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學(xué)校語文研修工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-25 11:30:51 研修總結(jié) 我要投稿

學(xué)校語文研修工作總結(jié)匯編11篇

  總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的學(xué)校語文研修工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校語文研修工作總結(jié)匯編11篇

學(xué)校語文研修工作總結(jié)1

  學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過研修培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、研修,使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  培訓(xùn)伊始,我抱著積極的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái),總怕自己做不好,經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與同組成員們的交流,我在研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),每天抽出時(shí)間堅(jiān)持觀看專家講座,自覺參加學(xué)員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋,走老路”。“越來越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價(jià),但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價(jià)”,我只是說——表揚(yáng)學(xué)生,通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒,我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價(jià)”這個(gè)詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

  二、研修,使我得到深刻的感悟。

  研修,為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的.各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。

  三、研修,提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

  通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

學(xué)校語文研修工作總結(jié)2

  通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切的地感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式

  這次遠(yuǎn)程研修,有開放自由的交流空間,可以盡情地與相識(shí)、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點(diǎn);有高質(zhì)量的課程資源,為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料;有知識(shí)淵博的課程團(tuán)隊(duì)成員,為我們傳道解惑;有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師授課實(shí)錄,為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航。可謂學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,學(xué)習(xí)形式不拘一格。

  二、學(xué)習(xí)成績與收獲

  在學(xué)習(xí)期間,本人認(rèn)真觀看視頻,及時(shí)提交作業(yè),積極發(fā)表評論,按時(shí)在線研討,收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí),受益匪淺:

  1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  過研修,我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋,走老路”。“越來越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。

  2、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設(shè)計(jì)“新”,實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

  3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

  過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。我將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,上課前根據(jù)本班的學(xué)生情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過學(xué)習(xí),我已在教學(xué)中取得了一些成績,同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

  三、學(xué)習(xí)體會(huì)與今后打算

  通過這次學(xué)習(xí)我體會(huì)到,教師遠(yuǎn)程研修,是提高老師知識(shí)水平,業(yè)務(wù)能力,授課藝術(shù)、教研能力、以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要途徑。遠(yuǎn)程研修的.根本目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)教師的實(shí)踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué),應(yīng)該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個(gè)結(jié)合:

  一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來,根據(jù)專家的引領(lǐng),反思過去的工作,尋找存在的問題。

  二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來,根據(jù)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際,制定下學(xué)期工作思路和工作措施。

  三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)研究結(jié)合起來,更加關(guān)注課堂教學(xué),進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。

  這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,自覺鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

學(xué)校語文研修工作總結(jié)3

  在不知不覺中,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)已接近了尾聲。回首這段學(xué)習(xí)的日子,累并收獲著,苦并快樂著。因?yàn)橛辛诉@次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

  一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的觀念。

  網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),讓我知道要做一個(gè)享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師,關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變,既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,作一名學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機(jī),讓我從此不再迷茫。

  二、網(wǎng)絡(luò)研修點(diǎn)燃了我的學(xué)習(xí)熱情。

  在新一輪課程改革的浪潮下,新的教學(xué)理念、新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法不斷沖擊著對新課改充滿期盼的我。我有困惑,有時(shí)又有一些不知所措。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對課改、新課標(biāo)、和課堂教學(xué)又有了全面、深刻的認(rèn)識(shí)合理解,這必將對我更新教育理念,轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式,創(chuàng)新思路,全面提高教學(xué)提供有力的幫助。

  三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感。

  在教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓鮮活的生活案例變?yōu)榻虒W(xué)的目標(biāo)與追求,調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活學(xué)習(xí)書本知識(shí)的積極性。因此,我在備課思索,什么樣的教學(xué)情境才是好的教學(xué)情境?創(chuàng)設(shè)情境時(shí)應(yīng)該注意什么?在新課改的實(shí)施過程中,老師們普遍反映學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣,在這種現(xiàn)實(shí)背景下,怎樣改進(jìn)課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,科學(xué)有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?教材增加了學(xué)生的實(shí)踐知識(shí),我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施教學(xué)?新課程改革下如何去評價(jià)一堂課?這一系列迫切需要解決的`問題專家們都一一作出了回應(yīng),給我們的教學(xué)指明了方向。

