第一單元：單元教學計劃
單元教學內容：第一單元（測量）
一、單元教材分析：
本單元不僅要讓學生學會單位的換算，在實際問題中加以應用，更重要的是要建立長度觀念、質量觀念。一些比較大的單位（千米、噸），由于學生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結合生活中的實例來幫助學生認識。主要特點有：
1．借助學生的生活經驗引出長度單位，幫助學生建立長度觀念和質量觀念。
2．重視估測意識和能力的培養。
二、單元教學要求：
1．使學生認識長度單位毫米、分米2、千米和質量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念。
2．使學生學會單位名稱間的換算。
3．使學生經歷測量的過程，發展測量技能，培養估測意識和能力。
三、單元教學重、難點：
1、在活動中，學生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，以及初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克。
2、建立長度觀念和質量觀念的基礎上，培養學生估測物體長度和質量的意識。
四、單元課時安排：7課時
第一課時
一、教學內容：認識長度單位 -- 毫米
二、教學目標
1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。
2、培養學生的估測意識和能力。
3、培養學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數學。
三、教學重點
認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。
四、教學難點
培養學生的估測方法。
五、教學方法
演示--實驗法、練習法
六、板書設計
毫米 類似物體 比較
操作 彼此的特征
第二課時
一、教學內容：分 米 的 認 識
二、教學目標：
1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。
2、認識分米，建立1分米的長度概念。
3、培養學生估測意識和能力。
三、教學重點：
認識分米，建立1 分米的長度概念
四、教學難點
選用合適的單位測量物體的長度
五、教學方法
引導發現法、講解法
六、板書設計
一分米=10毫米 一分米在現實生活中有多長？
第三課時
一、教學內容：千 米 的 認 識
二、教學目標：
1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。
2、進一步培養學生的估測意識和實踐能力。
教學重點、難點：
建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。
三、教學準備：
要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。
四、教學重點：
千米有多長的現實概念
五、教學難點：
千米及其他長度單位的換算
六、板書設計
千米=1000米
第四課時
一、教學內容：千 米 的 認 識
二、教學目標
1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。
2、培養學生操作能力
三、教學重點、難點
體驗1千米有多遠、
四、教學方法：
引導發現法、演示-實驗法
五、板書設計
到教室以外感受千米的長度
第五課時
一、教學內容： 米與千米之間的換算
二、教學目標：
1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。
2、培養學生靈活解決實際問題的能力。
三、教學重點、難點
米與千米之間的換算方法
四、教學方法：
練習法、講解法
五、板書設計：
1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
第六課時
一、教學內容：噸 的 認 識
二、教學目標
1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。
2、學會換算質量單位。
3、使學生感受到生活中存在這些質量，激發學生的學習興趣。
三、教學重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。
四、教學難點
學會估計生活中的物體的質量
五、教學方法：
引導發現法、講解法
六、板書設計：
一噸 一頭牛的質量 一頭豬的質量
一個學生的體重 老師的體重
第七課時
一、教學內容：生活中的數學
二、教學目標
1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。
2、能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。
4、培養學生學會觀察生活的能力。
三、教學重點、難點
能聯系生活，說出生活中的數學。
四、教學方法：
練習法、演示-實驗法
五、板書設計
生活中常見的實物 比較他們的特性
引出長度以及重量單位