《生》閱讀答案
生沈從文場(chǎng)坪上，白日照著，一圈閑人，為小小熱鬧粘在那里。
一個(gè)年過(guò)六十的老人扛了一對(duì)大傀儡走來(lái)，到了場(chǎng)坪，四下望人，似乎很明白這不是玩傀儡的地方，但無(wú)可奈何的停了下來(lái)。
老頭子把傀儡坐在場(chǎng)中烈日下，輕輕咳著，調(diào)理著嗓子。他除了那對(duì)臉兒一黑一白簡(jiǎn)陋呆板的傀儡以外，什么都沒(méi)有！看的人也沒(méi)有。
他發(fā)紅小眼睛四方瞟著，場(chǎng)坪位置既不適宜，天又那么熱，若無(wú)什么花樣做出來(lái)，絕不能把閑人引過(guò)來(lái)。老頭子便望著坐在坪里傀儡中白臉的一個(gè)，親昵的低聲的打著招呼，也似乎正用這種話安慰他自己。
“王九，不要著急，慢慢的會(huì)有人來(lái)的，咱們呆一會(huì)兒，就玩?zhèn)�什么給爺們看看，玩得好，還愁爺們不賞三枚五枚？玩得好，爺們回去還會(huì)說(shuō)：王九趙四摔跤多扎實(shí)，六月天大日頭下扭著蹩著摟著，還不出汗！可不是，天那么熱，你也不累，好漢子！”
來(lái)了個(gè)學(xué)生，站著，沒(méi)動(dòng)。
老頭子瞥了眼，微笑著，全身作成年輕人靈便姿勢(shì)，膀子向上向下?lián)u著，一面自言自語(yǔ)的說(shuō)話，親昵得如同家人父子：
“王九，你瞧，先生可來(lái)了。好，咱們動(dòng)手，先生不會(huì)走的。你小心，別讓趙四小子扔倒。先生幫咱們繃個(gè)場(chǎng)面，看你摔趙四這小子，先生準(zhǔn)不走�！�
他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破舊長(zhǎng)衫，又從衣下取出兩只假腿來(lái)，把它縛在自己褲帶上，再把傀儡舉起，彎著腰，鉆進(jìn)傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把兩只手套進(jìn)假腿里，改正了兩只假腿的位置，開(kāi)始在灰土坪里扮演兩人毆打的樣子。他移動(dòng)著傀儡的姿勢(shì)，跳著，躥著，有時(shí)又用真腳去撈那雙用手套著的假腳，裝作摜跤盤(pán)腳的動(dòng)作。他既不能看清楚頭上的傀儡，又不能看清楚場(chǎng)面上的觀眾，表演得卻極有生氣。
大學(xué)生笑了，有人注意到了這邊，第二個(gè)人跑來(lái)了。
不久，第三個(gè)以至于第十三個(gè)皆跑來(lái)了。
閑人聚集得越來(lái)越多。
眾人嘻嘻的笑著，從衣角里，老頭子依稀看出一圈觀眾的腿腳，他便替王九用真腳絆倒了趙四的假腳，傀儡與藏在衣下玩傀儡的，一齊頹然倒在灰土里，場(chǎng)面上起了哄然的笑聲，玩意兒也就小小的結(jié)束了。
老頭子慢慢的從一堆破舊衣服里爬出來(lái)，露出一個(gè)白發(fā)蒼蒼滿是熱汗的頭顱，發(fā)紅的小臉上寫(xiě)著疲倦的微笑，又將傀儡扶起，自言自語(yǔ)：”王九，好小子。你玩得好，把趙四這小子扔倒了，大爺會(huì)大把子銅子兒撒來(lái)，回頭咱們就有窩窩頭啃了。你累了嗎？熱了嗎？來(lái)，再來(lái)一趟，咱們趕明兒還上國(guó)術(shù)會(huì)打擂臺(tái)，掙個(gè)大面子！”
眾人又哄然大笑。
過(guò)一陣，圍的人已不少，他便四面作揖說(shuō)：”大爺們，大熱天委屈了各位。爺們身邊帶了銅子兒的，幫忙隨手撒幾個(gè)，荷包空了的，幫忙呆一會(huì)兒，撐個(gè)場(chǎng)面。”
有人丟一枚兩枚的，與其他袖手的，皆各站定原來(lái)位置不動(dòng)，一個(gè)青年軍官，卻擲了一把銅子，皺著眉走開(kāi)了。老頭子為拾取這一把散亂滿地的銅子，沿著場(chǎng)子走去，系在腰帶上那兩只假腳，很可笑的左右擺動(dòng)著。
這老頭子同社會(huì)上某種人差不多，扮戲給別人看，連唱帶做，并不因做得特別好，就只因?yàn)樵谧�，故多�?shù)人皆用希奇憐憫眼光瞧著。應(yīng)出錢(qián)時(shí)，有錢(qián)的照例也不吝惜錢(qián)，但只要有了件新鮮事情，大家便會(huì)忘了這里，各自跑開(kāi)了。
賣(mài)蓮子小攤，有人中了暑，暈了過(guò)去，大家不知發(fā)生了什么事，見(jiàn)有人跑向那方面，也跟著跑去。只一會(huì)兒，玩傀儡的場(chǎng)坪觀眾就走去了大半，少數(shù)人也似乎才查覺(jué)了頭上的烈日，漸漸散去了。
場(chǎng)中剩了七個(gè)人。
老頭子微笑著，一句話不說(shuō)，兩只手互相捏了一會(huì)，又蹲下去把傀儡舉起，罩在自己的頭上，兩手套進(jìn)假腿里去，開(kāi)始劇烈的搖著肩背，玩著之前的那一套。古怪動(dòng)作招來(lái)了四個(gè)人，但不久去了五個(gè)人。等另一個(gè)地方真的毆打發(fā)生后，人便全跑去了。
老頭子依然玩著，依然常常故意把假腳舉起，作為其中一個(gè)全身均被舉起的姿勢(shì)，又把肩背極力傾斜向左向右，便仿佛傀儡相撲極烈。依然在一種規(guī)矩中倒下，毫不茍且的倒下。王九又把趙四戰(zhàn)勝了。
