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課程建設(shè)與高校教學(xué)方法改革心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的課程建設(shè)與高校教學(xué)方法改革心得體會(huì)，歡迎大家分享。
課程建設(shè)與高校教學(xué)方法改革心得體會(huì)1
高校課堂教學(xué)方法改革創(chuàng)新課程培訓(xùn)心得我在xxx年6月x日至x日參加了《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》（理科）課程的培訓(xùn)。按照培訓(xùn)要求，現(xiàn)將三天來(lái)對(duì)培訓(xùn)的心得整理如下，并談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。首先，六位老師的授課我認(rèn)為十分精彩的，而且風(fēng)格各異，具有自己的特點(diǎn)。我始終認(rèn)為，培訓(xùn)課也是一種授課，它同樣是體現(xiàn)老師教學(xué)能力的平臺(tái)，通過(guò)其培訓(xùn)課程的講授，就可管中窺豹，了解其教學(xué)能力的虛實(shí)，從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我深感六位老師，實(shí)至名歸。尤其是第一天上午的授課，內(nèi)容翔實(shí)，觀點(diǎn)鮮明，案例具體，語(yǔ)言平實(shí)，令我受益匪淺。
綜合本次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)并思考了以下幾個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)述如下：
1、大學(xué)課堂教學(xué)的前提是什么？
我以前認(rèn)為，大學(xué)課堂教學(xué)的前提是，學(xué)生對(duì)其有興趣，渴望從其獲得知識(shí)。因此，老師要最大程度的滿(mǎn)足其渴望。但是近十年的授課，我越發(fā)的感到，這點(diǎn)事不全面，因?yàn)椋芏鄬W(xué)生即使到了大學(xué)三年級(jí)也不見(jiàn)得在你上課之前就已經(jīng)對(duì)其感興趣，甚至都不知道你的課將要講些什么，更可能，根本也不想提前知道你將要講些什么。
可見(jiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中的起著重要作用。第二天下午的女老師和第三天上午的老師在這點(diǎn)上對(duì)我很有啟發(fā)。其實(shí)，我們學(xué)校的學(xué)生整體水平相比那兩位老師所在學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)差的很遠(yuǎn)，而且我一直天真的人為，在他們那樣的大學(xué)中，給學(xué)生講課一定是單刀直入，直奔主題，只講精髓，絕無(wú)贅述，而學(xué)生一定是對(duì)所學(xué)內(nèi)容了然于胸，批判式的接納，當(dāng)了解到老師們?cè)谑谡n中采用了如此多的教學(xué)方法，也盡最大努力的，把學(xué)生吸引到課堂上來(lái)時(shí)，我明白一個(gè)道理，一流的大學(xué)的確會(huì)吸引一流的學(xué)生，但一流的學(xué)生更是需要一流的老師來(lái)培養(yǎng)，一流的學(xué)生遇見(jiàn)一流的'老師，才會(huì)有一流的大學(xué)。所以，課堂教學(xué)的教學(xué)方法對(duì)于任何層次的學(xué)校都是十分重要的。
2、大學(xué)教學(xué)方法多樣化是發(fā)展的方向。
我剛當(dāng)老師時(shí)，學(xué)校剛剛為每個(gè)教研室買(mǎi)了電腦，3年后為每個(gè)教室買(mǎi)了幻燈，從此多媒體教學(xué)在我校推廣。如今，多媒體在教學(xué)中的地位是其他教具所無(wú)可比擬的。多媒體技術(shù)，表現(xiàn)手法多樣化，生動(dòng)形象，對(duì)感官進(jìn)行多路刺激，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，創(chuàng)設(shè)一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生處于一種親切的情境中。但是我認(rèn)為，多媒體教學(xué)不是一種教學(xué)方法，它只是一種教學(xué)手段。通過(guò)三天的學(xué)習(xí)了解到，在各個(gè)大學(xué)中，持同樣的看法的同仁，不乏少數(shù)。
作為大學(xué)老師應(yīng)該多學(xué)些教學(xué)方法，然后將多種教學(xué)方法雜糅到一起，根據(jù)自己課程的特點(diǎn)，甚至是本課程的不同章節(jié)的特點(diǎn)，任選一種方法，要方法為內(nèi)容服務(wù)，手段為方法服務(wù)才是正確的理念。
課程建設(shè)與高校教學(xué)方法改革心得體會(huì)2
《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》學(xué)習(xí)體會(huì)最近我校舉辦了由教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》課程的培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然只有短短的兩天，但幾位教授淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和深入淺出的講解，使我受益匪淺。我只就自己體會(huì)談如下幾點(diǎn)。
