教學(xué)內(nèi)容 （P116頁的第13-19題）6.4
教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，能正確并熟練地計(jì)算簡單的異分母分?jǐn)?shù)加，減法，能用合理的方法計(jì)算簡單的加減混合運(yùn)算式題，提高計(jì)算能力。
2.使學(xué)生能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決一些簡單的實(shí)際問題，提高應(yīng)用能力。
3 .在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，踴躍發(fā)言的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高計(jì)算簡單的異分母分?jǐn)?shù)加，減法及加減混合運(yùn)算的計(jì)算能力。
難點(diǎn)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決一些簡單的實(shí)際問題，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié) 過 程 目 標(biāo) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 反 思
一
基本
練習(xí)
在練習(xí)過程中讓學(xué)生先獨(dú)立完成計(jì)算，再讓學(xué)生結(jié)合自己計(jì)算的過程說說分?jǐn)?shù)加，減法的計(jì)算方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加，減法的共同點(diǎn)，總結(jié)有關(guān)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)加，減計(jì)算中的應(yīng)用。 1.板書課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算
2．完成第13題
學(xué)生口答后追問：3/4-1/4和1/5+1/10有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？
3．完成第14題。
學(xué)生獨(dú)立完成后展示學(xué)生作業(yè)進(jìn)行集體評價(jià)，并追問：應(yīng)怎樣計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法？
通分時(shí)怎樣找公分母？還要注意什么？
4．完成第15題。
提問：觀察一下，每一題有什么特點(diǎn)？可以用比較簡便的方法計(jì)算嗎？
匯報(bào)交流時(shí)讓學(xué)生說說能簡便計(jì)算的分別應(yīng)用了什么運(yùn)算律？不能簡便計(jì)算的說說運(yùn)算順序是怎樣的。 學(xué)生在小組交流并反饋。
學(xué)生在書上完成，集體口答。
學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算后展示自己的作業(yè)。
學(xué)生明確要先通分化成同分母分?jǐn)?shù)再加減。
學(xué)生說說自己的想法。
學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算后匯報(bào)交流。
學(xué)生說說簡便的方法及依據(jù)。 通過有條理的復(fù)習(xí)與專項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算能熟練進(jìn)行，但有個(gè)別學(xué)生理解能力較差，解決問題能力較差，要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。
二
綜合
練習(xí)
在練習(xí)過程中教師適當(dāng)幫助學(xué)生弄懂題意，再引導(dǎo)學(xué)生自主分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路并列式解答，提高學(xué)生分析問題能力及綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。
1． 完成第16題。
提問：1/3，1/6是以什么為單位“1”的？從題中看出數(shù)量關(guān)系是什么？
2． 完成第17題。
提問：要求“捏成的長頸鹿重多少千克？”實(shí)際上是求什么？
組織匯報(bào)交流，進(jìn)行集體評價(jià)
3． 指導(dǎo)完成第18題。
幫助學(xué)生理解題意：借助地圖讓學(xué)生了解“陸地”“海洋”“七大洲”。
指導(dǎo)分析：是把哪個(gè)量看作單位“1”的？怎樣求其余五大洲的總面積占陸地總面積的幾分之幾呢？
組織匯報(bào)交流。
4． 指導(dǎo)完成第19題。
提問：從題中可以看出第三組采集的千克數(shù)和誰有關(guān)？應(yīng)該先求出什么？你能列出綜合算式解答嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成解答。
學(xué)生認(rèn)真審題后進(jìn)行思考發(fā)現(xiàn)：就是求三種顏色橡皮泥的總千克數(shù)。
學(xué)生獨(dú)立完成解答后匯報(bào)交流。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下理解題意后完成解答。
學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。
學(xué)生根據(jù)教師的提問獨(dú)立進(jìn)行思考，列式并完成計(jì)算，最后進(jìn)行匯報(bào)交流，說說每一步的意思及怎樣算的。
三
課堂總結(jié)
通過課堂總結(jié)，使學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行梳理，排除疑問。
讓學(xué)生在小組中匯報(bào)一下，本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？有哪些需要注意的地方。 學(xué)生在小組中回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固。
板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算
異分母分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)先通分再加減。
公分母是所有分母的最小公倍數(shù)。
計(jì)算結(jié)果要約成最簡分?jǐn)?shù)。