《讀書的癖好》的閱讀答案2篇
在學習和工作的日常里，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編為大家收集的《讀書的癖好》的閱讀答案，希望對大家有所幫助。
《讀書的癖好》的閱讀答案1
①人的癖好五花八門，讀書是其中之一。但凡人有了一種癖好，也就有了看世界的一種特別眼光，甚至有了一個屬于他的特別的世界。不過，和別的癖好相比，讀書的癖好能夠使人獲得一種更為開闊的眼光，一個更加豐富多彩的世界。
②根據我的經驗，人之有無讀書的癖好，在少年甚至童年時便已見端倪。那是一個求知欲洶涌勃發的年齡，不必名篇佳作，隨便一本稍微有趣的讀物就能點燃對書籍的強烈好奇。回想起來，使我發現書籍之可愛的不過是上小學時讀到的一本普通的兒童讀物。那里面講述了一個淘氣孩子的種種惡作劇，逗得我不停地捧腹大笑，從此以后，我對書不再是視若不見，我眼中有了一個書的世界，看得懂、看不懂的書都會使我眼饞心癢，我相信其中一定藏著一些有趣的事情，等待我去見識。現在我覺得，一個人讀什么書誠然不是一件次要的事情，但前提還是要有讀書的愛好，而只要真正愛讀書，就遲早會找到自己的書中知己的。
③讀書的癖好與所謂“刻苦學習”是兩回事，它講究的是趣味。所以，一個認真做功課和背教科書的學生，一個埋頭從事專業研究的學者，都稱不上是有讀書癖的人。有讀書癖的人所讀之書必不限于功課和專業，毋寧說更愛讀功課和專業之外的書籍，也就是所謂閑書。當然，這并不妨礙他對自己的專業發生濃厚的興趣，做出偉大的成就。英國哲學家羅素便是一個在自己的專業上取得了偉大成就的人，然而，正是他最熱烈地提倡青年人多讀“無用的書”。其實，讀“有用的書”即教科書和專業書固然有其用途，可以獲得立足于社會的職業技能；但是讀“無用的書”也并非真的無用，那恰恰是一個人精神生長的領域。從中學到大學到研究生，我從來不是一個很用功的學生。我相信許多人在回首往事時會和我有同感：一個人的成長基本上得益于自己讀書，相比之下，課堂上的收獲顯得微不足道。
④那么，一個人怎樣才算養成了讀書的癖好呢？我覺得倒不在于讀書破萬卷，一頭扎進書堆，成為一個書呆子。重要的是一種感覺，即讀書已經成為生活的基本需要，不讀書就會感到欠缺和不安。有一句名言：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。”如果你有這樣的感覺，你就必定是個有讀書癖的人了。
⑤有一些愛讀書的人，讀到后來，有一天自己會拿起筆來寫書，我也是其中之一。我承認我從寫作中也獲得了許多快樂，但是，這種快樂并不能代替讀書的快樂。有時候我還覺得，寫作侵占了我的讀書的時間，使我蒙受了損失。我向自己發愿，今后要少寫多讀，人生幾何？我不該虧待了自己。
（選自20xx年第7期《課外閱讀》，有改動）
1．結合全篇，說說“癖好”一詞的含義。
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2．聯系上下文，理解第②段畫線句的含義。
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3．作者在第③段中提及英國哲學家羅素的事例，其用意何在？
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4．試分析第④段首句在結構上的作用。
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5．聯系實際，談談你對第③段中“一個人的成長基本上得益于自己讀書，相比之下，課堂上的收獲顯得微不足道”一句的理解。
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讀書的癖好閱讀答案
1．文中指對讀書的特別愛好。
2．養成愛好讀書的習慣，做到真正愛讀書遠比讀什么書更重要。
3．示例：采用了舉例論證。以羅素的例子說明“有讀書癖的人更愛讀‘無用’的閑書，而這并不妨礙他對專業的興趣”的道理。
4．由上文談讀書的癖好與刻苦學習的區別過渡到談讀書癖好養成的標準。（意近即可）
5．要點：從此句看來，作者并未完全否認課堂學習的的作用，此處更強調課外的讀書對人成長的益處。能結合自己的學習經歷，就“課內學習”與“課外閱讀”之間的關系或作用談出自己的看法即可。
《讀書的癖好》的閱讀答案2
【原文】
讀書的癖好
周國平