  四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我體會(huì)到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

  孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,一種使自己言行端正的手段,更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué),善于拾掇教育過程中的成與敗,持之以恒的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師,也可以獨(dú)善其身。

  網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感,給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí),我真切地體會(huì)到:凡事只要用心去耕耘,就一定能春色滿園。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對于我們一線教師來說,絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識(shí)的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

學(xué)校語文研修工作總結(jié)4

  為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,這次學(xué)習(xí),涵蓋了專業(yè)成長規(guī)劃、教師學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課堂打造及優(yōu)秀課例的觀摩,內(nèi)容可謂豐富多彩。通過學(xué)習(xí),感受到了學(xué)習(xí)的進(jìn)步,提升的喜悅。

  一、教師專業(yè)發(fā)展包含三個(gè)步驟:第一是實(shí)踐;第二是反思;第三是更新。這是教師永葆職業(yè)青春的方法,也叫做教師職業(yè)生命、生命循環(huán)。我認(rèn)真回顧自己專業(yè)成長之路,希望通過這樣一個(gè)專業(yè)發(fā)展的過程,讓自己的專業(yè)能力達(dá)到一定的高度,規(guī)劃自己的專業(yè)成長。

  二、在學(xué)習(xí)中完善自己的專業(yè)素養(yǎng)

  通過教師專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到作為一名初中語文教師,要擁有扎實(shí)的語言技能,要掌握高效的教學(xué)設(shè)計(jì)技能,要掌握實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的技能,從而不斷完善學(xué)科素養(yǎng),本體性知識(shí)、教育學(xué)的知識(shí)、實(shí)踐的知識(shí)。才能在登上了自己的`舞臺(tái)——課堂的時(shí)候,盡情地施展自己的教學(xué)才華,展現(xiàn)自己的教學(xué)能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高學(xué)科素養(yǎng)。

  三、在學(xué)習(xí)中反思自己的教學(xué)行為

  通過名師課堂教學(xué)的觀摩和名師教學(xué)風(fēng)格的分析,讓我清楚認(rèn)識(shí)到,在語文教學(xué)中要有“大語文觀”。古人說過“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)好文章”,今人則說“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延是相等的”,這其實(shí)是“大語文觀”的具體闡釋。

  教學(xué)中要擺正師生在課堂上的地位,要以學(xué)生為本位,采用“有效”語文學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)求知、自主建構(gòu)。

  教師做課堂的組織者、促進(jìn)者,做好情景的設(shè)置,學(xué)生思緒的引領(lǐng),共同參與學(xué)生的活動(dòng),使學(xué)生多元解讀文本,與文本對話,與作者對話,與教師、同學(xué)對話,處理好課前預(yù)設(shè)與課堂生成。

  語文教學(xué)無論怎樣改革,其作為語文學(xué)科的本質(zhì)是不變的。

  魏書生老師說過:簡單地教語文。這樣我們才不會(huì)在這教學(xué)改革的大潮中迷失方向,迷失自己。我們教師作為課程改革具體實(shí)施者,應(yīng)該勇于探索,勇于身體力行。在路上,我們就要不斷前行。

學(xué)校語文研修工作總結(jié)5

  酷暑不怕,大雨也不怕,研修如磁鐵般吸引著我。我這個(gè)坐在電腦前就“暈”的人,居然上了研修平臺(tái)就不想下來。專家的講解剖析、教育同仁的經(jīng)驗(yàn)和事跡,讓我受益匪淺。幸得研修這塊平臺(tái)。但高興之余,我覺得身為初中語文教師,應(yīng)該:

