摘要
通過實際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識。
在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。運用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮：
拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
多媒體課件將學(xué)生無法直接感知的場面，生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會體育運動的無限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。
關(guān)鍵詞：多媒體開放自主
【教材簡介】
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開展和體育有關(guān)的綜合實踐活動。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無意注意的積累中認識事物，識記生字。
《體育世界》是一個開放的單元，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，本單元教學(xué)內(nèi)容可以整合為幾個部分：
1、通過看圖，運用多種識字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運動名稱。
2、在認一認，讀一讀的學(xué)習(xí)活動中了解體育知識，感受體育魅力。
3、利用辦板報，做光榮榜等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
4、通過聽故事，講故事，制訂鍛煉計劃等活動，增強學(xué)生的鍛煉欲望。
【學(xué)生情況分析】
經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過小組合作進行識字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識記生字的方法。他們活潑可愛，想象力豐富，有強烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。
【教學(xué)目標設(shè)計及其對應(yīng)的課程標準】
1．運用靈活多樣的方法，使學(xué)生興趣盎然地認識本課17個字，并積極主動的綜合運用所學(xué)的識字方法分析記憶字形，初步形成獨立識字的能力。
2．通過實際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識。
3．利用信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上通過小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語，培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識。
【教學(xué)理念和教學(xué)方式】
語文課程標準指出：語文是有豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生有熏陶感染的作用，語文學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)生對語言的積累和運用，對學(xué)習(xí)語文的個人感受和獨特體驗。語文實踐性的特點又告訴我們在語文教學(xué)當中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。這就要求我們構(gòu)建一種平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，寓教于樂，讓孩子們喜歡語文這門學(xué)科，讓孩子感覺學(xué)習(xí)語文有興趣。在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性和健全的人格，促進德智體全面發(fā)展。
我所采用的教學(xué)方式是利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)，在相互交流中實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。
【運用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮】
語文課程標準指出：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。這就要求我們要努力推進信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合，把信息技術(shù)教育融合在語文教學(xué)當中，使信息技術(shù)與語文學(xué)科的教與學(xué)融合為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。
【教學(xué)重、難點】
1．了解各種體育運動，感受體育運動的魅力，激發(fā)熱愛體育運動的感情，培養(yǎng)從小熱愛體育運動的觀念。
2．注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實有效。
【教學(xué)過程】
一、走進體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞
活動一：認一認
1．（課件出示書中的體育活動圖片）你知道這些畫面都是什么運動嗎？
師引導(dǎo)學(xué)生在書中找出相應(yīng)的詞語讀一讀
2．學(xué)生自讀書P54、55生詞，劃出生字，用自己的識字法認一認，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
3．擴展：你還想了解別的體育運動嗎？
(課件)出示圖，邊看邊欣賞。
活動二：演一演
游戲：我做你猜（課件出示詞語，一學(xué)生做動作，另一學(xué)生猜詞語）
活動三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運動的名言和歌謠）
【設(shè)計意圖】
通過觀察課件出示的圖片，讓學(xué)生整體感知體育運動及形象畫面，理解體育運動詞語，同時也擴展了學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力，動手動腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識記生字新詞的興趣。
二、走進奧運賽場，學(xué)習(xí)生字新詞
活動一：自讀短文，練習(xí)獨立識字。
（課件播放奧運會開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚的五環(huán)旗上）
1．認識五環(huán)旗。
課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？
自讀短文《奧林匹克的旗幟》。
師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）
課件出示丁丁冬冬的話，簡單回答。
2．小組交流識記生字新詞的方法。
理解“比賽”一詞。
活動二：看錄像，學(xué)詞語。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說）
1、學(xué)生觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運動、參與、公平、友誼、規(guī)則、運動員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。
2、課件出示詞語，學(xué)生識記生字、新詞。
活動三：聽故事，學(xué)詞語（課件出示中國參加奧運會圖片）
1．師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運動員們不僅需要的是過硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬敃r緊張、激烈的比賽場面。想聽聽這個故事嗎？（課件奏起國歌，講故事《零的突破》。）
2．學(xué)生交流聽故事的感受。
為什么是零的突破呢？想象一下當時比賽的氣氛，許海峰的心情。適時引出生詞“競爭、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個詞的含義。
學(xué)生認讀詞語。
活動四：“了不起的運動員”
1．師：在運動賽場上，有很多的運動員用自己的努力為祖國爭來了榮譽，那不僅是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當提起他們?nèi)藗兛倳阎环N敬佩的心情。你認識這些運動員嗎？
（課件出示文中“光榮榜”照片）認識圖中的運動員。
你還知道那些運動員的故事呢？
生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報交流。
2．讓我們一起來辦一個光榮榜，永遠記住這些為國爭光的運動員們！用他們的拼搏精神來激勵我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績！好嗎？
3．小組制作“光榮榜”。（投影出示學(xué)生制作成果，生生互評）
4．師敘述運動員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，這些運動員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個人鍛煉計劃”。
5．布置學(xué)生回家后自己制定一份“個人鍛煉計劃”。下次課，集體交流評價。
【設(shè)計意圖】
多媒體課件將學(xué)生無法直接感知的場面，生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會體育運動的無限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。
在隨后的“了不起的運動員”活動中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動參與討論評價的興趣，同時也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。
三、延伸
你想對2008年的北京、對奧運說什么？
1、教師在課件上將學(xué)生的話即時打出，組成一首小詩獻給北京、獻給奧運。
2、學(xué)生即興創(chuàng)作。
【設(shè)計意圖】
借助多媒體即時訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，促進課課堂教學(xué)進一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開放性”特點。
四、總結(jié)
通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識，也了解了很多的體育運動，也知道了許多運動員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運動的魅力。運動有益我們的身心，讓我們從今天開始行動起來，鍛煉身體。只有擁有一個健康的體魄，才能有更加美好的明天。
作者簡介：
姓名：王錦平 性別：女 職稱：小學(xué)一級 學(xué)歷：大學(xué)本科
工作單位：安徽省蚌埠市師范附屬小學(xué)
通訊地址：安徽省蚌埠市師范附屬小學(xué)
電話：0552-3014383 郵編：233000
[《體育世界》教學(xué)設(shè)計 (北師大版二年級下冊)]相關(guān)文章：
6.北師大版春潮課件
10.信任北師大版課件