第1課時（ 月 日） No:
學習內容：連加和連減 教材第1-2頁
學習目標：1、在具體的問題情境中，理解并掌握100以內三個數連加或連減的計
算方法，會正確地列豎式進行計算。2、在思考、交流、探索的過程中，提高學生
解決問題的能力及計算能力，并優化計算方法。3、培養學生認真細心的計算習慣，
重點難點：
掌握連加或連減計算方法，會正確列豎式進行計算。
活動過程：
一、激發活動興趣。
1、用豎式計算：45+28= 45-28=
說說列豎式計算加減法時要注意些什么？
2、談話：同學們會折小船嗎？看，三個伙伴也在折小船（出示情境圖）。
仔細觀察，從圖中你知道了哪些數學信息？要求什么問題？（指名口答）
思考：要求一共折了多少只，可以怎樣列式？（引板：19+27+26=）
二、實施活動過程。
學生活動方案 教師導學預案
活動一：教學例題 課前簡要跟學生復習
1、自主 一下列豎式計算的方
（1）讀一讀算式，想一想先算什么？ 法，為今天學習的連加
（2）試著用豎式算一算：19+27+26=□（ ） 或連減作好鋪墊。
提示： 1 9
+ 2 7 學生可能會出現以下
方法：（1）
2、合作 1 9 4 6
（1）在小組里說說你是怎樣算的。 + 2 7 + 2 6
（2） 組長帶領成員核對計算結果。 4 6 7 2
3、展示
（1）選小組代表上黑板進行板演。 （2）
（2）仔細觀察，分別說說它們各是先算什么的。
.
4、提升 1 9
比一比，你認為哪種豎式更方便？ + 2 7
4 6
活動二：教學試一試 + 2 6
1、板書：90-25-28= 7 2
讀一讀算式，想想可以怎樣列豎式計算？
試著用豎式算一算。
2、在小組里說說你是怎樣算的。
核對計算結果。
3、指名板演，全班交流。
比一比，哪種方法更簡便些？
4、討論：用豎式計算連加和連減時，要注意些什么？
三、檢測活動效果。
1、想想做做第1題
獨立計算后，全班核對交流：計算時要注意些什么？
2、想想做做第2題
（1）任選2題，用豎式算一算。
（2）同桌交換檢查，核對。
（3）說說在計算連加或連減時要注意些什么？
3、想想做做第3、4題
（1）讀題，理解題意。
（2）思考：要求什么？怎樣列式？
（3）獨立列式計算。
（4）全班核對交流。
四、拓展活動時空。
今天學習了什么？你學會了什么？ 19+27+26=72（只）
板書設計： 1 9
連加和連減 + 2 7
4 6
+ 2 6
7 2