  一、不斷學(xué)習(xí),讓自己成長。

  平時(shí)要多讀書,多學(xué)習(xí)。要和學(xué)生一起讀書,和同事經(jīng)常交流。多聽課,多研討語文教學(xué),不斷總結(jié),不斷反思。反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而改進(jìn)教學(xué)。通過學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身學(xué)養(yǎng)和人文修養(yǎng),豐富語文積累,增強(qiáng)對語言文字和文學(xué)作品的敏感性、鑒賞力,去影響學(xué)生。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的'老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。語文老師要有愛心,有崇高的事業(yè)心、責(zé)任心。語文老師要尊重每位學(xué)生,平等愛護(hù)每位學(xué)生,正直、善良、有慈愛之心、寬容之懷,要謙虛謹(jǐn)慎,勤學(xué)上進(jìn),要有正確的人生觀和價(jià)值觀,要明辨善惡美丑,以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵(lì)感染學(xué)生。要熱愛本職工作,把語文教學(xué)當(dāng)成生命中不可缺少的一部分,平時(shí)要以最大的熱情、最高的激情投入到教育教學(xué)中。

  二、不斷實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時(shí)反思、小結(jié),取得更高的教學(xué)效益。

  借研修的東風(fēng),加強(qiáng)教學(xué)研究,做一名學(xué)生喜歡的語文老師。

學(xué)校語文研修工作總結(jié)6

  緊張忙碌的研修在不知不覺中,在意猶未盡中結(jié)束了。這次培訓(xùn)我很珍惜,積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我聆聽了語文教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;全身心的做每一次的作業(yè),與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次不斷完善自己和提高自我的機(jī)會(huì)。回頭看我這六天的生活,大致軌跡是:

  每天上午集中研修,觀看視頻。我認(rèn)真觀看講座,及時(shí)的做筆記,積極參加學(xué)校學(xué)科組的研討,開誠布公的進(jìn)行交流。感受很深,收獲很多。從專家們的講座中,我重新理解了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,對語文教學(xué)模式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。

  每天下午分散研討,寫作業(yè)、點(diǎn)評交流,吸收借鑒。根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容,對照當(dāng)天的視頻,我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真的做作業(yè),每次作業(yè),都是對自己教學(xué)實(shí)踐的總結(jié),提煉,升華。從同仁們的點(diǎn)評中,從專家的點(diǎn)撥中,我進(jìn)一步的`吸收借鑒,反思提高。有時(shí)會(huì)有一種豁然開朗的感覺,有時(shí)會(huì)有一絲的遺憾,在心中隱隱作痛,有時(shí)會(huì)有找到同感共鳴后的亢奮,我拼命地吸允著、收獲著。不知不覺中,六天過去了,我背著收獲來的東西,準(zhǔn)備投入到今后的工作中去。

  總之,我得到了鍛煉,增長了智慧;研修給我?guī)砹丝鞓罚鋵?shí)了我的生活,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

學(xué)校語文研修工作總結(jié)7

  我很幸運(yùn)地參加了這次教師國培在線研修學(xué)習(xí),觀看專家與老師講座的視頻:一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我明白了教學(xué)中就應(yīng)注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,哪些地方需要改正。個(gè)性是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)真完成自己的作業(yè),研修日記,閱讀了超多的文章,深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

  多年以來,一向感覺小學(xué)語文是模模糊糊一大片,不明白該講些什么,該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論:小學(xué)語文必須要姓“語”;語文課要上得有“語文味兒”。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),“愛心鑄師魂,真誠育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

  一、參加研修帶來的收獲

  1、在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真觀看多個(gè)視頻。并認(rèn)真做好讀書筆記,寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長自我。

  2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí),我口說我見,我手寫我心。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。

  3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前,在教學(xué)中,我由于教學(xué)時(shí)間緊張,對課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采用“大概式”的處理方式,透過這次研修,看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問題的重要性。

  二、參加研修帶來的思考和啟示

  1、對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?透過研修,在我看來,只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的.課都均可稱之為“好課”。

  2、對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡稱,重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想,我要堅(jiān)持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),一改過去的不科學(xué)的理念和方法,盡力做好以后的教學(xué)教育工作。

