語文教研學習心得

時間：2023-04-11 16:36:30 學習心得我要投稿

語文教研學習心得(7篇)

　　當我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的語文教研學習心得，希望對大家有所幫助。

語文教研學習心得(7篇)

語文教研學習心得1

　　低年級語文中心組在仙林小學開展了本學期第一次活動。這次教研活動我有幸聽了幾位老師的課，收獲良多，下面就談談我聽曹老師講《花瓣飄香》這一課的體會。

　　《花瓣飄香》這篇文章寫了一個小姑娘給生病的媽媽送花瓣的事，情節簡單，語言平實，情真意切，宛如一首清新淡雅的小詩。而曹老師的所上的這堂課也給我留下了較為深刻的印象：

　　曹老師對教材進行了充分的研讀，她讓自己被感動了，然后才能去打動孩子。在課堂上曹老師在學生與文本之間穿針引線，引領學生走近文本，走近人物心靈，通過讀、思、議、說，培養學生的語文能力。特別曹老師設計的拓展練習，尤為巧妙：教師在學完課文后，設計了一次口語交際的表演練習，引導學生想象：作者買了一盆月季花送給小女孩，把另一盆月季花放在母親的陽臺上時，她們會說些什么？作者和她們之間會有一番怎樣的對話？從而達到拓展延伸，深化主旨的作用。反映出曹老師扎實訓練、拓展有度的教學理念。

　　在教學過程中，曹老師始始終緊扣文章的主線――“真是個懂事的好孩子”，把學生帶入文本重點，開展個性化閱讀。學生通過交流、感悟等一系列活動，走進文本深處，在學生充分觸摸文本的基礎上，發表各自的感受、體驗和理解，深入到小女孩的內心世界。

　　在整堂課的學習中，我認為學生們書讀得還不夠，這是一篇情真意切的`文章，老師完全可以引導學生通過讀書加深對課文的理解，在讀中感悟課文。同時，通過反復的閱讀，可以逐步加深了對課文語言的感悟和內化，促進語感的積淀，并將感悟品位的文字通過激情朗讀表達出來。其次，作為一位聽者，我感到曹老師的這節課上得很不輕松，學生的情緒沒有被調動起來，問題的回答只集中在少數學生身上，課堂氣氛較沉悶。

語文教研學習心得2

　　新學期伊始，春意盎然，我們育紅博愛小學全體語文教師一行，于20xx年3月5日前往綿陽市實驗花園小學參加“綿陽市小學語文教師培訓會”。通過為期一天的學習培訓，我深深體會到作為一名小學語文教師肩負的重任和希望。在培訓期間，我始終懷著熱情，積極學習，聆聽大家的發言，用心領悟教研理論觀念。在分組討論時，和本組教師相互討論，共同切磋，以提高自己的語文教研水平。

　　這之前我承擔著學校的語文教學工作，雖然在工作中勤于學習，勤于思考，但是我們平時的教研工作面局限于本校的聽課和評課，所以我們的教學工作也有了局限性。這次聽了鞏建華老師和曾洪軍教授兩位教育專家講座后，我明白了在教育教學過程中，處處都有教研題材，隨時都可以進行課題研究，而不只是局限于老師上的40分鐘課堂上。

　　聽了涪城區進修校鞏建華老師的《多重視角下的教師成長》和西華師大學院曾洪軍教授《如何提高小學語文教學的效率和質量》講座，我收獲頗多。我記住了鞏建華老師的一句話：每個孩子都可以在你的手下成才。還明白了曾洪軍教授如何提高課堂教學效率，構建高效課堂，對我今后的“怎樣提高有效課堂的課題研究”的教學工作作了很好的指導。

　　通過學習，我深知要想搞好小學語文教學，就必須長期地學習，不斷提升自己的語文素養。提高學生的學習的幸福指數，讓孩子快樂學習，快樂成長，讓孩子在學習體會到幸福，而不是刻板地學習，痛苦地學習。

　　通過學習，怎樣才能更好的做好語文教師這項工作？結合鞏建華老師和曾洪軍教授的.講話，我認為：

　　第一，要認真學習當代教育科學的新理論、新方法和新成果，不斷從新的角度、新的層面進行觀察和思考。這樣，才能有新的發現和新創造，才能從豐富多彩的教育教學實踐中探索、揭示出新的規律。

　　第二，要愛孩子，善于發現孩子的閃光點，讓孩子在快樂的氛圍中愉快學習，健康成長。

　　第三，教師重視閱讀，重視教師對于教師的專業成長的重要性。同時還要教會孩子學習方法，教會學生閱讀，閱讀能讓孩子受益一生。

　　在今后，我將牢固樹立對大語文的教學，重視閱讀對于教師的專業成長的重要性。學習鞏建華老師自己培養快樂孩子的十二招，努力進取，多學習，為語文教學改革奉獻自己的一份力量。

