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《澠水燕談錄》文言文閱讀理解附答案
在學習中，大家最不陌生的就是文言文了吧？其實，文言文是相對現今新文化運動之后白話文而講的，古代并無文言文這一說法。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？以下是小編收集整理的《澠水燕談錄》文言文閱讀理解附答案，希望能夠幫助到大家。
《澠水燕談錄》文言文閱讀理解附答案 1
曹州于令儀者，市井①人也，長厚不忤物，晚年家頗富裕。一夕，盜入其家，諸子禽之，乃鄰舍人子也。令儀曰：“汝素寡悔②，何苦而為盜耶？”曰：“迫于貧耳！”問其所欲，曰：“得十千足以衣食。”于令儀如其所言與之。既去，復呼之，盜大恐。謂曰：“爾貧甚，夜負十千③以歸，恐為人所詰。留之，至明使去。”盜大感慚，卒為良民。
（摘自《澠水燕談錄》）
【注】①市井：指做生意。②寡悔：很少做對不起自己的事。③十千：指十貫銅錢。
【小題1】下列各句加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（1分）
A．諸子禽之禽：通“擒”，抓獲
B．汝素寡悔素：一向，平時
C．問其所欲欲：欲望
D．卒為良民卒：最終
【小題2】請將文中畫線句子“爾貧甚，夜負十千③以歸，恐為人所詰”翻譯成現代漢語。（2分）
【小題3】請簡要概括于令儀的性格特點。（1分）
答案
【小題1】C
【小題2】你太窮了，晚上背著十貫銅錢回家，恐怕會被人責難的。
【小題13】寬厚大方，處處為別人著想。
解析
【小題1】試題分析：C、問起所欲 欲：想要。
考點：本題考查對文言字詞的理解的理解能力。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
【小題2】試題分析：翻譯時，注意“爾是你的意思，甚是非常的意思，負是背的意思，為是被的意思，詰是責備的意思”，還要使句子流暢以及整個句子的準確性。
考點：本題考查學生翻譯文言語句的能力。
點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于初中生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
【小題3】試題分析：鄰人偷竊他家的東西，于令儀非但沒有責備，反而給了鄰人十千錢，而且還讓他白天走，免得別人說閑話，可以看出于令儀是一個“寬厚大方、為他人著想”的人。
考點：本題考查學生分析人物形象的能力。
點評：分析人物的形象，根據文章中對這個人物的具體描寫來分析即可。如本文中于令儀的形象，根據他對鄰人的具體表現來分析即可。
《澠水燕談錄》文言文閱讀理解附答案 2
[甲] 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎”。噫！微斯人，吾誰為歸？
[乙] 初，范文正公①，貶饒州。朝廷方治朋黨②，士大夫莫敢往別，王質獨扶病餞于國門。大臣責之曰君乃長者也何自陷朋黨？王質曰：“范公天下賢者，質何敢望之；若得為范公黨人，公之賜質厚矣！”聞者為之縮頸。（選自王辟之《澠水燕談錄》）
【注釋】①范文正公：范仲淹謚號文正。②朋黨：專有名詞，古代特指為爭權奪利、排斥異己而結合起來的集團。
【小題1】下面句子中加點詞意思相同的一組是（ ）（2分）
A．予嘗求古仁人之心 安求其能千里也
B．不以物喜 以光先帝遺德
C．質何敢望之 先達德隆望尊
D．聞者為之縮 頸雞犬相聞
【小題2】請用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
(1)居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
(2)王質獨扶病餞于國門。
【小題3】請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）
大臣責之日君乃長者也何自陷朋黨？
【小題4】細讀選文，回答問題。（4分）
(1)甲文表現了范仲淹怎樣的志向？（1分）
(2)范仲淹感嘆“微斯人，吾誰與歸”，乙文中的王質是否稱得上與范仲淹志同道合的人？并請說明理由。（3分）
答案
【小題1】D（2分）
【小題2】⑴在朝廷做高官就為他的百姓擔憂；離開朝廷，在偏遠的地方做官就為他的國君擔憂。
⑵王質獨自帶（抱）病在京城（國都、首都）門外為他（范仲淹）餞行（設宴送別）。（大意正確即可，重要詞語要翻譯準確）(4分)
【小題3】大臣責之曰/君乃長者也/何自陷朋黨？（2分）
【小題4】⑴甲方表現了范仲淹以天下為己任（心憂天下）的遠大志向。（1分）
⑵王質是與范仲淹志同道合的人。（1分）范仲淹遭貶謫時，朝廷糾治朋黨，眾人對范避之唯恐不及，王質卻抱病為其送行。（1分）當別人責問他時，他卻以能與范相提并論為榮。（1分）（意近即可）
解析
【小題1】D中都是“聽說”。
【小題2】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。
【小題3】學生應了解文言的句讀知識，學會根據句子的含義劃分節奏。
【小題4】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情和人物的思想性格特征。
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