翠鳥閱讀及答案參考

時(shí)間：2022-10-24 12:46:12 閱讀答案我要投稿

翠鳥閱讀及答案參考

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的翠鳥閱讀及答案參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。

翠鳥閱讀及答案參考

　　翠鳥閱讀及答案參考篇1

　　翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。

　　翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。一眨眼，它又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。

　　小魚悄悄地把頭露出水面，吹個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。有時(shí)，小魚剛剛隱約可見，翠鳥就蹬開葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。剎那間叨起一條小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　我們真想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深，逮它很不容易啊！”我們只好打消了這個(gè)想法。在翠鳥飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。

　　1．結(jié)合課文，給加粗的字選擇合適的解釋，畫上“√”。

　　銳利 ①感覺靈敏（） ②銳氣（） ③驟、急。（）

　　清脆 ①容易斷、客易碎（）②說(shuō)話痛快（）③聲音清爽。（）

　　2．課文中從____、____、____三部分寫出了翠鳥身上的羽毛顏色的鮮艷。

　　3．第三自然段中畫出的句子突出了翠鳥____的特點(diǎn)。

　　4．用“‖”給課文分段，并寫出每段段意。

　　《翠鳥》答案

　　1．銳：①√ 脆：③√

　　2．頭上、背上、腹部

　　3．視覺敏銳，反應(yīng)快，飛行迅速

　　4．第一段：（第1自然段）寫翠鳥的爪、羽毛、眼睛、嘴。

　　第二段：（第2—4自然段）寫翠鳥叼小魚。

　　第三段：（第5自然段）寫我們打消了捉翠鳥來(lái)飼養(yǎng)的想法。

　　翠鳥閱讀及答案參考篇2

　　▼《翠鳥》課文原文

　　翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。

　　翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的`小魚。

　　小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　我們真想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說(shuō)：“孩子們，你人知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀!”我們只好打消了這個(gè)想法。在翠鳥飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。

　　▼《翠鳥》閱讀題目

　　(1)、這兩個(gè)自然段抓住了翠鳥_________的特點(diǎn)來(lái)寫，包括鳴聲清脆、_________、_________幾個(gè)方面。

　　(2)、“翠鳥愛貼著水面疾飛”這句話體現(xiàn)了翠鳥動(dòng)作_________的特點(diǎn)。

　　(3)、“小魚悄悄……銳利的眼睛”這兩句把_________和_________對(duì)比，突出了翠鳥動(dòng)作_________的特點(diǎn)。

　　(4)、文中的一個(gè)比喻句是_________，表現(xiàn)翠鳥_________。

　　(5)、文章表達(dá)了作者_(dá)________的思想感情。

　　▼《翠鳥》參考答案

　　(1)動(dòng)作飛的速度快機(jī)靈

　　(2)、輕盈、迅捷

　　(3)、小魚翠鳥機(jī)靈敏捷

　　(4)、翠鳥蹬開桅稈，像箭一樣飛過(guò)去速度之快

　　(5)、喜愛翠鳥

　　▼《翠鳥》教案

　　教學(xué)要求：

　　1.了解翠鳥的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛生物，熱愛大自然的思想感情。

　　2.認(rèn)真朗讀課文，讀懂每一節(jié)的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點(diǎn)寫翠鳥外形的，讀懂描寫翠鳥捕食小魚時(shí)動(dòng)作敏捷的句子。能說(shuō)出第三節(jié)的主要內(nèi)容。

　　3.認(rèn)讀本課生字，理解“透亮、靈活”等詞語(yǔ)，能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境辨析“希望、愿望、失望”的詞義，積累詞語(yǔ)10個(gè)。

　　4.背誦第一節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)真朗讀課文，讀懂每一節(jié)的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點(diǎn)描寫翠鳥的外形的;并讀懂描寫翠鳥抽魚時(shí)動(dòng)作的重點(diǎn)詞、句，體會(huì)其動(dòng)作的敏捷。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.預(yù)習(xí)課文(讀通課文，自學(xué)生字);

　　2.課外收集對(duì)鳥外形描寫的精彩片段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1.出示課題，齊讀

　　翠鳥，又名“叼魚郎”、“小魚狗”。它體長(zhǎng)約15厘米，頭大、體小，嘴長(zhǎng)，它是一種很可愛的小鳥，以魚蝦、水生昆蟲為食。

　　2.這篇課文是通過(guò)動(dòng)作、住處、外形三方面來(lái)描寫的翠鳥的(出示)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文找出這三方面各有什么特點(diǎn)，分別用兩個(gè)字來(lái)概括，然后給這三方面排序，說(shuō)說(shuō)哪幾節(jié)寫了這三個(gè)方面，。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　(一)學(xué)習(xí)外形

　　1.下面我們來(lái)玩一個(gè)電腦填色游戲，出示一幅翠鳥白描圖。

　　同桌互相幫助，把第一節(jié)背出來(lái)。哪一組先背出，老師就請(qǐng)哪一組上來(lái)做填色游戲。(請(qǐng)2-3組)