  3、這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了十分深刻的印象,他們努力研修,認(rèn)真思考。我對他們十分欽佩,在他們身上我認(rèn)識(shí)到我的不足,我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。

  4、透過此次研修,我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教師務(wù)必終身學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一主角。

  總的來說,作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課,盡力去設(shè)計(jì)好教案,在備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎樣教的法子。務(wù)必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,不能眷戀著迷霧中“安逸”,也不能寄期望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時(shí)間的等待――雖然我們都明白這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生透過咬文嚼字,去感悟作者表情達(dá)意,遣詞造句的功夫。體會(huì)語言要靠功力,要憑語感,憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本,需要我們語文老師提高自身的文化底蘊(yùn),需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學(xué)過程中,我從未認(rèn)真思考過“語文教學(xué)教什么”。這天,我第一次沉下心來認(rèn)真思考語文教學(xué)中“教什么”。長期以來,我一向認(rèn)為“怎樣教”更為重要,因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識(shí)的理解程度。比如同樣一個(gè)知識(shí),分別請兩位老師來教,教學(xué)方式更適合于學(xué)生理解的那位到達(dá)的效果必然更好,因此很少顧及語文教學(xué)教什么。然而語文學(xué)科教學(xué)資料相對寬泛和模糊,我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到,所以解決“教什么”的問題相當(dāng)重要。如果無法確定適合且有用的教學(xué)資料,那么即使在“怎樣教”上如何如何地大做文章,結(jié)果也可能并不樂觀――或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

  年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根,根扎實(shí)才能長出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓,學(xué)死、用活,棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),要有自己的課題,自己定下一個(gè)目標(biāo)來,每一天為了這個(gè)目標(biāo)努力,每一天都要寫教學(xué)日記,教學(xué)要有反思,讀書要有心得。要樹立獨(dú)立思考的精神,留一點(diǎn)自己的自留地,有一點(diǎn)自己思考精神的東西,教出自己的風(fēng)格,有自己獨(dú)到的東西。要認(rèn)真讀幾本書。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩,再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》,許慎的《說文解字》,劉勰的《文心雕龍》,以及《學(xué)記》等。還要認(rèn)真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時(shí)文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系,“通百藝而專一長”。語文教師,還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識(shí)。要了解兒童心理,掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點(diǎn)很重要。”小學(xué)語文教學(xué)論”是一門科學(xué),具有獨(dú)特的理論體系。要熟練地掌握才好。

  “欲窮千里目,更上一層樓”。“新思考”國培研修的平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動(dòng)力,時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

  總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在那里我增長了知識(shí),忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也期望今后能參加類似的培訓(xùn),以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的潛力;我更期望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。

學(xué)校語文研修工作總結(jié)8

  一、對教案反思的作用有了更深刻的理解。

  通過學(xué)習(xí),我明白了教案反思還有一些新作用:一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性,更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué);二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,從經(jīng)驗(yàn)型教師走向?qū)<倚徒處煟蝗墙贪阜此加兄诮處熤鲃?dòng)反省自身的教育教學(xué)觀念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一,加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程。

  從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā),要最終實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué),必須落實(shí)教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動(dòng)時(shí)間、課堂參與、提問、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成”五個(gè)要素,通過這些要素的改善,實(shí)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)的高效、實(shí)效,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,可以有效提高教案設(shè)計(jì)的有效性,進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。

  二、對課堂管理的理念與方法有了新的認(rèn)識(shí)。

  課堂是最普遍的教育活動(dòng)場所,同時(shí)課堂又是復(fù)雜的,它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)微型的社會(huì)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中各個(gè)構(gòu)成元素不斷發(fā)生著相互作用,因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時(shí)刻保持有序、高效。教師應(yīng)通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過程,才能掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、恰當(dāng)處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營造適當(dāng)?shù)恼n堂氛圍、組織有效的課堂活動(dòng)。

  在研修的過程中,本人把理論學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)踐反思結(jié)合起來。認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了以下幾個(gè)問題:

  1、什么是課堂,教師的課堂管理有什么特征?

