教學(xué)內(nèi)容：教科書第59頁例4
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用乘除法兩步計算解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和分析的能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1．口算：
5×7＝ 45÷9＝ 63÷7＝ 18÷9＝
32÷4＝ 56÷7＝ 27÷9＝ 6×8＝
72÷9＝ 8×3＝ 35÷7＝ 64÷8＝
9×4＝ 24÷3＝ 54÷9＝ 21÷7＝
2．把32平均分成8份，每一份是多少？
3．56里面有幾個7？
二、探究新知
1．出示第59頁的例題4（課件）
（1）先認(rèn)真觀察第一幅圖的畫面，用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。
（2）再認(rèn)真觀察第二幅圖的畫面，“我們這么多人，要坐多少輛呢？”這里的“我們”是指什么人？
（3）把這兩幅畫面連起來編一道應(yīng)用題。（小組合作）
（4）小組討論：應(yīng)該如何解決這一道題？
（5）匯報討論結(jié)果。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：應(yīng)用題解答完后，要記住寫單位名稱和答語。
（6）獨(dú)立思考：怎樣列綜合算式？然后在練習(xí)本上完成。
三、練習(xí)
完成教科書第60頁練習(xí)十三的第1題
（1）學(xué)生先自己看圖，口頭編應(yīng)用題
（2）學(xué)生獨(dú)立分析列式解答，教師鼓勵學(xué)生列綜合算式
（3）全班講評（講評時要學(xué)生說出每一步算式的意思）
完成教科書第60頁練習(xí)十三第2題
（1）讓學(xué)生自己看圖，口頭編應(yīng)用題，
（2）說出這一道題目的已知條件和問題，
（3）獨(dú)立分析列式解答
（4）教師講評，講評時要學(xué)生說出每一步算式的意思，為什么要添上括號？
四、全課總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想說些什么？