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關于回家閱讀試題及答案
在日常學習和工作生活中，只要有考核要求，就會有試題，試題可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的關于回家閱讀試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
回家閱讀試題及答案 1
(澳大利亞)邁克亨尼西韋蓋利編譯
①意大利，戰爭剛剛結束不久。
②一個年輕人站在一個小村莊外，他無法說清楚自己的確切年齡，他的童年似乎只有一天，沒有歷史，也沒有以往。戰爭對他來說非常重要，但現在結束了。他很想回到他的小村莊里住，實現自己做玩具的愿望。他先前在北非作戰，失敗被俘，被送到澳大利亞一個戰俘營里，戰俘營的周圍是一望無際的平原，附近有一個名叫哈伊的小鎮。戰俘們被押到小鎮周圍的農場上勞動，他和另一個名叫吉諾的年輕人在離哈伊半個小時車程的一個大農場工作。大農場的主人叫伍德曼，伍德曼惟一的兒子也在戰爭中被俘。伍德曼夫婦理解戰俘們的難處，對年輕人和吉諾很友好，他們在大農場勞動的時光是快樂的時光。
③走進小村莊，年輕人發現村里的變化非常大，但他并不感到奇怪。戰爭已經改變了太多東西，但他沒料到玩具店已經沒有了，取而代之的是一個咖啡店。咖啡店的店主慵懶地倚在門上。
④年輕人問倚在門上的店主：“那個玩具店呢?做玩具的人呢?”
⑤她回答說：“他在戰爭還沒結束時就死了。他的年紀大了，不是死于戰爭，是自然死亡。你認識他?”
⑥年輕人痛苦地“噓”了口氣，說：“他是我的父親。”
⑦女人嘲笑道：“不可能，吉貝托從來沒有小孩。”
⑧是的，吉貝托從來沒有小孩，他去世時，因為戰爭的混亂，他的房產被劃給當局了。
⑨對年輕人來說，這是個很大的打擊。他不知道去哪里，也不知道怎么辦。他想得到吉米尼的建議，吉米尼會告訴他怎么辦，只要他能找到吉米尼。
⑩年輕人向那座專門收治窮苦人的、由一座倉庫改成的醫院走去，在一個臨終病房里，他找到了吉米尼。吉米尼臉色蒼白，呼吸都很艱難，但看到年輕人那一刻，他的臉上閃過一點亮光。
⑾吉米尼問年輕人在戰爭中的經歷。年輕人述說了自己如何被俘，如何在農場勞動，如何跟吉諾一起使農場免遭火災。吉米尼對年輕人講的故事很感興趣，叫他繼續講下去。但護士走了進來，叫年輕人出去，她說：“今天的探望暫停吧，吉米尼太累了，過于興奮會讓他的病加重的。”
⑿年輕人走到夜色里，走在戰后迷茫的意大利，他是迷茫的一份子。吉貝托死了，過幾天吉米尼也會死的。玩具店沒有了。他回家了，卻發現自己成了千百萬無家可歸的人之一。看到在黑暗的天空里只有一顆星星，他許了一個愿。
⒀澳大利亞政府部門來的人員正在找人去為澳國建設出力，他向那位年輕人解釋說，澳大利亞有很多特別的項目，非常非常歡迎像他那樣健康的小伙子。
⒁年輕人說：“如果你們不介意。”以前當伍德曼先生給出一種方案時，吉諾常常那樣對伍德曼先生說，“如果你不介意……”，接著說出另一種方案，伍德曼先生會很快樂地接受。
⒂“如果你們不介意。”年輕人說，“我有在澳大利亞農場工作的經歷。我愿意跟你們去。”
⒃年輕人又回到了伍德曼先生的農場，他看到很多的圍籬傾斜了，看到農場的屋子也需要粉刷了。看到年輕人回來，伍德曼夫人跑過來緊緊地摟住他，她的眼里涌滿了激動的淚水。這個擁抱，她為迎接兒子在心里演練了無數次，可是她的兒子還沒有回家。
⒄伍德曼先生握著年輕人的手，說：“我們經常想你，你能來看我們真是太好了。”
⒅“如果你們不介意，”年輕人說這話的時候，感到自己的心跳加快了，“如果你們不介意，我就把這次來當成回家了。”(2010年第24期《微型小說選刊》)
11.文章第②段交代“伍德曼唯一的兒子也在戰爭中被俘”，有什么作用?(3分)
