《五柳先生傳》閱讀答案15篇
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《五柳先生傳》閱讀答案1
閱讀下面兩段文字，完成后面題目。（15分）
(一)五柳先生傳
先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉.閑靜少言，不慕榮
利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，
或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短
褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，顏示己志。忘懷得失，以此自終。
(二)靳秋田索畫(之二)
三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵
懂懂，沒沒墨墨①，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，
對芳蘭，啜②苦茗，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄徑③之間，俗客不來，良朋輒至，亦適適然④自驚為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。《鄭板橋集》
注釋：沒沒墨墨①義同懵懵懂懂，糊涂，不明白；啜②：飲，喝；③仄徑：狹窄的小路；④適適然：形容快樂開心的樣子。
20.選文(一)中最能概括五柳先生性格的一句是___________________；選文(二)描寫的主要內容是_______________________。（4分）
21.解釋下列加點的詞語。(4分)
①亦不詳其姓字 詳：_________ ②每有會意 會意_________
③絕不知樂在何處 絕：_________ ④用以慰天下之勞人 慰：______
22.翻譯下列句子。(4分)
①好讀書，不求甚解。______________________________
②俗客不來，良朋輒至，亦適適然自驚為此日之難得也。
______________________________________
23.比較閱讀選文(一)和選文(二)，舉例談談鄭板橋與陶淵明在思想品格上有哪些相同點。(只談一點即可)(3分)
參考答案：
20.答案：閑靜少言，不慕榮利 描述作者清貧的生活，并表明作畫是為給辛苦勞作的人欣賞。
21.答案：①詳細地知道②對書中的意旨有獨到的體會。 ③斷然，絕對(根本)④寬慰
22.答案：①(他)喜歡讀書，不求在一字一句的解釋上過分下功夫。 ②沒有那些俗氣的客人，只有幾位知己好友到訪，于是內心無比歡喜，不禁驚嘆這樣的日子真是難得啊。
23.答案舉例：①都具有安貧樂道的高尚品質。居所簡陋，一個是環堵蕭然。不蔽風日，一個是三間茅屋，但他們一個晏如也，一個絕不知樂在何處。
②在文中，他們都表達了對歸隱生活的欣喜之情，說明了他們都具有遠離官場污濁，甘于退守清貧的超凡脫俗的思想品格。等等。
參考譯文：三間茅屋,十里春風,從窗里遙望山上幽竹,因此這是何等優雅風趣的事啊,但是能有如此享受的人,自己卻不懂得,真是令人遺憾.而那些懵懵懂懂,胸無點墨的人,身處如此情景,他們更是不懂樂在何處。只有那些勞苦之人，忽然有10幾天的閑暇時光，才會關上柴門，掃凈小路，面對芬芳的蘭花，品著苦茶，有時微風細雨，滋潤著籬笆和小路。沒有那些俗氣的客人，只有幾位知己好友到訪，于是內心無比歡喜，不禁驚嘆這樣的日子真是難得啊。所以我畫蘭花竹子石頭，是用來慰勞那些勞苦的人民，而不是供那些貪圖享受的人享用。
《五柳先生傳》閱讀答案2
閱讀理解。
五柳先生傳
陶淵明
先生不知和許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不幕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
1．下列各組中，加橫線的詞意思相同的兩組是
[ ]
A．先生不知何許人也 高可二黍許（《核舟記》）
B．好讀書，不求甚解 轍生好為文（《上樞密韓太尉書》）
C．便欣然忘食 主人日再食（《送東陽馬生序》）
D．因以為號焉 以君之力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）
E．忘懷得失，以此自終 寵辱偕忘（《岳陽樓記》）
2．把下列文言句子翻譯成現代漢語。
（1）造飲輒盡，期在必醉。 譯文：
（2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 譯文：
3．文章結尾畫線的句子表達了作者什么愿望？
答：
4．請結合自己的讀書習慣，談談你是否贊成五柳先生的“好讀書，不求甚解”。
答：
參考答案：
1．BE
2．（1）（他）去喝酒，總是把酒喝完，希望一醉方休。（造：到……去；期：期望、希望）
（2）不因貧賤而憂愁，不為追求富貴到處奔走鉆營。（戚戚：愁苦的樣子；汲汲：急切追求的樣子）
3．民風淳樸，人人生活安樂，恬淡自足。
4．贊成：愛好讀書，重在領悟文章精神實質。不贊成：應根據文章內容精讀與粗讀結合。（結合自己讀
書習慣，言之成理即可）
《五柳先生傳》閱讀答案3
閱讀文言文《五柳先生傳》選文，回答文后問題。
先生不知何許人也，亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也!常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
(節選自陶淵明《五柳先生傳》)
1. 用現代漢語翻譯下列句子。
造飲輒盡，期在必醉。
____________________________________________
2. 五柳先生的三大愛好是_________、__________、____________。
3. “造飲輒盡，期在必醉”表現了五柳先生怎樣的性格特點?