  2、課堂中的要素有哪些?

  3、學(xué)生的課堂問題行為可以分成哪些類型,其成因是什么?

  4、兒童在處理課堂偶發(fā)事件的時(shí)候,應(yīng)遵循哪些原則?

  5、我們應(yīng)樹立怎樣的教育懲罰觀?

  三、對如何上好初中語文課有了更大的自信。

  在對《上好課——初中語文》這一課程進(jìn)行研修的過程中,本人通過對“課堂閱讀如何珍視學(xué)生獨(dú)特感受?課堂閱讀對話如何分配話語權(quán)?怎樣進(jìn)行課堂閱讀探究性學(xué)習(xí)?怎樣把課堂閱讀探究引向深入?文言文課堂教學(xué)如何做到既實(shí)又活?怎樣診斷課堂閱讀教學(xué)問題?閱讀考試怎樣才能得高分?怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆?怎樣上創(chuàng)新作文指導(dǎo)課?怎樣上新課程的作文評改課?怎樣診斷課堂作文教學(xué)問題?考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學(xué)怎樣突出交際性?怎樣設(shè)計(jì)課堂綜合性學(xué)習(xí)方案?怎樣開發(fā)語文課堂教學(xué)資源?怎樣進(jìn)行語文新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?語文新課程如何使用多媒體教學(xué)?怎樣處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系?怎樣進(jìn)行語文新課程課后反思?”等十九個(gè)專題的認(rèn)真、全面的學(xué)習(xí),思索其中的`教學(xué)理論和一些教師的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn),再結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了較為深刻的反思,雖然辛苦,卻有了很大的收獲,尤其是對以后如何上好語文課有了更大的自信心。

  研修是讓人辛苦的,收獲是令人欣慰的,盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事,總的來說還是瑕不掩瑜,使自己的專業(yè)水平有所長進(jìn)還是不錯(cuò)的。

學(xué)校語文研修工作總結(jié)9

  寒冬臘月,坐在溫暖如春的房間里望著窗前的一抹綠色,靜靜地思索著自己這一年來的工作軌跡,在這條軌跡上留下了什么值得慶幸的?漸漸地,有這樣的印記出現(xiàn)在我的頭腦中,現(xiàn)把它們敲打出來,與大家分享。

  一、凈化自己的精神世界。

  一個(gè)人的所有言行都是受大腦支配的。一個(gè)人的思想境界如何決定著本身的言行是否積極向上。這是眾所周知的道理。所以,我還是從自己的思想入手,通過多種途徑讓自己多與名師、專家以及身邊所有積極向上的人接觸,汲取他們身上所獨(dú)具的精神甘露。

  1。從書籍中汲取。

  從《寫給語文老師的書》中,我知道了作為一名語文教師如何做才算是真正的語文教師,從而對自己專業(yè)知識(shí)反思、修正、獲取。通過閱讀研究近三年的《高考指南》、《專業(yè)報(bào)考指南》等書籍,讓我站在高考的角度,更清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文教育在中國語文教育中的重要意義。特別是作文教學(xué),它不僅在孩子中考、高考中占有相當(dāng)大的比例,更是關(guān)系到孩子一生的教育。從《做才是得到》《幸好有煩惱》等書籍中,懂得了如何處理個(gè)人與工作的關(guān)系,讓自己的心更加清晰的知道自己該做什么,怎樣做才是對的、快樂的,才是對大家有益的。對自己的人生觀、價(jià)值觀等又進(jìn)行了一次全新的調(diào)整。

  2。從身邊人中汲取。

  每當(dāng)工作中出現(xiàn)疲勞跟同事發(fā)牢騷后,自然而然地想到了我的導(dǎo)師李玉芹老師,從我認(rèn)識(shí)她到現(xiàn)在,她對待工作的態(tài)度總是那樣——積極認(rèn)真,精益求精。她,讓我對付出與收獲有了新的認(rèn)識(shí):有付出才會(huì)有收獲。付出與收獲是相等的,只不過它們出現(xiàn)的時(shí)機(jī)或長或短,具有不定性,這就需要我們有足夠的耐心去等待。