語文教研學習心得3

　　7月12至13日，我參加了教育科學研究培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的2天，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、教師要不斷進行知識更新

　　這次培訓中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的發展，而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現在每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。

　　準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

　　2天的暑期小學語文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

　　短短八天的培訓學習即使落下帷幕，在培訓的日子里，我每一天的感覺都是幸福而充實的，因為每一天都能感受到思想火花的沖擊。培訓的第一天，_x局長在開班儀式上做了精彩的報告，從“明確培訓目的，充分認識提高自身素質和技能水平的重要性”、“善于學習實踐，在提高自身素質上狠下功夫”、“錘煉師德師風，造就高素質教師隊伍”三個方面闡明了市局的意見，我聽完深受啟發，并帶著劉局長的講話精神和要求去認真對待培訓學習，受益匪淺。在此，我由衷感謝市教育局為我們搭建了一個很好的學_臺，并談談我在這次培訓中的點滴收獲。

　　二、錘煉師德師風，為教學工作掌舵

　　劉局長的精彩講話，讓我更加深刻地認識到好教師必須要有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。當今的時代是一個競爭激烈的時代，國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養靠的`是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

　　其次，教師必須熱愛自己的教育工作對象——學生�；裟妨炙够f過：“教育的技能全部奧妙就在于熱愛每個學生。”教育如果沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學生、尊重學生、信任學生、嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證。只有以良好的感情、崇高的道德去關愛學生，才會激發起學生積極向上的力量，受到學生的尊敬和愛戴;只有熱愛學生，學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

　　再次，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學生，成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物、行為舉止、一言一行都必須認真、穩重、規范、得體、切不可馬虎，輕率，任性，不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生敞開心菲，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　總之，只有有良好的師德師風，才能引導學生健康茁壯成長，老師也才能取得更好的教學效果。會上，劉局長表揚的一批優秀教師個人是我今后學習的榜樣。

語文教研學習心得4

　　今年11月12日，市小學語文教研員培訓會如期而至。我有幸參加了這次盛會，大家相聚一堂，研討交流，倍感收獲頗豐。雖然時間只有短短的兩天，但學習的內容與形式都很豐富。

　　首先，聽取了丈八丘小學董春玲校長的報告，大家都深深為董校長勤奮敬業的精神所折服。她獨特的辦學特色，于細微處見真諦，于平凡中見偉大，思路超前，理念先進，精神不倒，永不言敗。由此我深感到：

　　一是心有多大，舞臺就有多大。丈八丘的成功充分說明了這一點。因此，我們一定要更新觀念，加快發展，自主發展，有思路，有想法，有目標，有夢想。

　　二是扎實推進教科研團隊建設，培養優秀教師團隊，以教科研促發展。應該說我們的起點要比他們高，我們的條件要比他們好，我們可以跨越式發展。因此要著力建好四級教科研網絡，真正做到校校有課題，人人有課題，打造高效課堂，提高學生素質，促進教師專業成長。

　　再有，敬愛的市小學語文專家陳中杰、李玉華老師的講話，是我今后工作前瞻性的指導。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色，教研員是新課程理念的傳遞者，承擔著對一線教師的培訓任務。雖然面對嶄新的課改理念，使我們和一線教師們站在同一起跑線上。但是教研員對于新課程理念的態度、理解程度，卻將直接影響著一線教師對新課程的.執行力度。

　　總之，此次學習讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學習中更新觀念，創新學科教研工作思路，以敏銳的觀察力和超前的意識，發現、研究和解決教育教學工作中出現的新問題；要在教育教學指導工作中，營造民主的氛圍，充分發揮廣大教師的積極性、主動性和創造性；努力探索教育教學規律，堅持以師生的發展為本，為實施素質教育盡職盡責。

語文教研學習心得5

　　《放飛蜻蜓》評課5月13日，聽了沈玉芬老師的《放飛蜻蜓》第二課時。

　　這一課敘述了陶行知先生發現一群孩子在捉蜻蜓，他沒有呵斥，沒有批評，而是因勢利導，跟學生講起了蜻蜓的有關知識，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，讓學生自覺自愿地放飛了蜻蜓的一個小故事。

　　在課上，沈老師跟孩子們一同探究著，感悟著先生的親切的態度，啟發引導的巧妙。學生們喜歡上了這位離他們原先較遙遠的'先生。可親可敬的陶先生就這樣走進了學生們心間。沈老師在學生的座位間穿梭著，傾聽著，啟發著，點撥著。課上，學生們眉飛色舞地介紹著蜻蜓，那些數字，那些小故事在他們的唇間動情地傾吐著。