____________________________________________
【參考答案】
1.(五柳先生)去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。
2.好讀書 嗜酒 常著文章以自娛
3.好酒自得其樂，淡泊名利(安貧樂道)。
《五柳先生傳》閱讀答案4
閱讀短文，回答問題。
五柳先生傳
陶淵明
先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。’其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”
1、下列語句中加粗的詞理解不正確的一項是 （）
A、亦不詳其姓字（詳細）
B、每有會意（體會、領會）
C、期在必醉（期望）
D、其言茲若人之儔乎（輩、同類）
2、選出“之”字不同用法的一項是（）
A、茲若人之儔乎？
B、或置酒而招之
C、無懷氏之民歟？
D、葛天氏之民歟？
3、翻譯下面的句子。
（1）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
（2）其言茲若人之詩乎？銜觴賦詩，以樂其志。
4、五柳先生有哪三大志趣？文章刻畫了一個怎樣的人物形象？
答：
參考答案：
1、A
2、B
3、（1）不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求
（2）他就是說這一類人吧。一邊喝酒一邊賦詩，以自己的志向而感到無限快樂。
4、（三大志趣）好讀書，性嗜酒，著文章；刻畫了一個雖然貧窮卻悠閑自適的餓隱士形象。
《五柳先生傳》閱讀答案5
先生不知何許人也，亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也!常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟葛天氏之民歟
1.下列句子停頓準確的一項是
A．亦不詳其/姓字 B. 常著/文章自娛
C．曾不/吝情去留 D. 不/戚戚于貧賤
2．下列帶點的詞，解釋不正確的一項是
A．親舊知其如此 舊：舊親戚 B．簞瓢屢空，晏如也 晏：安樂，安然
C．造飲輒盡 造：往，到 D．既醉而退 退 ：回去，回家
3．下列表述不正確的一項是
A．“閑靜少言，不慕榮利”一句，點明了五柳先生的隱者心境。
B．文章主要寫了五柳先生的三大志趣：一是讀書，二是飲酒，三是寫文章。
C．文章在寫作上，多用否定句，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅守。
D．文末的“贊”，是傳記的一種體式，是稱贊、贊美的意思。在這里，是贊美自己如古人一樣高尚。
4．閱讀前面《五柳先生傳》，然后把下面兩個句子譯成現代漢語。（4分）
（1）短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。（2分）
（2）其言茲若人之儔乎？ （2分）
參考答案：
1. C （A．亦不/詳其姓字 B. 常著文章/自娛 D. 不戚戚/于貧賤 ）
2. A（舊：舊交，舊友。）
3. D（文末的“贊”，是傳記結尾評論性文字，希望自己如古人一樣高尚。）
4.（1）短短的粗麻布衣服破破爛爛的，縫綴補綻著；常常沒有吃的沒有喝的，但心里很坦然。（關鍵詞：“穿結”“晏如”，錯一個扣1分）
（2）這話大概說的是五柳先生一類的人吧？（關鍵詞：“茲”“儔”，錯一個扣1分）
《五柳先生傳》閱讀答案6
閱讀下面兩段文言文，完成8~10題。
（甲）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
（乙）環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
8.解釋加點詞在文中的含義。（4分）
①造（ ）飲輒盡，期在必醉。 ②頗示（ ）己志
③瀉出于（ ）兩峰之間者 ④有亭翼然（ ）臨于泉上者
9.翻譯句子。（4分）
①因以為號焉。
②故自號曰醉翁也。
10.兩文分別寫五柳先生和醉翁的飲酒，其用意有什么不同？（4分）
參考答案：
8. 答案：①往，到；②顯示，顯露；③從；④像鳥張開翅膀一樣
評分：答對一個詞語解釋得1分，共4分。
9. 答案：①就以此為號；②所以給自己取了個號叫醉翁
評分：翻譯準確一句得2分，共4分。
10. 答案：(五柳先生)在飲酒中自得其樂，并忘卻榮辱得失；(醉翁)借酒助山水游樂之興。
評分：答出一點得2分，共4分。
《五柳先生傳》閱讀答案7
閱讀下文，完成句子翻譯。（４分）
