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《徽州道上》 閱讀題及其答案
在日常學習和工作生活中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編為大家收集的《徽州道上》 閱讀題及其答案，歡迎大家分享。
《徽州道上》 閱讀題及其答案 1
徽州道上
①傍晚必須趕到屯溪。主人剛沏的新茶喝了二道，還那么青綠，就不得不停杯啟程了。皖南晴雨不定，早上還是大晴天，這會兒變臉，下起雨來。離開家鄉近三十年了，北方的干燥卻不曾使我忘掉家鄉雨絲的記憶。中學時，每當春秋遠足郊游，最怕的就是陰雨天，晚上睡覺也不踏實，擔心屋檐的滴答聲。那時我尚未嘗過失眠的滋味，一覺睡到天亮，心里有事，四五更時會自然醒來，揉著惺忪的眼睛到天井里去仰望太空。多少次登太白樓、爬翠螺山的興致，被這討厭的雨絲抹掉了。
②早起聽廣播，說江面有六七級大風。多年不曾有過的怕雨的心情又潛上心頭。昨天與那沙同志約好，上午他從合肥到蕪湖，我跟他的車一道去屯溪，我們要參加的座談會明天開始。這么大的風，輪渡能照常開嗎？二十年前有次我從裕溪口過江，趕上大風，輪渡停擺，只好佇立江邊，眼望長江浪濤中點點風帆顛簸遠去，恨不得一腳跨過江南，去親吻那令人依戀的青山綠水。現在可不同了。這點風算什么？十時半那沙同志準時過江了。我們從蕪湖出發時，漫天的急雨突然駐腳，天空明亮起來，將這座江城滌凈一新。
③我平日自稱是皖南人，不說黃山，連皖南山區還未去過。那沙同志是廣東人，在安徽工作多年，皖南山道跑熟了。沿途稍大一點的集鎮，多半能說出它們的名字，有時還能長長短短談些有關的風俗人情的趣話。
④中午到了宣城，李白的足跡到過這里，光憑這點，就使這座古城遐邇聞名。友人請我們嘗新，泡了本地出產的敬亭碧雪。據說，這茶近年很為中外茶客稱道，頗有與皖南名茶太平猴魁、黃山毛峰爭勢的勁頭。我從小隨大人養成喝茶的習慣，現在每天至少要換兩杯。說實話，無非是驢飲，哪里知道喝茶還有許多講究，什么粗茶細喝，細茶粗喝，好茶的水沖出來是清的，次茶的水沖出來是渾的。我端起玻璃茶杯，茶水明凈，透過浮動的新芽嫩葉，能清晰地看到坐在我對面的一位老人。他是我三十年前的語文教師，現在這里的一所中學教書。
⑤這是我今天在途中最意外的收獲了。年歲漸漸增大，有時出其不意地在他鄉會遇上故人，交談幾句，情感也會被少年往事所牽動。今天也一樣。他是熏陶我愛好文學的啟蒙老師。1954年大水退潮之后，他被調到江北工作。遠行時，我們一群十六、七歲的伙伴，曾在兩岸蔥綠的長堤上送別過他，五七年他因發表一篇文章遭受厄運多年，曾被放逐涇縣老家務農，據說自學行醫，成了附近一帶有名氣的郎中。前兩年才徹底平反，重返教育崗位。我細細端詳他，雖然蒼老了，卻依舊那么干瘦，有精神；當談起他的近況時，他習慣地做了一個為我異常熟悉的手勢，說：現在還好。還好，那就好了。至于其它原該探問的一切，我都不敢去觸動它。我尊敬地遞給他一支香煙，他隨手接過，我劃亮了火柴
⑥在我的記憶里，他是吸煙的，煙癮還不小呢！解放初期流行一種簡裝硬盒煙，一盒50支，沒有牌子，比較便宜。他的書桌上常常攤開了這樣的盒子煙。有次他為北京一家雜志寫稿，大概是寫《鋼鐵是怎樣煉成的》書評吧。見我進門，放下筆，習慣地伸手摸煙，才發覺煙抽完了。我連走帶跑替他上街買了幾盒回來。此情此景，還在眼前。現在，我見他吸煙的神態還是老樣，不自禁地微笑了。他見我點煙，也笑著說：你頭發雖白了幾根，樣子沒大變，在街上能認出。我問起當年一些老師，他說多年沒聯系了，聽說多半在皖南各縣。
