教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義，進(jìn)一步理解倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。
2、進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：“倍”的逆向思考的問題。
教學(xué)手段：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、出示主題圖，談話引入：
今天，老師給大家?guī)硪环利惖幕▓@圖，請你仔細(xì)觀察圖，講給大家聽。
二、玩中學(xué)
1、說一說
⑴請你仔細(xì)觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？說給你的同桌聽。
⑵指名匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書問題。
2、算一算
⑴讓學(xué)生根據(jù)教師的板書，在練習(xí)本上列式計(jì)算，獨(dú)立解答問題。
⑵組織學(xué)生交流匯報(bào)，同時(shí)讓學(xué)生說一說自己的想法。
3、教師小結(jié)
觀察一幅圖時(shí)，我們要從多角度去發(fā)現(xiàn)問題，找出數(shù)量之間的關(guān)系，正確理解題意，列出算式解決問題。
三、學(xué)中做
1、教科書第50頁“試一試”。
讓學(xué)生先弄清題意，再動(dòng)手圈一圈、畫一畫，并正確填寫算式，然后互相交流想法。
2、教科書第51頁“練一練”的第1題。
要求學(xué)生先估一估，再量一量，然后填一填，找出答案。
3、教科書第51頁“練一練”的第2題。
學(xué)生先數(shù)一數(shù)，再說一說書中的問題。
組織交流時(shí)，注意學(xué)生的思路不同，只要正確的，都要加以鼓勵(lì)。
3、教科書第51頁“練一練”的第3題。
采用以小組為單位進(jìn)行提問題比賽，更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、做中得
實(shí)踐活動(dòng)：找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。
教學(xué)目標(biāo)：www.xkb1.com
1、通過分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。
2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)除法的意義，進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。
3、學(xué)會(huì)用2-5的乘法口訣求商，體會(huì)乘、除法的互遞關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用2-5的乘法口訣求商，體會(huì)乘、除法的互遞關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、比賽，激發(fā)興趣。
同學(xué)們我們分成四組來比一比，看看哪個(gè)小組算得又快又好？出示口算題。
6×4= 3×7= 6×5= 9×5=
25÷5= 36÷4= 40÷5= 32÷8=
2×8= 14÷2= 3×9= 16÷4=
45÷5= 5×8= 36÷9= 40÷5=
二、同學(xué)們都知道，花兒都有葉子，可是這四朵花兒的葉子不知道跑哪里去了，你能幫它找回來嗎？連一連。
１、學(xué)生獨(dú)立完成。
２、師生交流。
三、填一填。（出示圖）
1、從圖中，你收集到哪些數(shù)學(xué)信息？
2、你能根據(jù)收集到的信息完成表格嗎？
（1）先由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌相互檢查。
（2）集體交流、反饋。
（3）評一評：哪個(gè)小朋友完成最好。
四、看圖寫算式。（出示圖）
1、從圖中，你收集到哪些數(shù)學(xué)信息？
2、你能根據(jù)收集到的信息列出算式嗎？
（1）先由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌相互檢查。
（2）集體交流、反饋。
（3）評一評：哪個(gè)小朋友完成最好。
五、購物。
1、前面是小小商場，你們說說有哪些東西？
擺出實(shí)物或（圖片）標(biāo)上價(jià)格。
2、分組討論解決以下問題：
（1）買6副手套要多少錢？
（2）鞋的價(jià)錢是襪子的幾倍？
（3）30元可以買什么？
（4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3、師生共同探討解決。
六、思考題。
1、同學(xué)們布置會(huì)場，需要搬10套課桌椅，要一次搬完，應(yīng)安排多少名同學(xué)？
2、學(xué)生分組討論完成。
3、集體交流、訂正。
七、總結(jié)。
今天你有什么收獲？你還能提出什么問題。