先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
【小題1】每有會意，便欣然忘食。【翻譯】
【小題2】環堵蕭然，不蔽風日。 【翻譯】
答案
【小題1】每每對書中的內容有所領會，便高興得忘記了吃飯。
【小題2】房屋簡陋，里面空空蕩蕩的，不能遮擋風吹日曬。
解析試題分析：“每”是“常常”的意思，“會意”是“領會意思”的意思，“便”是“就”的意思，“欣”是“高興”的意思，“然”是“----的樣子”；“蕭然”是“簡陋、空蕩”的意思，“蔽”是“遮蔽”的意思；翻譯這兩句話時，除了這幾個關鍵字以外，還要使整個句子翻譯的完整與流暢。
考點：本題考查學生翻譯文言語句的能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
《五柳先生傳》閱讀答案8
閱讀《五柳先生傳》和《陶潛之略傳》兩文，回答7-12題。
【甲】五柳先生傳
陶淵明
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
【乙】陶潛之略傳
房玄齡
陶淵明，字元亮，又名潛。少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。
嘗著《五柳先生傳》以自況曰：“環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。其親朋好事，或載酒肴而往,潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然①。未嘗有喜慍之色惟遇酒則飲時或無酒亦雅詠不輟。嘗言夏月虛閑，高臥北窗之下，清風颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜②素琴一張，弦徽③不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”
——節選自《晉書·陶潛傳》
【注釋】①融然：和悅的樣子。②畜：通“蓄”。③徽：系琴弦的繩子。
7、下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）（1分）
A、但識琴中趣但：但是B、嘗著《五柳先生傳》嘗：曾經
C、曾不吝情去留去：離開D、不戚戚于貧賤戚戚：憂愁的樣子
8、下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（1分）
A、因以為號焉不以物喜B、親舊知其如此其真無馬邪
C、既醉而退學而不思則罔D、無懷氏之民歟高臥北窗之下
9、請用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(3分)
未嘗有喜慍之色惟遇酒則飲時或無酒亦雅詠不輟。
10、翻譯文中畫橫線的句子。(2分)
短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。
11、陶淵明無論是窮困之時，還是酒醉之后，都能始終保持一種樂觀開朗、超然物外的心態。請在【乙】文中找出與“晏如也”意思相近的另一個句子。（1分）
12、儒家主張“濟世安民”，道家崇尚“自然平和”。陶淵明是“儒”？是“道”？結合文內容以及你的閱讀積累，參考名家點評，寫出你的看法及理由。（3分）
【儒家情懷】“陶是個知識分子，骨子里是心憂國家，要踏破不平救黎民，治天下。…‘還有‘金剛怒目’的一面。一時彭澤縣里削富濟貧、充實國庫的政改實驗搞得轟轟烈烈。正是：……翻身一怒虎嘯川，秀才出手乾坤轉！”——一梁衡
【道家風骨】“（陶）是個非常平和的田園詩人。他的態度是不容易學的，他非常之窮，而心里很平靜。“他窮到衣服也破爛不堪，而還在東籬下采菊，偶然抬起頭來，悠然的見了南山，這是何等自然。”———魯迅
答案：
7、A、
8、D
9、未嘗有喜慍之色/惟遇酒則飲/時或無酒/亦雅詠不輟。（斷句三處，斷錯一處扣1分。）
10、粗布短衣上打著補丁，飯籃子和瓢里常常是空空如也，但他依然安然自若。
11、“大適融然。”或“未嘗有喜慍之色。”
12、例：陶淵明是一位融合了“儒家情懷”和“道家風骨”的文人。起初，化心懷大濟蒼生之愿，后因社會現實逐漸走向平和寧靜（淡泊名利、安貧樂道、率真自然）的田園生活。文中寫他“猛志逸四海”，多次投身仕途。梁衡也提到他想要踏破不平救黎民，治天下。這些都表現了陶淵明心懷天下，為國為民建功立業的儒家濟世情懷。后來，他終因官場黑暗不愿同流合污而堅決辭官、薦返田園。從田園生活中體味到快樂，獲得心靈的充實和平衡。如魯迅所說的那樣，窮到衣服破爛不堪還在悠然地采菊；也如《歸園田居》（其三）所寫，他在南山下耕作，雖然辛苦，仍陶醉于田園生活。總之，他從滿懷儒家的濟世情懷走向看似灑脫的道家風骨，這也是中國很多文人的人生經歷。