  3。從網(wǎng)絡(luò)中汲取。

  作為現(xiàn)代的語文教師,我們要利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。在電腦里存儲(chǔ)了太多的.豐富的有價(jià)值的教學(xué)資源,查找教學(xué)資料、確定知識(shí)的正誤……尤其是下學(xué)期,我參加了“國培計(jì)劃”的“信息技術(shù)提升工程項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn),從中汲取了太多的專業(yè)知識(shí)以及信息技術(shù)方面的知識(shí),不僅掃清了我以往的一些電腦知識(shí)的障礙,而且讓我重新認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)在語文學(xué)科中的應(yīng)用價(jià)值。

  思想認(rèn)識(shí)有了改變,言行就會(huì)隨之而變。我覺得我是在向好的方向轉(zhuǎn)變著。

  二、精進(jìn)自己的本職工作。

  做什么都不能忘本。這是一個(gè)人應(yīng)該具有的最基本的認(rèn)識(shí)。所以,我本著這一原則,努力踏實(shí)地做好我的本職工作。

  1。實(shí)事求是做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

  一年來,與其他幾位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同指導(dǎo)我校的專業(yè)教師的業(yè)務(wù)。各種形式的聽課一百多節(jié),導(dǎo)課一百多節(jié)。尤其是對青年教師不僅是一對一、面對面的指導(dǎo),而且是多次、反復(fù)的進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo),使其在業(yè)務(wù)水平上有了明顯的提高。

  2。精益求精做好繼續(xù)教育工作。

  做好全體教師的繼續(xù)教育工作是我的本職。一年來引領(lǐng)全校專任教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)八次,每次我都精選學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容,使教師們學(xué)有所獲,及時(shí)了解教學(xué)前沿的信息,如針對當(dāng)今出現(xiàn)的新形勢的教學(xué)課堂模式——翻轉(zhuǎn)課堂,我及時(shí)進(jìn)行了一次集中輔導(dǎo)。讓全體專任教師都對此模式有了初步的認(rèn)識(shí)。

  11月中旬,我校全體教師參加了“國培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我的精心組織下,全體教師均已優(yōu)秀的成績完成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)。看到這樣的成績,不得不讓我感動(dòng)、欣慰。

  3。穩(wěn)步提升抓好作文教學(xué)。作文教學(xué)是我校語文教學(xué)中的重點(diǎn)。在以往作文教學(xué)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步完善。在上學(xué)期進(jìn)行了作文教學(xué)研討課,收到了良好的效果,教師在課堂教學(xué)之后,以年組為單位進(jìn)行研討,對低中高年段的授課形式、內(nèi)容等進(jìn)行了修訂,使自編作文教材得到了進(jìn)一步的完善。下學(xué)期進(jìn)行了二至六年級(jí)的學(xué)生作文競賽。在競賽中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀文章,在此活動(dòng)中讓我們看到了學(xué)生在習(xí)作方面的進(jìn)步,同時(shí)也為今后的作文教學(xué)提供了改善的信息。

  4。勉勉強(qiáng)強(qiáng)完成工作室任務(wù)。一年來,能夠按照計(jì)劃進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)任務(wù),每月都能及時(shí)上傳兩篇日志,而且多數(shù)都是自己的原創(chuàng)。跟帖不是很好,時(shí)多時(shí)少。

  除了本職工作外,一些臨時(shí)工作我也把它當(dāng)成我的本職工作不折不扣的完成。我覺得,只有這樣做才對得起“為人師表”。

  三、反省自己的過失不足。

  對于自己的過失不足,任何理由都不能成立。所以,我不回避,認(rèn)真反思、反省。這一年里,在讀書方面,沒有按照自己年初定的讀書計(jì)劃進(jìn)行,一是數(shù)量偏少,二是書讀的有些雜,削弱了專業(yè)書籍的閱讀。在專業(yè)方面,由于個(gè)人的事較多,導(dǎo)致鉆研時(shí)間少,不夠精進(jìn)。網(wǎng)上發(fā)帖、跟帖不及時(shí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方面也做得不夠。細(xì)數(shù)起來,沒做到的還有很多,做的不夠好的地方也不少。過去的時(shí)間已經(jīng)過去,未來的時(shí)間里該怎樣彌補(bǔ),該做些什么,該怎樣做,這才是最應(yīng)該思考的。我覺得是這樣的。