（一）在知識(shí)傳授的同時(shí)，更要重對(duì)學(xué)生高尚人格的培養(yǎng)
“人格養(yǎng)成是學(xué)校教育的第一要義”。一直以來(lái)，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該以淵博的知識(shí)征服學(xué)生，所以我在備課和上課的時(shí)候都很認(rèn)真，力求把更多更新的知識(shí)傳授給學(xué)生，而對(duì)于學(xué)生的人格教育卻有所忽略。我認(rèn)為一些基本的素養(yǎng)學(xué)生在上大學(xué)以前就已經(jīng)具備了，也不用我們這些大學(xué)專(zhuān)業(yè)課老師再浪費(fèi)時(shí)間去說(shuō)了。而培訓(xùn)課教授給我們舉的一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓我明白了，我們的學(xué)生，不僅需要掌握前沿的學(xué)科知識(shí)，更需要我們這些一線(xiàn)教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，恰切的把一些人生道理和生活哲理教給學(xué)生。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)在備課時(shí)，結(jié)合所授內(nèi)容，把對(duì)學(xué)生的德育教育的內(nèi)容滲透到自己的教案中。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要抓住時(shí)機(jī)，采用學(xué)生能接受或是喜歡的方式把人生道理灌輸給學(xué)生。
（二）高校教師要具備營(yíng)造課堂幸福感的能力，以人格魅力打動(dòng)學(xué)生
眾所周知，在高校講大四專(zhuān)業(yè)課可以說(shuō)是一件很讓人頭疼的事情。學(xué)生們面對(duì)的多方面的原因不來(lái)上課，有考研的，有找工作的，也有學(xué)分不夠干脆不來(lái)上課的。彭林教授在講他是如何開(kāi)設(shè)《文物精品與文化中國(guó)》這門(mén)選修課的時(shí)候，他特別提到第一次開(kāi)這門(mén)課的時(shí)候，偌大的教室，只坐了區(qū)區(qū)x個(gè)學(xué)生。他說(shuō)當(dāng)時(shí)他也心涼，但是他依然認(rèn)真的備課、授課。這x個(gè)學(xué)生上到最后，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生逃課的。幾輪課開(kāi)下來(lái)，現(xiàn)在清華的學(xué)生每學(xué)期報(bào)選修課，因?yàn)檫x彭教授課的學(xué)生很多，所以，如果想選彭教授的課，需早早守候在電腦旁，選課開(kāi)始后，學(xué)生要搶著報(bào)名才能報(bào)上。我想，如果這些學(xué)生如果只是為了修學(xué)分，大可不必費(fèi)如此周折。正因?yàn)椋吓斫淌诘恼n，我們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)，可以感受到他不僅具備淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，更感受到了他的快樂(lè)。十年磨一劍，以治學(xué)為樂(lè)，以向?qū)W生傳授知識(shí)為樂(lè)，快樂(lè)互相傳遞。彭教授的講授，讓我深深的體會(huì)到了，這樣的課堂是讓人有幸福感的課堂。因此，我覺(jué)得應(yīng)該在教授學(xué)生知
識(shí)的時(shí)候，將自己的閱歷和自己再大四面臨的如何處理的方法可以教授給學(xué)生，并且可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹v授一些步入社會(huì)后的心態(tài)以及處事哲學(xué)，這樣學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)步入社會(huì)有更充分的了解和心理準(zhǔn)備。
（三）互動(dòng)當(dāng)中無(wú)堅(jiān)不摧的就是幽默這是我在聽(tīng)北京科技大學(xué)魏鈞教授講授《課堂教學(xué)技能案例分析》這門(mén)課程感觸最深的一句話(huà)。當(dāng)時(shí)他還問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)人為什么喜歡把二廂車(chē)改成三廂車(chē)？現(xiàn)場(chǎng)的老師說(shuō)出了很多種猜測(cè)，結(jié)果等魏教授說(shuō)出是因?yàn)椤安恍⒂腥瑹o(wú)后為大”這個(gè)說(shuō)法時(shí)，大家笑成一團(tuán)。魏教授還特別強(qiáng)調(diào)，一個(gè)老師如果不懂幽默，他的授課會(huì)大打折扣，對(duì)此我深有體會(huì)。