《五柳先生傳》閱讀答案9
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
《五柳先生傳》閱讀譯文
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字，(因為)住宅旁邊有五棵柳樹，就以此為號了。(五柳先生)安閑沉靜，很少說話，也不羨慕榮華利祿。(五柳先生)喜歡讀書，讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究;每當對書中的內容有所領會的時候，就會高興得忘了吃飯。(五柳先生)生性喜歡喝酒，因為家里貧窮不能經常得到酒喝。親戚朋友知道他這種境況，有時擺了酒席來招待他;他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。(他)喝醉了就離開，從來不會留戀著而不肯離開。簡陋的居室里空空蕩蕩，遮不住寒風和烈日;粗布短衣上打了補丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢里經常是空的，而他卻能安然自得。【陶淵明《五柳先生傳》閱讀答案及原文翻譯】陶淵明《五柳先生傳》閱讀答案及原文翻譯。(五柳先生)常常以寫詩作文章當娛樂，略微顯示自己的志趣。不把得失放在心上，用這種心態過完自己的一生。
贊語說：黔婁的妻子曾經說過：“不為貧賤而感到憂愁，不熱衷于發財做官。”這話大概說的是五柳先生這一類的人吧?一邊喝酒一邊作詩，為自己的志趣而快樂，不知道是無懷氏時候的百姓還是葛天氏治下的百姓?
《五柳先生傳》閱讀題目
2.解釋下列加點字在句中的意思。(4分)
⑴好讀書，不求甚解 好：
⑵每有會意，便欣然忘食 會：
⑶造飲輒盡，期在必醉 期：
⑷短褐穿結，簞瓢屢空 屢：
3.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(6分)
⑴先生不知何許人也，亦不詳其姓字
⑵不戚戚于貧賤.不汲汲于富貴。
4.文中介紹了五柳先生的哪三大愛好?(可用原文回答)(3分)
5.結合文章談談你對五柳先生“不慕榮利”的看法。(4分)
《五柳先生傳》閱讀答案
2.(4分，每小題1分)⑴喜愛(喜歡) ⑵體會(領會) ⑶期望(希望) ⑷經常(常常)
3.(6分，每小題3分)⑴五柳先生不知道是哪里人，也不知道他的姓名和表字。(“何許”“不詳”翻譯正確各1分，句意正確1分。)
⑵不為貧賤而憂愁(憂心忡忡)，不熱衷于發財做官。(“戚戚”“汲汲”翻譯正確各1分，句意正確1分。)
4.(3分)讀書(好讀書)(1分)喝酒(性嗜酒)(1分)寫文章(著文章)(1分)
5.(4分)示例：在當時的社會風氣下，五柳先生雖然生活貧困卻淡泊名利，為了保持內心的高尚情操，不與世俗同流合污。這種安貧樂道的精神是難能可貴的。(言之有理即可)
《五柳先生傳》閱讀答案10
①先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
②贊曰：黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤．不汲汲于富貴。其言，茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
1．下面句子中加粗的以字意義不同于其它項的是（ ）。
A．宅邊有五柳樹，因以為號焉
B．域民不以封疆之界
C．孔文子何以謂之文也
D．忠之屬也，可以一戰
2．請用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）環堵蕭然，不蔽風日
_______________________________
（2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
_______________________________
3．文章敘述了五柳先生有兩個主要的愛好：一是____________________，達到了__________________的程度；二是_________________________________，達到了_____________________的程度。
4．陶淵明通過寫五柳先生的醉，反映了他自己怎樣的內心世界？
_______________________________
5．有人說：當今社會，經濟地位決定一個人的生存質量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了。對此你是怎么看的？