學(xué)校語文研修工作總結(jié)10

  此次參與“國培計(jì)劃”小學(xué)語文科的學(xué)習(xí)培訓(xùn),盡管非常累,但是大家收獲多多,現(xiàn)在我把本人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)出來大家共同來分享。

  一、提高了參加培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。

  我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn),而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是教育部搭建的一個(gè)難得的教育空間,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),共同學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí),參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。

  二、加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高自身的.素質(zhì)水平。

  俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,就無法成為一名合格的教師,更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會(huì),各種知識(shí)更新?lián)Q代快,舊知識(shí)迅速老化,新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念,不愿意學(xué)習(xí),勢必跟不上形勢,因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  三、落實(shí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

  小學(xué)語文課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段,我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,這在我們農(nóng)村學(xué)校中更為普遍,小學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受,死記硬背為基本特點(diǎn)的小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

  四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。

  新課標(biāo)下,要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。

  五、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。

  更新教學(xué)觀念,營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語文興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。小學(xué)語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的小學(xué)語文知識(shí)與技能,培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。

  六、提高專業(yè)能力,受益匪淺。

  通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。同時(shí),也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。

學(xué)校語文研修工作總結(jié)11

  初中語文遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束了,我不禁感慨萬千。雖然研修時(shí)天氣炎熱,給我們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不便,但是所有這些困難并沒有嚇倒我們。我們利用各種可利用的方式,互相促進(jìn)和交流。研修雖苦也有樂,我從專家和其他老師身上學(xué)到了很多很多。

  一、網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái),我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評,積極參與同行們的交流討論,天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論,感受頗深,收獲很多。專家們的講評以及優(yōu)秀課例,使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。研修過程中,我曾向自己提出諸多問題:多媒體語文教學(xué)的優(yōu)勢是什么?多媒體語文教學(xué)的弊端有哪些?多媒體教學(xué)存在的誤區(qū)在哪里?如何才能合理、有效地利用多媒體呢?等等……

  二、這次遠(yuǎn)程研修使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提,真正實(shí)現(xiàn)通過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng),從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。

  三、多媒體走入語文課堂,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在情境營造、時(shí)空轉(zhuǎn)換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足,形成了以一種鮮明的教學(xué)特點(diǎn),豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動(dòng)的教學(xué)情境為特征的新型課堂教學(xué)模式,顯示出它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

  四、合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué),是現(xiàn)代化教學(xué)的需要。多媒體課堂教學(xué)形象、生動(dòng)、直觀,更大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓學(xué)生的視野,有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們每位教師要根據(jù)語文教學(xué)的需要,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,在語文教學(xué)中做到合時(shí)宜,使其真正起到“畫龍點(diǎn)睛”的效果。

  五、正因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)有很多優(yōu)點(diǎn),它才得以迅速地發(fā)展,被大量運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中來。現(xiàn)在教師們學(xué)電腦、用電腦備課、上課蔚然成風(fēng)。一些教師們更是“眾體皆罷,獨(dú)尊多媒體”,純粹以多媒體替代小黑板,以用多媒體時(shí)髦而自得。然而,“人無完人,金無赤金”,世界上沒有十全十美的事物,多媒體也有它的缺點(diǎn),可我們在實(shí)際操作中,忽視了這點(diǎn)。

  六、通過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的.核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功。

  總之,通過這次初中語文遠(yuǎn)程研修,我收獲很大。我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中使用先進(jìn)的教學(xué)理念,為我們的教育事業(yè)發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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