我在講授《塑料模具設(shè)計(jì)》和《模具制造技術(shù)》這兩門(mén)課程的時(shí)候，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥無(wú)味，想給學(xué)生講個(gè)笑話(huà)讓他們集中一下注意力，但又不敢嘗試。這次聽(tīng)了魏教授的課，給我的啟示就是：不必處處幽默，掌握好度，合適的地方幽默一下，一樣會(huì)出彩。讓學(xué)生在快樂(lè)輕松的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)，是我們每個(gè)教師應(yīng)力求達(dá)到的`目標(biāo)。
（四）培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系是營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍的前提
我們的教育長(zhǎng)期忽視了教育的應(yīng)有之義——人類(lèi)對(duì)幸福的終極追求。而教育的目的是使人能夠獲得幸福；教育的功能是使人能夠理解幸福；教育的過(guò)程是使人能夠享受幸福。和諧的師生關(guān)系有助于構(gòu)建積極的課堂氛圍。積極的課堂氛圍能使同學(xué)們心情舒暢，注意力集中，思維敏銳，求知欲和學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極思考和發(fā)言。師生交流順暢，從而使師生雙方都能進(jìn)入最佳狀態(tài)，并取得較好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。黃教授還教我們?nèi)绾闻c學(xué)生進(jìn)行溝通的一些實(shí)用技巧。比如記住學(xué)生的名字、用副語(yǔ)言進(jìn)行溝通等等。以前給學(xué)生上課時(shí)，真的記不得幾個(gè)學(xué)生的名字。而學(xué)生往往也對(duì)老師印象不深。聽(tīng)了黃教授的講解，我深深的體會(huì)到了，要盡量縮短由于空間距離而拉開(kāi)的師生間心理距離的重要性。
要善于用合理的方法掌控課堂活躍的課堂氣氛，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)師生感情的重要途徑。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“如果教師不去設(shè)法在學(xué)生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識(shí)只能形成一種冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)只會(huì)帶來(lái)疲勞。”他認(rèn)為，即使是最勤奮的學(xué)生，就算有意識(shí)地集中精力去識(shí)記教材，也會(huì)由于這種“不動(dòng)
感情”的課堂氛圍的影響而喪失理解因果聯(lián)系的能力。
教學(xué)方法不能孤立地運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中,它是教育思想、教育觀念在教學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn)。高等教育教學(xué)要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的灌輸式,加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課時(shí),變“以教為主”為“以學(xué)為主”,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)作用。大膽地繼承和發(fā)展課堂教學(xué)法,深層次地挖掘講授法、實(shí)驗(yàn)法、演示法、討論法等傳統(tǒng)教學(xué)方法在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中的巨大潛力。
中央民族大學(xué)蒙曼教授給我們做了《課堂教學(xué)氣氛掌控方法》的報(bào)告，其中談到如何用提問(wèn)的方法掌控課堂，她特別指出，“課程是由問(wèn)題組成的”，但是也要注意發(fā)問(wèn)的藝術(shù)，要盡量避免偽問(wèn)題的出現(xiàn)。對(duì)此我的體會(huì)是，我們大部分教師都已經(jīng)意識(shí)到于學(xué)生互動(dòng)交流的重要性，而提問(wèn)時(shí)最常用也是最普遍的形式。在備課過(guò)程中，要找出能夠引發(fā)學(xué)生思索和興趣的問(wèn)題，授課過(guò)程中適時(shí)向?qū)W生發(fā)問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的回答要善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生濃厚的參與意識(shí)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
我在教學(xué)第一線(xiàn)已經(jīng)工作三年了，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到了，要做一名優(yōu)秀的教師真的很難。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把各位教授傳授給我們的教學(xué)技法合理的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，以期成為一名真正的優(yōu)秀教師。
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