人的癖好五花八門，讀書是其中之一。但凡人有了一種癖好，也就有了看世界的一種特別眼光，甚至有了一個屬于他的特別的世界。不過，和別的癖好相比，讀書的癖好能夠使人獲得一種更為開闊的眼光，一個更加豐富多彩的'世界。我們也許可以據此把人分為有讀書癖的人和沒有讀書癖的人，這兩種人生活在很不相同的世界上。
根據我的經驗，人之有無讀書的癖好，在少年甚至童年時便已見端倪。回想起來，使我發現書籍之可愛的不過是上小學時讀到的一本普通的兒童讀物，那里面講述了一個淘氣孩子的種種惡作劇，逗得我不停地捧腹大笑。從此以后，我對書不再是視若不見，而是刮目相看了，我眼中有了一個書的世界，看得懂看不懂的書都會使我眼饞心癢，我相信其中一定藏著一些有趣的事情，等待我去見識。隨著年齡增長，所感興趣的書的種類當然發生了很大的變化，對書的興趣則始終不衰。現在我覺得，一個人讀什么書誠然不是一件次要的事情，但前提還是要有讀書的愛好，而只要真正愛讀書，就遲早會找到自己的書中知己的。
讀書的癖好與所謂刻苦學習是兩回事，它講究的是趣味。所以，一個認真做功課和背教科書的學生，一個埋頭從事專業研究的學者，都稱不上是有讀書癖好的人。有讀書癖好的人所讀之書必不限于功課和專業，毋寧說更愛讀課外和專業之外的書籍，也就是所謂閑書。當然，這并不妨礙他對自己的專業發生濃厚的興趣，做出偉大的成就。英國哲學家羅素便是一個在自己的專業上做出了偉大的成就的人，然而，正是他最熱烈地提倡青年人多讀“無用的書”。其實，讀“有用的書”即教科書和專業書固然有其用途，可以獲得立足于社會的職業技能，但是讀“無用的書”也并非真的無用，那恰恰是一個人精神生長的領域。從中學到大學到研究生，我從來不是一個很用功的學生，上課偷讀課外書乃至逃課是常事。我相信許多人在回首往事時會和我有同感：一個人的成長基本上得益于自己讀書，相比之下，課堂上的收獲顯得微不足道。我不想號召現在的學生也逃課，但我國的教育現狀確實令人擔憂。中小學本是培養對讀書的愛好的關鍵時期，而現在的中小學教育卻以升學率為惟一追求目標，為此不惜將超負荷的功課加于學生，剝奪其課外閱讀的時間，不知扼殺了多少孩子現在和將來對讀書的愛好。
那么，一個人怎樣才算養成了讀書的癖好呢？我覺得倒不在于讀書破萬卷，一頭扎進書堆，成為一個書呆子。重要的是一種感覺，即讀書已經成為生活的基本需要，不讀書就會感到欠缺和不安。宋朝詩人黃山谷有一句名言：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。”林語堂解釋為：你三日不讀書，別人就會覺得你語言無味，面目可憎。這當然也說得通，一個不愛讀書的人往往是乏味的因而不讓人喜歡的。不過，我認為這句話主要還是說自己的感覺：你三日不讀書，你就會自慚形穢，羞于對人說話，覺得沒臉見人。如果你有這樣的感覺，你就必定是個有讀書癖的人了。
有一些愛讀書的人，讀到后來，有一天自己會拿起筆來寫書，我也是其中之一。所以，我現在成了一個作家，也就是以寫作為生的人。我承認我從寫作中也獲得了許多快樂，但是，這種快樂并不能代替讀書的快樂。有時候我還覺得，寫作侵占了我的讀書的時間，使我蒙受了損失。寫作畢竟是一種勞動和支出，而讀書純粹是享受和收入。我向自己發愿，今后要少寫多讀，人生幾何，我不該虧待了自己。
【問題】
15.本文倡導一種怎樣的讀書觀？（2分）
【 】
16.作者在第二段要表達的主要觀點是：【 】（2分）
17.第三段指出人們對讀書的幾個誤區分別是什么？（2分）
【 】
18.文中所說的“有用的書”和“無用的書”具體指什么？（2分）
【 】
19.文中引用詩人黃山谷的名言和林語堂對黃山谷話語的解說，有什么作用？（2分）
【 】
20.文章多次聯系作者自身的體驗感受，結合有關內容簡要分析，并說說這樣寫的好處。（3分）
【 】
【參考答案】
15.把讀書當作一種癖好。
16.應該從少年甚至童年時期就養成讀書的癖好。
17.將刻苦學習當做讀書；反對讀無用的書；為了升學而剝奪孩子讀書的時間。
18.“有用的書”指教科書和專業書；“無用的書”之課外和專業之外的書籍，也就是所謂閑書。
19.強調并證明作者的觀點，即讀書應該是自己的感覺，讀書要成為生活的基本需要，不讀書就會感到欠缺和不安，這樣才能養成讀書的癖好。
20.第二段談到自己最初愛上讀書的情形，表達讀書的癖好應該從少年甚至童年時期就養成的看法；第三段談到自己愛偷看課外書和逃課，證明“無用的書”對人的成長很有益處；最后一段談到自己因為愛讀書而寫書，表明多讀才能寫的道理。作者這樣寫，使讀者感到親切，增加了文章的可接受性，同時也使論述更有說服力。
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