12.“看到年輕人回來，伍德曼夫人跑過來緊緊地摟住他，她的眼里涌滿了激動的淚水。”伍德曼夫人為何緊緊地摟住這個意大利的年輕人?簡要分析此時此刻她的復雜心理。(4分)
13.小說中的年輕人不管是對伍德曼先生，還是對澳大利亞政府部門人員說話時，都以“如果你們不介意”開頭，這是為什么?(3分)
14.年輕人想回家，最后卻又回到了作為戰俘生活過的澳洲農場，并想以此為家，這樣的情節安排有什么作用?(6分)
15.文章沒有明確吉貝托和年輕人的父子關系，吉米尼和年輕人的.關系也沒有交代清楚，這個年輕的名字也無從知曉，有人認為這些都是本文的硬傷，也有人認為這些是作者的匠心所在，請談談你的看法。(4分)
參考答案
11.①戰爭給人們帶來的傷害具有普遍性，不是某個人或某個家庭的特殊遭遇，由此深化文章主旨。②點明了“伍德曼夫婦理解戰俘們的難處，對年輕人和吉諾很友好”的原因。③為下文做鋪墊：文章結尾交代他們的兒子最終沒有回家，而是年輕人回到了他們家。(每點1分)
12.①戰爭中，這個年輕人曾在伍德曼的農場勞動，與他們夫婦結下了深厚的情誼;伍德曼夫人在戰爭中失去了自己的兒子(被俘未歸，生死未卜)，思念至極的她把這個意大利的年輕人視若親人。(每點1分，共2分)②復雜心理：悲喜交織。為重逢而喜悅，為有個年輕人能填補失去兒子的空虛的心靈而欣慰;悲的是因為失去兒子是永遠無法彌補的傷痛，戰爭帶來的心靈創傷無法愈合。(每點1分，共2分)
13.①年輕人語言的謙遜，實際是渴望被接納，這是在澳大利亞農場獲得的啟發。②這種語言的謙遜是對自己戰俘身份的顧慮，是戰俘帶給他的心理陰影。(答對一點2分，答對兩點滿分。)
14.①這一情節的安排加重了小說的悲劇色彩，借“回家”而不得來揭示戰爭對人們造成的創傷。回到戰俘營具有諷刺意味，戰俘營本是人們最不愿去回味的地方，可年輕人只能從那里得到一絲溫暖和慰藉，嘲諷的背后是濃重的辛酸和苦楚。②這一情節也折射出人性的善良，經歷戰爭的人們可以互相慰藉，重建家園，給人以希望。和戰爭的殘酷形成對比。③這一情節的突轉，使小說行文跌宕起伏，可讀性更強。(每點2分，共6分)
15.①通過店主否認吉貝托和年輕人的父子關系，給人一種滄海桑田之感，正是戰爭造成了這么大的變故。②可以把吉米尼視作是年輕人在家鄉的親友的代表，從文中可以看出吉米尼也是年輕人在家鄉的唯一希望，卻也必將在不久之后離世，加劇了文章的悲劇色彩，進而烘托主旨。③戰爭給人們帶來的創傷具有普遍性，這不只是年輕人特殊的遭遇，而是全人類的悲劇，作者想塑造一個典型的，有代表性的悲劇形象，所以他的名字，他的個性特征并不重要。(每點2分，答兩點即可給滿分。)
回家閱讀試題及答案 2
回家
海子少年時在這個城市的另一個區上中學，距家20余里，公共汽車車票是八分錢。每個星期六，海子都要風雨不誤地乘車趕回家。
那一天，海子的弟弟妹妹們，會早早地立在門口，等海子回來，好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常略微強一點的飯菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去瘋。
有一回，爹對海子說：海子，你以后不到過節或放長假，平常就不要回來了
爹說得挺 ▲ (猶豫 堅決)。海子知道，爹每月工資76元。海子還有兩個哥哥，都很有出息，在外地上大學，娘沒有工作。海子每個星期的來回路費，一角六分錢，對這個家庭很重要。
于是，海子連著兩個星期沒有回家。
又一個星期六，天已很晚，風刮得很大，海子突然回來了。爹和娘有些驚喜，又有些生氣。海子就氣喘吁吁地說：爹，娘，你們別不高興，我沒坐車，我是跑著回來的。
爹和娘一時無語。
過后，娘趕忙給海子做飯，熱幾個煎餅，再做一鍋玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好幾滴葷油，很幸福地看海子唏哩呼嚕地大口喝，喝得很香。
