第2 課時 （ 月 日） No:
學(xué)習(xí)內(nèi)容：加減混合 教材第3-4頁
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體的問題情境中，理解并掌握100以內(nèi)三個數(shù)加減混合運算的
計算方法，會正確地列豎式進行計算。2、在思考、交流、探索的過程中，提高學(xué)
生解決問題的能力及計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的計算習(xí)慣。
重點難點：
掌握加減混合運算的計算方法，能正確地進行計算。
活動過程：
一、激發(fā)活動興趣。
1、復(fù)習(xí)：45+28+16= 92-44-23=
獨立計算后，全班交流：計算時要注意些什么？
2、（出示情境圖）仔細(xì)觀察，說說從圖上你知道些什么？要求什么？
思考：要求還剩多少只，怎樣列式？（引板：38+42-33=）
二、實施活動過程。
學(xué)生活動方案 教師導(dǎo)學(xué)預(yù)案
活動一：教學(xué)例題 列好算式后，結(jié)合實際
1、自主 問題，讓學(xué)生說說每一
（1）讀一讀算式，想一想先算什么？再算什么？ 步算的是什么。
（2）試著算一算：
38+42-33=□（ ）
2、合作 學(xué)生可能會出現(xiàn)以下
（1）在小組里說說每一步算的是什么。 方法：
（2）核對計算結(jié)果。 （1） 3 8
3、展示 + 4 2
（1）每組選代表板演。 8 0
（2）全班交流計算時是怎樣想的，怎樣算的。 - 3 3
4、提升 4 7
比一比，看一看，你認(rèn)為怎樣計算更簡便些？ （2）
.
活動二：教學(xué)試一試 3 8
1、板書：60-38+40= + 4 2
（1）讀一讀算式，想想要先算什么，再算什么？ 8 0
（2）試著算一算。 80-33=47
2、在小組里說說你是怎樣想的，又是怎樣算的。
組成核對計算結(jié)果。
3、指名板演，全班交流。 明確：計算時，如果能
說說你是怎樣算的？ 口算的，可以直接口算
4、回顧剛才計算的兩道題，說說在計算這些加法混合題時， 出結(jié)果。
要怎樣算？還要注意些什么？
三、檢測活動效果。
1、想想做做第1題。
（1）在練習(xí)本上獨立進行計算。
（2）說說你是怎樣算的，全班核對。
2、想想做做第2題。
（1）獨立計算，并填空。
（2）核對交流。明確：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，都可以直接口算。
3、想想做做第3題
（1）先說說每題的運算順序，再計算。
（2）核對交流。指出：哪一步是能口算的要口算。
四、拓展活動時空。
這節(jié)課我們解決了什么問題？通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會？
板書設(shè)計 38+42-33=47（只）
加減混合運算 3 8
+ 4 2
8 0
80-33=47
第 3 課時 （ 月 日） No:
學(xué)習(xí)內(nèi)容：加減混合運算 教材第4頁
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能列豎式正確計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算，
掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體的情況靈活選擇筆算和口算。2、在
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，初步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)
的信心。
重點難點：
正確熟練地進行計算。
活動過程：
一、激發(fā)活動興趣。
1、回憶一下，前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？怎樣計算？（組織學(xué)生交流）
2、談話：這節(jié)課我們將這部分知識練習(xí)一下，比一比，看一看，誰不僅能掌握知
識，還能正確應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。
二、實施活動過程。
學(xué)生活動方案 教師導(dǎo)學(xué)預(yù)案
活動一：計算練習(xí)
38+27+16= 70-15-38= 50-24+46= 小黑板出示
1、自主
（1）想想每道題先算什么，再算什么。
（2）獨立在練習(xí)本上計算。
（3）檢查。 指出：如果遇到進位或
2、合作 退位的情況，也可以不
（1）任選一題在小組里說說你是怎樣想的，怎樣算的。 在十位右下角寫小1
（2）核對結(jié)果。 或不點退位點，可以把
3、展示 進在十位的1或退下
（1）選代表在黑板上板演，其余人觀察。 的1記在頭腦里，但在
（2）全班交流。 計算十位上的數(shù)相加
4、提升：連加、連減和加減混合應(yīng)怎樣計算？計算時要注 減時，要求記得加上或
意些什么？ 減去。
.