_______________________________
參考答案：
1．A
2．（1）房屋四周的墻壁空空的，房子擋不住寒風和太陽。
（2）不為貧賤而憂慮不安，不急于追求榮華富貴。
3．好讀書，欣然忘食。性嗜酒，期在必醉。
4．仕途失意，內心痛苦，也是一種消極的反抗。
5．示例：物質固然重要，但不能取代一切。陶淵明不慕榮利，潔身自好的思想值得肯定。
《五柳先生傳》閱讀答案11
【甲文】秦王拂然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（《唐雎不辱使命》）
【乙文】先生不知何許人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（《五柳先生傳》）
小題1:解釋加線的字。（2分）
（1）休祲降于天（ ） （2）環堵蕭然（ ）
小題2:下列加線詞的詞語意思或用法相同的一項是（ ）（2分） A．先生不知何許人也安陵君其許寡人
B．安陵君其許寡人親舊知其如此
C．黔婁之妻以五十里之地存者
D．安陵君因使唐睢使于秦不汲汲于富貴
小題3:用現代漢語翻譯下列句子。（2分）
秦王色撓，長跪而謝之。
小題4:從表達方式來看，甲文主要采用 來塑造人物形象；乙文則于平淡、客觀的 之中表現人物。（2分）
小題5:“士”是戰國時期一個特殊的階層，唐睢可謂是“士”的杰出代表，陶淵明則是東晉知名隱士，這兩位的行事作風你更欣賞誰？為什么？（2分）
參考答案：
小題1:（1）吉兇的征兆。 （2）蕭條的樣子。形容室中空無所有，極為貧困。（2分）
小題2: C （2分）
小題3:秦王變了臉色，長跪著向唐雎道歉。（共2分）
小題4:對話描寫敘述（ 每空1分，共2分）
小題5:略
小題1:試題分析：“休祲”在此語境中的意思為“吉兇的征兆”；“肅然”在此語境中的意思為“極度貧困”，不能理解為“蕭條冷落的樣子”。
小題2:試題分析：A、什么 答應。B、表強調 代詞。C、的 的。D、到對于。
小題3:試題分析：“色”是“臉色”的意思，“謝”是“道歉”的意思。除了這兩個關鍵字，還要使整個句子翻譯時保持完整性與流暢性。
小題4:試題分析：表達方式：記敘、抒情、描寫、議論、說明。甲文采用描寫塑造人物形象；乙文采用記敘塑造人物形象。
小題5:試題分析：對于唐雎和陶淵明這兩個人物，都有值得人欣賞的'地方，如果選擇欣賞唐雎，可以這樣來說明理由。示例：我更欣賞唐雎，因為他在國家面臨危難時挺身而出，以自己的機智和勇敢維護了國家的主權。
《五柳先生傳》閱讀答案12
（一）閱讀課內文言文，完成18—20題。（8分）
先生不知何許人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
【小題1】．下面選項中劃線詞的意義和用法相同的一項是 （ ）（3分） A．先生不知何許人也遂許先帝以驅馳B．便欣然忘食食不飽，力不足C．期在必醉度已失期 D．以樂其志人知從太守游而樂
【小題2】．用現代漢語翻譯下面句子。（3分）
不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
【小題3】．本文是作者托言為五柳先生寫的傳記，其實是自傳。請結合文章的內容，說說作者陶淵明是個怎樣的人？（2分）
答案
【小題1】B
【小題2】不為貧賤而憂愁，不熱衷于發財做官。
【小題3】五柳先生是一個率真自然，不慕榮利，酷愛讀書，安貧樂道，獨立于世俗之外的隱士。
《五柳先生傳》閱讀答案13
閱讀《五柳先生傳》一文中的選段，并回答問題。
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。忘懷得失，以此自終。
1、聯系上下文，解釋下面加粗的詞語。
（1）不慕榮利（ ）
（2）性嗜酒（ ）
（3）既醉而退（ ）
（4）晏如也（ ）
2、翻譯下列句子。
（1）宅邊有五柳樹，因以為號焉。
___________________________________________
3、五柳先生既然是簞瓢屢空，為什么還能做到晏如也呢？
___________________________________________
4、選段中談到讀書的方法是好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。對此，你是贊同還是反對？請說明你的理由。
___________________________________________
參考答案：
1、（1）愛慕（2）愛好，嗜好（3）已經（4）安然自若的樣子