就這樣，日子滑過很長的一段。
又有一回，娘思慮許久，還是對海子說：海子，這樣下去還是不行啊!你看你的鞋，過去半年一雙，現在兩個月就得一雙
海子不語。
海子又是好幾個星期沒有回家。
海子再回家時，地凍天寒，娘老遠看見，海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。
娘愣住了，爹愣住了。
海子看著爹娘，怯怯地說：我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。
娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動不動。
這些都是許多年以前的事情了。
現在的海子已近中年，是一名威風凜凜的警官。
每到周末，海子的父母家會很紅火很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會帶著家人來看爹娘，老少三輩十多口人，圍在一張老師盛的大餐桌旁親情洋溢，其樂融融。
可海子卻極少回來。倒是海子的媳婦常領著女兒回來，拎一堆花花綠綠的.營養品，說是海子讓帶來的。
有時候，娘就會忍不住對爹說：原先天再冷，光著腳跑再遠的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回來了呢?
爹就會對娘說：你又不是不曉得，海子是做警察的，工作忙哩。爹和娘都知道，海子是個好警察，海子任所長的派出所連續幾年被省公安廳評為先進基層單位。
后來，在處理一起突發案件時，走在最前面的海子受了重傷，當時就有些不行了。送醫院急救的路上，海子拉著同事的手，說：我想回家看我娘我三個多月沒回家了說完，就真的不行了。
娘哭，爹也哭。
親戚朋友也都哭，后來，就不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人：海子沒給您二老丟臉海子走的時候是鮮花簇擁，身上蓋著國旗的
爹嗚咽：海子是好樣的!可海子再也回不了家了
娘卻說：不，海子永遠回到了家，再也不走了。娘捧著海子的遺像，淚珠兒滴滴掉在海子臉上。
17.閱讀一篇敘事性的文學作品，我們必須首先梳理故事情節。《回家》一文共敘寫了以下情節：風雨不誤趕車回家 ( )回家( )回家( 不能)回家( )回家(4分)(每個空格不得超過六個字。)
18.細微處見真情，關注文學作品的細節描寫是我們實現和作品心靈溝通的重要方法。請你就文中的一處細節描寫談談它的作用。(3分)
19.閱讀選文，你認為海子是一位愛家的人嗎?為什么?(請結合你對家的理解來談。)(60字左右)(3分)
20.你認為文章空缺處應該選擇的一個詞語是 (2分)
參考答案：
17. (4分)狂風之夜跑步天寒地凍赤腳忙于工作生死彌留渴望(大意吻合即可)(每個空格1分，超過六個字不給分。)
18. (3分)示例一：細節①狠狠心放了好幾滴葷油 作用：生動形象地表現了家庭的貧困及母親對兒子深沉的愛 示例二：細節②娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動不動。作用：生動形象地寫出了貧窮人家生活的辛酸。表現了父母對海子疼惜和憐愛。(能找出文中的細節描寫得1分;并能結合文章內容答出細節描寫的作用即可得2分。)
19. (3分)答案略。(提示：答題時首先應該肯定海子愛家，然后可以從他讀書時克服一切困難回家，生死彌留之際渴望回家等方面去闡釋。對于家這一概念，學生答卷時應表現出一種大家意識，從而在海子的形象理解上、文章的主旨探究上有更高的認識。答出愛家闡述理由如果未能從大家的角度出發回答，只可給1分，能夠站到一心為公的大家的角度回答方能給2分。)
20. (2分)猶豫
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