　　為了讓學生充分了解陶先生對學生充滿愛心、循循善誘的這一特點，在教學中沈老師突出了“慈愛”、“小心”、“商量”、“撫摸”等詞語，同時也突出了“七嘴八舌”、“入神”、“放了它”等詞語。在此基礎上，引導學生結合課文中的重點詞句展開討論。學生進入角色，邊讀文、邊體悟，因此學生能獨立思考，體悟得較深，討論時也是有話可講。

　　在學完整篇課文以后，沈老師出示了圖片，讓大家欣賞，目的是引導學生想象，重回藍天的小蜻蜓會說什么，并讓他們自由表達：你們有什么想對小蜻蜓說嗎？孩子們爭先恐后地表達自己的想法。臨下課時，沈老師問孩子們學完了這一課有什么收獲，學生們談了許多，有說關于蜻蜓的，有說關于陶行知的，有說要保護動物的等等，看來他們的收獲還真不少。

　　興趣是學生在學習過程中最為重要的內部動力。作為一名教師，要設法去調動他們的興趣，不斷讓他們感受學習的樂趣。只有這樣“寓教于樂”，才能讓學生感受到學習語文不是負擔，而是享受，從而提高語文課的教學效果。

語文教研學習心得6

　　根據省教科院工作安排，我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學語文學科“停課不停學”線上教研活動專題培訓。通過此次線上教研活動的學習，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。在這次學習中我聆聽了教育專家生動、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，使我對線上教學有了更深刻的認識，明確了提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。下面我就兩點來匯報自己一點淺薄的認識：

　　一、通過線上學習，提高了自己的思想認識。

　　此次線上學習讓我認識到語文教學的獨特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開于網絡;我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，不斷提高自身素質和業務水平，總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

　　二、教師要學會反思，在互動中成長。

　　專家講座立足于小學語文新課改理念，強調聽說讀寫的'常規要求，突出語文能力訓練;另一方面倡導新形勢下的教師要學會開發多樣支撐來豐富學習資源，如借助識字等軟件，突出多樣化教學，對難記字、易錯字多指導，積極引導孩子們培養獨立寫作能力，突出教學工具媒介的多樣化使用。疫情形勢下的日常教學，我們必須逐漸習慣于讓孩子線上學習每天不超過20分鐘，剩下的時間交給孩子，讓孩子根據自己的具體情況合理支配。我們可以通過看錄播、直播(通過提問，討論等線上互動)的方式來進行。

　　總之，通過對線上教研活動的學習，我認識到我們教師必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業道德素質，才能成為一名研究型和創新型的教師。

語文教研學習心得7

　　聽了鐘老師執教的《剪枝的學問》這課，感受頗深。這是一篇記敘文，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們“減少”是為了“增加”；生活處處有學問，我們要做有心人。抓住作者的心理變化，鐘老師從復習導入，到引領“滿懷好奇――一臉疑惑――半信半疑――又驚又喜”的變化線索，由淺入深理解王大伯的話，從而明白減少是為了增加的道理，各環節銜接上的設計顯得很自然緊密，講課流暢。

　　在賞析課文過程中重視基礎知識的訓練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫，做表情動作，進行感情的體會，朗讀的訓練……都能做到扎實有效。朗讀形式也豐富多樣，充實了課堂朗讀的氛圍，提供了學生不斷鍛煉的機會。教學中特別重視重點詞語的理解，能抓住細節進行細致分析，訓練比較到位，有時候還通過老師的表現和學生實際生活的聯系，奠定了理解課文的基礎，做法不錯。課堂教學中鐘老師始終保持親切微笑的教態，把握好作為教師本身引領的作用，即使學生表現不是很積極，孫老師依舊輕松以對，不急不慍，用幽默的語言激勵孩子們，整堂課始終體現了師導生主的互動交流理念。重語言訓練和朗讀，有思想的滲透和知識點的延伸。在訓練的點上，鐘老師能抓住關鍵詞，關鍵句，關鍵意的.感悟，適當滲透了學習習慣的熏陶，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實際生活中環境問題巧妙的結合，促進了方法的遷移，達到了知識點的進一步延伸的要求，加深了學生對課文中蘊涵道理的深刻理解，對學生明白生活中蘊涵的道理有很大幫助。

　　鐘老師的朗讀指導有層次，首先讓學生初讀，初步感受，然后讓學生談感受，最后讓學生帶著感受再讀課文，加深印象，這樣一步步走來，起到了較好的教學效果。

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