2、（1）住宅邊有五棵柳樹，因而用它作為自己的號。
3、這充分體現了他安貧樂道的道德情操。
4、答案提示：這兩句分別說出了五柳先生讀書時所采用的兩種態度和方法。一是他的嗜好是讀書，其方法便是只求懂得大概，不強求有深刻理解；二是表明了他讀書的最高境界，往往因能會意而如癡如醉，其方法當是熟讀深思。也就是觀其大略在先，重在博覽；務于精熟在后，期在會意。
這種方法體現出作者愛讀書的境界，同時表現出一種學習態度，求廣不求深，這種方法對于我們廣泛涉獵書籍，兼容并包有很大的意義。（意對即可）
《五柳先生傳》閱讀答案14
閱讀下文，回答問題。（10分）
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
小題1:解釋下列語句中劃線字詞之義。（4分）
①造飲輒盡，期在必醉（ ）（ ）
②或置酒招之（ ）
③曾不吝情去留（ ）
小題2:把下列句子譯成現代漢語。（4分）
①不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
②環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空。
小題3:文章刻畫的五柳先生是一個怎樣的形象？（2分）
參考答案：
小題1:①就 期望 ②有時 ③舍不得
小題1:不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發財做官。
小題1:簡陋的居室里冷冷清清，遮不住風和陽光。粗布短衣上面打了許多補丁，飯籃子和瓢里經常是空的。
小題1:悠閑自適、安貧樂道、志趣高潔的隱士形象。
小題1:此題考查學生對文言文中重點詞語的釋義，掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求字字落實，句意完整，意思正確，語句通順，特別是關鍵詞的理解。
小題1:文言翻譯要求字字落實，句意完整，意思正確，語句通順，特別是關鍵詞的理解。
小題1:要把握好文言文的人物形象，概括人物的性格的特點，我們可以從以下幾個方面著手：分析具體事件，事件反映人物的品格；分析正面描寫，有外貌、神態、語言、動作、心理描寫等；分析側面描寫，通過寫他人或他物來表現人物的性格特征。
《五柳先生傳》閱讀答案15
一、背誦課文，畫出文中表現五柳先生性格的語句，說說你是否喜歡“五柳先生”，理由是什么。
設計此題，意在引導學生熟讀課文，通過背誦，增加學生的文言文語感。文中表現五柳先生性格的語句是：“閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食”“性嗜酒”“造飲輒盡，期在必醉”“曾不吝情去留”“短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”“常著文章自娛”，等等。“說說你是否喜歡‘五柳先生’，理由是什么”，是開放性練習，沒有統一答案，學生可以各抒己見，只要說出自己的真實感受，言之成理即可。
二、解釋下列語句中劃線的詞語。
1、每有會意，便欣然忘食。(指對書中的意旨有獨到的體會。會，體會、領會。意，指書中的旨意。)
2、造飲輒盡，期在必醉。(輒，就。期，期望。)
3、環堵蕭然，不蔽風日。(冷清的樣子。)
4、短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。(安然自若的樣子。)
5、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(戚戚，憂愁的樣子。汲汲，心情急切的樣子。)
三、這篇文章是陶淵明的自傳嗎?請課外查找有關資料，結合你所讀過的陶淵明詩作，談談自己的看法。
這是一道拓展性練習，意在溝通課內外的聯系，溝通本課與學生以前讀過的陶淵明詩作的聯系。此題沒有統一答案，重在引導學生課外查找有關資料，談自己的看法。可以讓學生互相交流，互相啟發。有利于倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理有關陶淵明資料的能力。談自己的看法，同時又是一種口語表達的練習。
四、把課文譯成現代漢語。
這是一道要求學生動手寫的練習。見“有關資料”中的“參考譯文”。翻譯的過程，事實上也是要求學生整體把握全文內容的過程。設計此題，意在引導學生進一步理解課文內容，通過動手翻譯成現代漢語，可以讓學生在寫的過程中積累文言詞語，同時也能認識到文言文與現代文不同的語言特點，從而培養對文言文的語感。
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