　　2.齊背。

　　3.師：課文對(duì)翠鳥的描寫，是按照從上到下的順序，言之有序地描寫的。

　　4.課外補(bǔ)充：

　　《丹頂鶴》《可愛的燕子》《鸚鵡》

　　①齊讀;②你最喜歡哪一篇;③請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

　　(整體到局部;有生動(dòng)的比喻)

　　5.同學(xué)們?cè)谡n外已經(jīng)收集了不少有關(guān)對(duì)鳥外形描寫的精彩片段，所以知道任何一篇文章要把它寫好，都要做到言之有序。請(qǐng)拿出自己收集材料我們來(lái)交流一下。

　　(二)動(dòng)作敏捷

　　過(guò)渡：翠鳥的外形是那樣得美麗，它的動(dòng)作更是敏捷。

　　1.默讀課文2、3節(jié)，劃出表現(xiàn)敏捷的詞句，請(qǐng)你用朗讀表示出來(lái)。

　　2.指名一生朗讀，大家評(píng)價(jià)一下，他哪些詞句讀出或沒有讀出表現(xiàn)翠鳥敏捷的詞句。

　　3.生邊交流，師邊在電腦上紅色點(diǎn)出。然后齊讀。

　　疾飛，一眨眼，銳利，隱約可見，像箭一樣，剎那間，叼，只有那葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　4.看錄象《翠鳥捕食》。

　　5.讀課文2、3節(jié)，讀出語(yǔ)氣。

　　(三)住處安全

　　過(guò)渡：這么可愛、機(jī)靈的小生靈，我們真想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)。這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)呢?

　　1.請(qǐng)同學(xué)自由朗讀第四節(jié)，找出表達(dá)作者喜愛的詞語(yǔ)。交流，朗讀表示。

　　2.出示選詞練習(xí)口答(題3)，多媒體出示

　　3.老師和同學(xué)配合朗讀填空。

　　4.老師讀老翁的話，你們讀作者喜愛的話。

　　三、總結(jié)

　　1.今天，我們不但學(xué)習(xí)了課文，了解了翠鳥外形美麗、動(dòng)作敏捷、住處安全，而且課外還收集了資料，說(shuō)明我們的收獲還真不少呢。

　　2.通過(guò)對(duì)翠鳥課文的學(xué)習(xí)，我們也對(duì)翠鳥產(chǎn)生了感情。下面，我們就來(lái)有感情地朗讀課文。

　　翠鳥閱讀及答案參考篇3

　　翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在桅桿上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。

　　小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面向遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　（1）、這兩個(gè)自然段抓住了翠鳥_________的特點(diǎn)來(lái)寫，包括鳴聲清脆、_________、_________幾個(gè)方面。

　　（2）、“翠鳥愛貼著水面疾飛”這句話體現(xiàn)了翠鳥動(dòng)作_________的特點(diǎn)。

　　（3）、“小魚悄悄……銳利的眼睛”這兩句把_________和_________對(duì)比，突出了翠鳥動(dòng)作_________的特點(diǎn)。

　　（4）、文中的一個(gè)比喻句是_________，表現(xiàn)翠鳥_________。

　　（5）、文章表達(dá)了作者_(dá)________的思想感情。

　　參考答案：

　　（1）動(dòng)作飛的速度快機(jī)靈

　　（2）、輕盈、迅捷

　　（3）、小魚翠鳥機(jī)靈敏捷

　　（4）、翠鳥蹬開桅稈，像箭一樣飛過(guò)去速度之快

　　（5）、喜愛翠鳥

　　翠鳥閱讀及答案參考篇4

　　一.讀下面一段話，完成后面練習(xí)。

　　翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它長(zhǎng)得可真漂亮頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋背上的羽毛像淺綠色的外衣腹部的羽毛像赤褐色的襯衫一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴

　　1. 補(bǔ)上缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2. 填空。

　　這一自然段寫了翠鳥的，是從“ 、、、 ”四方面寫的。爪子的特點(diǎn)是，羽毛的特點(diǎn)是

　　，眼睛的特點(diǎn)是，嘴的特點(diǎn)是。

　　二.觀察一種魚或鳥，抓住外形特點(diǎn)，用生動(dòng)的句子描寫出來(lái)。

　　學(xué)習(xí)小結(jié)：

　　課文

　　翠鳥

　　窗體底端

　　翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。

　　我們真想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說(shuō)：“孩子們，你人知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我們只好打消了這個(gè)想法。在翠鳥飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。

　　思考·練習(xí)

　　１．有感情地朗讀空文。選你喜歡的自然段背誦下來(lái)。

　　２．比較下面每組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子寫得好，為什么。

　　１）翠鳥叫聲清脆，愛在四面上飛。

　　翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛。

　　２）翠鳥離開葦稈，很快地飛過(guò)去。

　　翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。

　　３．讀一讀描寫翠鳥羽毛顏色、外形、捉魚動(dòng)作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來(lái)。

　　△自選課文中的一部分內(nèi)容，如，“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”用彩色筆畫一幅畫。

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