小班全日活動(dòng)計(jì)劃范文
小班全日活動(dòng)計(jì)劃范文
一、運(yùn)動(dòng)：
（一）內(nèi)容與要求：
1.分散自由活動(dòng)：
觀察要點(diǎn)：1）檢查器具、場(chǎng)地的安全。
2）注意幼兒的運(yùn)動(dòng)量（及時(shí)擦汗休息）。
3）關(guān)注顧欣怡、歐婉萱與同伴的互動(dòng)情況。
2.集中統(tǒng)一活動(dòng)：
內(nèi)容：踩腳印
指導(dǎo)：1）順著腳印的方向走或跳。
2）嘗試用不同的方式踩腳印。
程序：1）鼓勵(lì)幼兒自由擺放腳印，和同伴一起走、玩。
2）教師在場(chǎng)地上將腳印擺放成多種造型，如：曲線型、動(dòng)物頭型、螺旋型等，引導(dǎo)幼兒順著腳印的方向走。
3）引導(dǎo)幼兒用不同的方式走：向前走、倒走、起踵走、跳著走等等。
3.操節(jié)：
鼓勵(lì)幼兒不怕熱，與老師、同伴一起做操，動(dòng)作有力。
4.混齡活動(dòng)（下午）：
觀察要點(diǎn)：1、選擇喜歡的活動(dòng)內(nèi)容，積極地參與活動(dòng)，開(kāi)心地游戲。
2、愛(ài)護(hù)活動(dòng)器械，并在成人的提醒下懂得注意安全。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中及時(shí)增減衣服，擦汗和休息。
（二）準(zhǔn)備：
腳印若干；毛巾、整理箱。
★注意：1.事先檢查場(chǎng)地、器械是否安全。
2.運(yùn)動(dòng)前注意孩子的服裝，適量增減。
3.運(yùn)動(dòng)后，引導(dǎo)孩子自己擦汗、用自己的杯子喝水。
二、生活：
擦汗——懂得并嘗試在運(yùn)動(dòng)后把額頭、背上的汗擦干；引導(dǎo)幼兒嘗試自己擦汗。鼓勵(lì)幼兒互相幫助。
三、游戲：
內(nèi)容（一）自選活動(dòng)：
材料投放：益智區(qū)---剪好的水果拼圖若干（水果拼圖）；
美工區(qū)---顏料、毛筆、棉簽；用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的各種水果若干（刷色找水果）；
生活區(qū)---泡沫包裝紙、各色皺紙、橡皮筋、繩子若干（包水果）；
語(yǔ)言區(qū)---各種水果圖片、字卡（找朋友）；
建構(gòu)區(qū)---紙心筒、硬紙板若干（疊高）；
觀察要點(diǎn)：1.能選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)安靜地游戲。
2.愛(ài)護(hù)玩具，在某一區(qū)域玩好后能將玩具放回原處。
內(nèi)容（二）分室活動(dòng)——社會(huì)角
觀察要點(diǎn)：1、有游戲的興趣和扮演角色的積極性。
2、會(huì)扮演熟悉的角色，知道角色的名稱(chēng)，模仿最基本的動(dòng)作、有基本的角色語(yǔ)言與行為。
3、會(huì)獨(dú)立一個(gè)人玩，逐步學(xué)會(huì)與同伴交往、合作的游戲。
4、喜歡玩玩具，掌握簡(jiǎn)單的使用規(guī)則，愛(ài)護(hù)玩具，會(huì)簡(jiǎn)單的收拾玩具。
四、學(xué)習(xí):
綜合活動(dòng)：水果寶寶
設(shè)計(jì)意圖：水果是幼兒熟悉和喜歡的事物，“水果”中蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象；手口一致點(diǎn)數(shù)、按大小排序的材料；裝扮“水果娃娃”的媒介，等等。
隨著“各種各樣的水果”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，
>幼兒已初步了解了多種水果的名稱(chēng)及主要特征。而二期課改尤其注重活動(dòng)的整合性、不同內(nèi)容間的有機(jī)聯(lián)系，注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和探索意識(shí)，因此，為了讓幼兒從不同角度進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)水果、讓幼兒在自主活動(dòng)的`基礎(chǔ)上積累和擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)幼兒各種感官的發(fā)展，我們?cè)O(shè)計(jì)了“水果寶寶”的綜合活動(dòng)。
目標(biāo)：1.能用各種感官感知幾種常見(jiàn)水果的形、色、味等主要特征，
并嘗試用較完整的語(yǔ)句大膽表述。
2.嘗試按標(biāo)記對(duì)五個(gè)數(shù)量的物體進(jìn)行大小排序，有初步的序數(shù)
概念。
準(zhǔn)備：“奇妙箱”三個(gè)；“奇妙口袋”一個(gè)；西瓜、蘋(píng)果、枇杷、荔枝、
葡萄等水果幼兒人手一份；切好的水果拼盤(pán)3份。
過(guò)程：1.幼兒自由摸“奇妙箱”，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句大膽說(shuō)出自己的想法。
3.教師依次摸出幼兒所說(shuō)的水果，并引導(dǎo)幼兒跟念兒歌，如
“西瓜西瓜大又圓，西瓜西瓜甜又甜。”
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前按大小給水果寶寶排隊(duì)（看標(biāo)記）。說(shuō)說(shuō)：
哪個(gè)水果寶寶排在第幾個(gè)？（如：西瓜排在第一個(gè)；蘋(píng)果排
在第二個(gè)……）
5.游戲：捉迷藏。
教師拿走任一水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“第×個(gè)什么樣的水果寶
寶不見(jiàn)了？”
6.教師說(shuō)出某種水果的特征，引導(dǎo)幼兒從“奇妙箱”中摸出相
應(yīng)水果。
7.引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記提示給水果寶寶按大小排列（從大到小或
從小到大）。
8.引導(dǎo)幼兒自由品嘗水果。
9.延伸：下次，我們?cè)僬?qǐng)別的水果寶寶一起做游戲
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