教學內容：
教科書第24頁的例題2和例題3。
教學目標：
1、使學生理解被減數中間、尾數有0的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法，并能正確地進行計算。
2、計算時，鼓勵學生用多種算法，滲透一些減法的簡便算法。
3、培養學生認真細心、積極動腦的好習慣。
教學重點：
理解被減數中間、尾數有0的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。
教學難點：
掌握被減數中間、尾數有0的退位減法的計算方法。
教學過程：
一、 復習
1、 判斷對錯。
85+15=100（ ） 23+77=100（ ） 55+55=100（ ） 15+95=100（ ）
85+25=100（ ） 33+77=100（ ） 55+45=100（ ） 15+95=100（ ）
啟發學生悟出：凡是十位相加是9，再加進位1就剛好是100了。若是十位相加是10，又加進位1就是110了。
二、 講授新課
1、 教學例題2：507-348
2、 教師先讓學生試算，然后再通過堅式講解。
5 0 7
- 3 4 8
1 5 9
師邊示范邊講解：
個位：7減8還不夠減,從十位退1,十位上是0,應從百位退1,當作10個十再從十位上退1給個位,當作10個一,這時十位就剩9個十。十位退的一個10與個位的7相加得17,17-8=9,在個位上寫9。
十位：從百位上退1后，十位上是10，又退給個位1個十，十位上是9，9-4=5，十位上寫5。
百位：百位是5，退給十位一個十位后，剩下4，4-3=1，在百位上寫1，最后結果是159。
教師講解完后之后，讓學生自己再說一說計算的過程。
3、 教學例題3。
提問：大家想怎樣算呢？看誰的想的方法多？（利用小組討論的形式，把討論的結果寫在作業本上，然后匯報。）
（1）豎式計算（方法一）：
5 0 0
- 1 8 5
3 1 5
個位：0減5不夠減，向十位退1，十位上是0，向百位退1，當做10個十，再從十位上退1給個位，當做10個一，這時，十位就只剩下9個十，十位退的一個十，與個位的0相加得10，10-5=5，在個位上寫5。
十位：從百位上退一后，十位上是10，又退給個位1個十，十位上就是9，9-8=1，十位上寫1。
百位：原來是5，退給十位一個十后，剩下4，4-1=3，在百位上寫3，最后結果是315。
（2）可以把185看成100+85（方法二）。
500-185就可看成從500里減去100再減去85。500-100=400，400-85=315。
（3）185接近200，比200少15（方法三）。
500-185也可以看成500里減去200，多減了15，要再加15。500-200=300，300+15=315。
（4）另外的思考方法。
小結：大家覺得哪種方法更好，就用哪種方法來做。
4、練習。
7 0 0 8 0 0 2 0 0 0
－2 0 7 － 4 9 6 － 4 7 8
三、完成練習六的第1題，第2題。
總結：計算時需細心，做完后要檢查，下一節課我們進行計算比賽，看誰計算準確率高。