⑦停留短促，我們又繼續趕路了。雨越下越大，夾有冰雹，汽車以一小時八、九十公里的速度疾駛在彎彎曲曲的公路上。目的地快到了，遠近星散著黑瓦白墻的小樓房。我突然意識到，我們正行進在徽州古道上。
（取材于吳泰昌的同名散文）
閱讀題目：
1．下列對文章的理解和賞析，正確的兩項是（4分）
A．這篇散文重紀實、輕評說，讀來有一種親切、平和的'感覺。
B．作者描寫李白的足跡曾到過宣城，使文章內容更加豐滿了。
C．第③段介紹那沙同志的內容在結構上具有承上啟下的作用。
D．明凈的茶水引出了觸動作者情感的老人，這一筆頗為精妙。
E．這篇散文反映了作者對社會現實的思考與省察，令人稱道。
2．閱讀第⑤⑥段，簡要分析作者筆下的啟蒙老師是怎樣一個人。（4分）
3．通讀全文，回答下面問題。（7分）
①文章第①段用了不少筆墨寫我中學時的怕雨，有何用意？（4分）
②文章結尾寫道我突然意識到,我們正行進在徽州古道上,這樣寫有何妙處？(3分)
參考答案：
1．（4分）AD（B項，文中只是捎帶一筆，寫出李白的足跡曾到過宣城，沒有進行描寫，也沒有使文章內容豐滿。C項，沒有承上啟下的作用。E項，這篇散文反映的是作者對人生的思考和感悟）
2.（4分）
【答案要點】這位老師是一位頗有才學、經歷坎坷、對命運對生活能泰然處之的人。
【結合文本分析】略。
3.（7分）
①（4分）【答案要點】在內容上，突出我少年時代渴望郊游的急迫心情；在結構上，有引出下文的作用。
②（3分）【答案要點】呼應題目；深化主旨；令人回味。
《徽州道上》 閱讀題及其答案 2
徽州道上
略
閱讀題目
1、下列對文章的理解和賞析，正確的兩項是（ ）（4 分）
A. 開頭就寫下雨，令人掃興，但急雨駐腳，江城洗滌一新，這樣寫比直接寫陽光燦爛更有意趣。
B. 作者詳細描寫李白的足跡曾到過宣城，使文章內容更加豐滿，富有文化底蘊。
C. 第③段介紹那沙同志的內容在結構上具有承上啟下的`作用。
D. 這篇散文文字平淡質樸，注重紀實，較少評說，給人親切、平和之感。
E. 這篇散文主要反映了作者對社會現實的深刻思考與深度省察，令人深思。
2、閱讀第⑤段，簡要分析作者筆下的啟蒙老師是怎樣一個人。（4 分）
3、文章第①段用了不少筆墨寫 “我” 中學時的怕雨，有何用意？（4 分）
4、文章結尾寫道 “我突然意識到，我們正行進在徽州古道上”，這樣寫有何妙處？（4 分）
答案
1、（4 分）AD 【解析】B 項，文中對李白足跡到過宣城只是簡略提及，并非詳細描寫，也沒有著重突出使文章內容豐滿這一作用；C 項，第③段介紹那沙同志主要是為了說明其對皖南山道熟悉，能講述風俗人情，不存在承上啟下作用；E 項，這篇散文主要體現的是作者在行程中的所見所感，對人生經歷的回顧等，并非主要反映對社會現實的思考。
2、（4 分）這位老師是一位頗有才學的人，他曾為北京雜志寫稿，寫《鋼鐵是怎樣煉成的》書評，熏陶作者愛好文學；他經歷坎坷，1957 年因發表文章遭受厄運，被放逐老家務農，前兩年才徹底平反重返教育崗位；他對命運對生活能泰然處之，談及近況只是簡單說 “現在還好” 。
3、（4 分）在內容上，突出 “我” 少年時代渴望郊游，卻因怕雨而擔憂的急迫心情；在結構上，引出下文 “我” 此次行程對天氣的擔憂，以及與少年時怕雨心情的對比等內容 。
4、（4 分）在結構上，呼應題目 “徽州道上”；在內容上，強調此刻身處徽州古道這一情境，引發讀者對古道歷史、文化等的聯想，深化了文章主旨，給人留下回味的空間 。
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