活動二：解決實際問題練習(xí) 第4題
1、自主
（1）讀題，說說從題中你知道些什么？
（2）思考：要求還剩多少棵，怎樣列式？
又買來28棵，現(xiàn)在一共有多少棵呢？ 明確：要求現(xiàn)在一共（1
（3）獨立列式解答。 有多少棵白菜，要用還
2、合作 剩的棵數(shù)加上又買來
在小組里說說你是怎樣想的，又是怎樣算的。 的棵數(shù)，而還剩的棵數(shù)
3、展示 就是第（1）題中求出
指名說說你是怎樣想的，全班交流。 的結(jié)果。
4、回顧剛才解決的問題，說說在解決問題的過程中要注意
些什么？
三、檢測活動效果。
1、計算下面各題，能口算的就口算。
30-8+15 61-40+9 18+24-20 37+16-24
獨立計算后，全班核對交流。
2、第5題
（1）讀題，理解題意，思考要求什么？怎樣求？
（2）獨立解答后，全班交流。
四、拓展活動時空。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
板書設(shè)計
連加、連減和加減混合運算
（1）還剩多少棵？
45-37=8（ 棵 ）
（2）又買來28棵，現(xiàn)在一共有多少棵？
8+28=36（棵）
第 4 課時 （ 月 日） No:
學(xué)習(xí)內(nèi)容：加減混合運算練習(xí) 教材第5頁
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能列豎式正確計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算，
掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體的情況靈活選擇筆算和口算。2、在
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，初步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)
的信心。
重點難點：
正確熟練地進行計算。
活動過程：
一、激發(fā)活動興趣。
談話：這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)前面學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算，
通過這節(jié)課的練習(xí)，小朋友們不僅要能正確計算有關(guān)式題，還要能應(yīng)用所學(xué)的知識
解決有關(guān)的實際問題。
二、實施活動過程。
學(xué)生活動方案 教師導(dǎo)學(xué)預(yù)案
活動一：基礎(chǔ)練習(xí) 做第1題
1、直接將得數(shù)寫在算式后面。
想想你是怎樣算的。
2、任選一題說說你是怎樣算的。 應(yīng)多加強這方面練習(xí)，
在小組里核對結(jié)果。 個別學(xué)生出現(xiàn)了遺忘，
3、指名核對，全班交流。 有的學(xué)生算得特別慢，
說說計算時要注意些什么？ 甚至要借助掰手指才
能計算。
活動二：專項練習(xí) 做第2題
22+28+34 84-8-28 小黑板出示。
75-27+30 62-39+25 教師關(guān)注學(xué)生計算的
1、想想每道題應(yīng)先算什么，再算什么。 正確率，以及計算時出
獨立計算。 現(xiàn)的典型錯誤，并對錯
2、任選一題說說你是怎樣想的，又是怎樣算的。 誤原因進行適當(dāng)分析。
.
在小組里核對計算結(jié)果。
3、指名板演，全班交流。
4、在計算過程中，你想提醒大家注意些什么問題？
活動三：綜合練習(xí) 做第4題
1、讀題，說說從題中你知道了什么？
思考：要求三天一共拾了多少個，應(yīng)怎樣解答？
獨立列式解答。
2、在小組里說說你是怎樣想的，怎樣算的。
核對并口答結(jié)果。
3、指名說說解題時的思考過程。
4、在解決實際問題時，你認(rèn)為該注意些什么？
三、檢測活動效果。
1、第3題
（1）讀題，說說題意。
（2）獨立計算并填空，全班核對。
2、思考題
（1）讀題，理解題意，思考：怎樣交換？
（2）全班交流。
四、拓展活動時空。
這節(jié)課練習(xí)了什么？你還有什么問題？
板書設(shè)計
加減混合練習(xí)
22
（ 90 ） 35 24 （ 90 ）
33 13 44
（ 90 ）