹馬共行?你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的�！�

　　騎者勒住了馬，回答：“確實是這樣，上來吧!”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數英里遠。

　　當他們走進一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心(促進促使)他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經過使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結果會是什么?”

　　老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經在這里等了一些時間，但我以為我知道誰有更好的美德。”老人繼續說道“我仔細觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是，當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當明顯的。我知道，當時當地，您的友好態度是我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能得到幫助�！�

　　那暖人肺腑的評價深深觸動了騎手，“您的評價把我形容得太偉大了。”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于(忙碌匆忙)，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”說完這些，那名騎手——托馬斯杰斐遜總統調轉馬頭，踏上了通往白宮的路。

　　1“僵”用音序查字法應，用部首查字法應查部。(2分)

　　2、請把文中不合適的詞劃去。(2分)

　　3、請把本文的主要內容簡要地寫在下面的橫線上。(3分)

　　4、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子畫上橫線。(3分)

　　5、面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的?請用波浪線劃出(3分)

　　6、老人是怎樣分析騎手的眼神的?他為什么等到最后一個騎手才尋求幫助?(4分)

　　7、你喜歡文中的騎手嗎?他具有怎樣的品格?(4分)

　　8、給短文加上一個合適的題目：(3分)

　　本文就是我們為廣大同學準備的小學六年級語文下冊同步練習題，希望可以為大家的學習起到一定作用!

　　參考答案：

　　1、積累基礎公正公平

　　2、力量雖小，只要堅持不懈，事情就會成功

　　形容技藝非常精湛

　　3、急躁失敗

　　4、A、王羲之練字

　　B、水滴石穿

　　C、李時珍寫《本草綱目》

　　D、司馬遷寫《史記》

　　5、要想成功，必須注重“功”，也就是要刻苦。

　　本文就為大家介紹到這里了，希望這篇小學六年級語文閱讀理解答題技巧：成功可以對您的學習有所幫助。

　　要想學好語文就必須大量反復地做題，為此，小編為大家整理了這篇六年級課文《頂碗少年》下冊語文隨堂測試卷，以供大家參考!

　　【字詞薈萃】

　　1、在帶點字正確的讀音下面畫橫線。

　　附和(héhè)結實(jiējié)沉著(zhezhuó)喝彩(hèhē)

　　2、改正下列詞語中的錯別字。

　　目不轉精不知所錯驚心動破坐無虛席

　　3、把句子換成另一種說法，句意不變。

　　他把手中的碗交給少年。

　　(1)________________________________________________________________

　　(2)________________________________________________________________

　　【句段集錦】

　　少年頭兩次表演失敗后表現如何?請找出有關的語句，抄寫下來。

　　_____________________________________________________________________

　　【課文鏈接】

　　在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……

　　這是課文最后一句話，說說你從省略號中讀出了什么。

　　_____________________________________________________________________

　　【課外延伸】

　　1、閱讀：

　　我家的小院

　　小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時散發出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜愛。

　　(1)填空。

　　這段話是按________順序寫的。先寫小院西面是________，北面有個_____________，院子東面種著___________________，南面是_________。其中寫得最多、最詳細的是_________，這段話中的第____句到第____句，都是在寫這里的景色的。

　　(2)照樣子寫詞語。

　　綠油油__________________漂漂亮亮__________________

　　(3)用“”劃出打比方的句子。

　　(4)給文中空白的地方加上標點符號。

　　2、寫話：

　　學習了課文，你從中受到了什么啟發?

　　_____________________________________________________________________

　　本文就為大家介紹到這里了，希望這篇六年級課文《頂碗少年》下冊語文隨堂測試卷可以對您的學習有所幫助。

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