第五單元 確定位置
第一課時 認識方向
教學內容：課本第45-47頁的例題、想想做做第1~3題
教學要求：
1．使學生認識東南、東北、西南、西北，能根據給定的一個方向（東、 南、西或北）來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2．使學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。
教學重點：使學生認識東南、東北、西南、西北，能辨認方向。
教學難點：能用表示方向的詞語描述物體所在的方向。
教具準備：掛圖
教學過程：
一．情景導入，出示例題插圖
1．教學例1。
1）出示例1掛圖，大致如下：
人民橋 汽車站 超 市
火車站 學 校 少年宮
公 園 電影院 體育場
問：看圖你知道哪里是北面嗎？你怎么知道的？
2）請學生說一說：學校的東、南、西、北面各是什么地方？
（該生邊說邊指出圖上的位置）
小結：所以，我們說“上北、下南、左西、右東”。
2） 那超市在學校的哪一面呢？指名說：超市在學校的東北面。
問：你是怎么知道的？指名說：它在東和北的中間。
3） 人民橋在學校的哪一面？指名說：人民橋在學校的西北面。
問：你是怎么知道的？指名說：它在西和北的中間。
4） 你知道體育場和公園各在學校的哪一面嗎？
（生獨立思考，再同桌說）
指名說：體育場在學校公園的東南面，公園在學校的西南面。
5）你還能提出什么問題？在小組里說一說。
6）學生提問并請生回答。
2．小結：到現在為止，你知道了哪些方位？
3．教學試一試
1） 出示指南針的圖，問：你知道這是什么嗎？誰能介紹一下它？
（介紹：這是中國古代的四大發明之一，它是利用磁針制成的一種指示方向的儀器，在古代稱為“司南”。）
2） 你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎？
北
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ）
3）生自己填寫。4）指名匯報并核對。5）同桌互查。
4．動手操作：做方向板
1） 拿出一張正方形白紙，折成8等份，并寫上方向。
2） 生自己制作，核對方向。
3） 在教室中找到北面，再利用方向板指出教室東北、東南、西北、西南各方向。
5．小游戲：每個同學利用方向板說一說：自己在班級中的位置的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北的同學分別是誰。
二．鞏固練習
1．想想做做第1題
1）指名讀題，弄清題意。
猴子：“我住在體育場的東北面。”小兔：“我住在體育場的西北面。”
小狗：“我住在體育場的東南面�！毙÷梗骸拔易≡隗w育場的西南面�！�
你能幫助它們找到各自的家嗎？
4） 要幫它們找到家，先要確定什么？
確定了北面之后，我們可以確定哪些方位？
5） 生獨立在書上連一連。
4）同桌互查、互說。
5）指名說，核對答案。
2．想想做做第2題
1） 出示分布圖，引導學生看懂圖意。
下面是青山鄉水果種植的頒情況示意圖。
西瓜 桃 梨
山楂 水庫 葡萄
蘋果 橘子 櫻桃
2） 桃園在水庫的哪一面？（指名說）
3） 水庫的西南面是什么園？
（生自說，再指名說）
4） 你還能提出什么問題？
（同桌互說。）
5）誰來考考大家？（請學生回答）
四．課堂小結
今天你又認識了哪些方位？
板書設計：
認識方向
西北 北 東北
西 東
西南 南 東南