他從那堆敝舊衣里爬出時(shí)，已空無(wú)一人。
于是他同傀儡一個(gè)樣子坐在地下，數(shù)著銅子，一面向白臉傀儡王九笑著，說(shuō)著前后相同既在博取觀者大笑，又在自作嘲笑的笑話。他把話說(shuō)得那么親昵，那么柔和。他不讓人知道他死去了的兒子就是王九，兒子的死，乃由于同趙四相拼，也不說(shuō)明。他決不提這些事。他只讓人眼見(jiàn)傀儡王九與傀儡趙四相毆相撲時(shí)，雖場(chǎng)面上王九常常不大順手，上風(fēng)皆由趙四占去，但每次最后的勝利，總?cè)匀粴w那王九。
王九死了十年，老頭子城里外表演王九打倒趙四也有了十年，真的趙四，五年前早就害黃疸病死掉了。（有刪改）
�、畔铝袑�(duì)作品的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．文中多次描寫(xiě)老頭子和傀儡”王九”的親昵舉動(dòng)，這說(shuō)明傀儡”王九”不僅是老頭子表演的道具，更是老頭子兒子的替身，是孤獨(dú)人生的寄托。
B．老頭子在閑人們紛紛離開(kāi)時(shí)依然”在一種規(guī)矩中倒下，毫不茍且的倒下”，一方面是希望通過(guò)有趣、認(rèn)真的表演吸引挽留閑人，另一方面也借摔倒來(lái)發(fā)泄心中的苦痛。
C．小說(shuō)中的閑人們從”嘻嘻的笑著”到”場(chǎng)面上起了哄然的笑聲”再到”眾人又哄然大笑”，作者通過(guò)接二連三的笑聲淋漓盡致地描繪出這群看客的百無(wú)聊賴與冷漠無(wú)情。
D．小說(shuō)結(jié)尾交代老頭子之子王九被人致死已有十年，但老頭子十年來(lái)表演的傀儡戲中一直讓王九在相拼中勝利，作者同情中又有對(duì)其人其行”怒其不爭(zhēng)”的批判。
E．作者語(yǔ)言樸實(shí)，用從容淡然的筆調(diào)敘說(shuō)了一個(gè)老賣(mài)藝人的悲苦人生，然而平靜的文字下卻蘊(yùn)含了作者深沉的感喟和悲憫情懷。
�、菩≌f(shuō)主人公老頭子這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
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�、沁@篇小說(shuō)的結(jié)尾令人印象深刻，請(qǐng)賞析它的妙處。（6分）
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�、刃≌f(shuō)題目”生”是解讀作品主題的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合全文談一談你對(duì)小說(shuō)主題的理解。你從這個(gè)主題中又獲得什么人生啟示？（8分）
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試題答案：
11．⑴AE（選A得2分，選E得3分，選C得1分；B的錯(cuò)誤是老人摔倒并不是為了吸引挽留閑人，也不是發(fā)泄心中的苦痛，是以這種“絕對(duì)而虛幻的勝利”表達(dá)他對(duì)孩子深沉的愛(ài)；C的“冷漠無(wú)情”看不出來(lái)；D中作者沒(méi)有“怒其不爭(zhēng)”的批判）
⑵年邁，地位卑微⑵孤獨(dú)寂寞，悲哀，無(wú)人理解⑶深沉的愛(ài)子之心（答案為要點(diǎn)，學(xué)生作答時(shí)應(yīng)還有相應(yīng)的分析）
�、墙Y(jié)尾揭曉了老人行為的原因，使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性及小說(shuō)的'可讀性，產(chǎn)生震撼人心的力量。（2分）與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。（2分）揭示并深化了小說(shuō)的主題，加重了小說(shuō)主人公的悲劇性。（2分）
�、刃≌f(shuō)的主題：生的寂寞與孤獨(dú)表演傀儡打架的老頭子，人們只見(jiàn)到他的可笑可憐，卻沒(méi)有人了解他的內(nèi)心世界。沒(méi)有人知道他喋喋不休與之說(shuō)話的是他的兒子，沒(méi)有人知道他的兒子已經(jīng)死去，更沒(méi)有人知道打死他兒子的就是那個(gè)趙四。他把一切埋在心里，讓一切隨著自己的年齡慢慢老去，這是一種深入骨子里的寂寞。（2分）
生的頑強(qiáng)。白發(fā)的生者只能借傀儡戲中王九的一次次勝利來(lái)紀(jì)念死去的兒子，那衰
老身軀的吃力表演，便是寂寞凄涼之中慈父深沉的愛(ài)，這種愛(ài)支撐著他頑強(qiáng)的活下去。（2分）
生的無(wú)常。趙四并不是什么十惡不赦的壞人，他也受著命運(yùn)的撥弄，而且，他也像王九一樣已經(jīng)死去了。作者寫(xiě)的并不是王九和趙四之間的恩怨，而是在命運(yùn)撥弄之無(wú)常躲藏的生的無(wú)常。（2分）
學(xué)生所獲得的啟示言之成理即可（2分）
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