教學內容：人教版三年級數(shù)學第五冊
教學目標：
知識目標：通過學習，使學生得出0和任何數(shù)相乘都得0的結論；
能力目標：使學生能夠正確進行因數(shù)中間又0的筆算乘法；
情感目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、知識運用能力以及歸納概括能力。
教學重點與難點：
理解0和任何數(shù)相乘都得0與一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法；準確、迅速地進行一個因數(shù)中間有0的乘法筆算。
教具、學具準備：多媒體課件等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
用課件呈現(xiàn)3幅圖。
（1） 一天王母娘娘叫七仙女到蟠桃園去摘仙桃為自己祝壽。
（2） 七仙女到蟠桃園，只見樹上一個仙桃都沒有了，孫悟空正坐在桃樹上吃桃子。
（3） 課本第83頁主題圖。小精靈問：一共摘了多少個仙桃？
二、探索新知
1、關于0的乘法
想一想：要算一共摘了多少個仙桃，用加法怎樣列式計算？
板書：0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0=0
用乘法怎么列式計算？
板書：0×7=0 7×0=0
想一想： 0×3=□ 9×0=□ 0×0=□
觀察上面的算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你們想的和小精靈說的一樣嗎？（學生匯報）
小結：0和任何數(shù)相乘都得0。
2、練習“做一做”中的題。
想一想0和一個數(shù)相乘與0和一個數(shù)相加結果有什么不同？
3、 因數(shù)中間有0的乘法
呈現(xiàn)例6的主題圖
教師提問：老壽星為什么會長壽？（生命在于運動）
小精靈問：你能算出老壽星每天步行多少米嗎？怎么列式？
教師提問：你能先估計算積大約是多少嗎？
讓學生各自獨立計算，全班交流不同的算法。請學生說出計算的過程。
算法一： 500×3=1500
8×3=24
1500＋24=1524
算法二： 508
× 3
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1524
教師提問：因數(shù)十位上的0應該怎么乘？（小組討論并匯報）
小結：不管因數(shù)中間是否有0，都要用這個一位數(shù)去乘多位數(shù)里每一個數(shù)位上的數(shù)，即使十位上是0也要乘。
三、鞏固深化
談話：現(xiàn)在正是小朋友們長身體的時候，所以我們一定要參加體育鍛煉喲！你們瞧，聰聰就要去參加智力長跑了，我們也去參加好嗎？
智力長跑第一關：比一比。
① 口算
0×2= 0×0= 0×9= 2×0=
0＋8= 9×0= 6＋0= 6×0=
智力長跑第二關：填一填。
② 在○里填上合適的符號。
0○3=3 0○3=0 4○0=0
4○0=0 1○0=0 1○0=1
智力長跑第三關：算一算。
③ 筆算
506×9= 309×4=
智力長跑第四關：想一想。
④ 你能很快說出下面兩個算式那個得數(shù)大嗎？
1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0=
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=
智力長跑第五關：玩一玩。
⑤ 游戲：小組合作讓學生拿出準備好的“0～9”的數(shù)字卡片，從中任意拿出4張，編成三位數(shù)乘一位數(shù)的算式。（要求三位數(shù)的中間必須有0）再算出來，看誰編的題多。
四、評價體驗
這節(jié)課你學到了什么？
教學設計：
一個因數(shù)中間有0的乘法
5 0 8
× 3
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1 5 2 4