九色鹿 教學(xué)時間
1、 學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語。
2、 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 初步了解課文內(nèi)容，理清課文條理。
初步了解課文內(nèi)容，理清課文條理。
投影、錄音
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、學(xué)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課
1、投影出示：
知恩圖報 忘恩負(fù)義
恩重如山 背信棄義
恩深似海 恩將仇報
2、在生活中，你想做一個什么樣的人呢？
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章，對我們應(yīng)該如何學(xué)會做人會有很大幫助的。（板書課題）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、出示自學(xué)提示：
生自由朗讀這些詞語，并說說這些詞語是什么意思。
生自由發(fā)言，樹立正確的人生觀
齊讀課題
1、給下面加點的字選擇正確的讀音
縱身（zòng zhòng） 濫殺無辜（nàn làn）
靈魂（lín líng） 奴才（nú lú）
2、給下面加點的字選擇正確的意思
皇榜 ①張貼的名單；②古代指文書；③匾額。 （ ）
縱身 ①釋放，放走；②放任，不約束；
③猛力向前或向上（跳）。 （ ）
第六單元第二十一課第二課時
九色鹿 教學(xué)時間
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。
2、通過文中具體描寫的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為。
領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為。
投影
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們初讀了《九色鹿》這個故事，現(xiàn)在我們先復(fù)習(xí)幾個詞語。
2、投影出示：（見“教學(xué)資料”）
板書： 搶 救
九 色 鹿 調(diào) 達(dá)
出 賣
4、九色鹿和調(diào)達(dá)，誰是真正的主角？
二、精讀訓(xùn)練
過渡：這節(jié)課讓我們再次走入這個動人的民間故事，再細(xì)細(xì)地讀一讀課文，邊讀邊品味，在自己感受深的地方做上記號。
2、掩卷沉思，九色鹿在你的腦海里留下幾個畫面？
3、讓我們再次走進(jìn)這四幅畫面，讓畫面更加清晰。
①幻燈出示第一自然段。指導(dǎo)朗讀。（九色鹿的美是事情發(fā)展的潛因。）
②幻燈出示第二自然段。你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？
③幻燈出示第三部分“九色鹿拒絕酬謝”。讀了兩人的對話，你有什么感受？
④幻燈出示第四部分“九色鹿揭露調(diào)達(dá)”。讀了這段話，這時的九色鹿給你什么印象？
A、她為什么這么氣憤呢？
B、你從哪些地方感受到她很氣憤？
C、她為什么要說這些？
五、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、這篇課文主要講什么？贊揚什么？譴責(zé)什么？
2、我國優(yōu)秀的民間傳說故事還有很多，今天老師布置的作業(yè)是：
①給爸爸媽媽講一講這個故事，并請他們給你打分。
②搜集一個你喜歡的民間故事，講一講，練一練，周五的中隊主題會上，我們開一個“民間故事會”。
按要求完成作業(yè)
3、快速瀏覽一遍課文，回憶：故事中共出現(xiàn)了哪幾個人物？主要發(fā)生在誰和誰之間呢？他們之間發(fā)生了什么事情？
1、學(xué)生自讀自悟。
（四個畫面：①九色鹿的外貌；②九色鹿奮勇救人；③九色鹿拒絕酬謝；④九色鹿斥責(zé)調(diào)達(dá)。）
感受山林的寧靜，九色鹿的幽雅。
（九色鹿當(dāng)時沒有想過會不會暴露自己，救調(diào)達(dá)時毫不猶豫。）
（體會九色鹿的不圖回報）
（抓調(diào)達(dá)前后態(tài)度的鮮明對比）
（抓九色鹿話中的關(guān)鍵詞）
（體會她大義凜然揭露調(diào)達(dá)的丑惡嘴臉，忠告天下人不要再被他所欺騙的善良用心）
（主要講九色鹿在調(diào)達(dá)處于危難之中時救了他，而調(diào)達(dá)卻見利忘義出賣了九色鹿，最終受到嚴(yán)厲懲罰的故事，贊揚了九色鹿救助他人、不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為。）
搶 救
九 色 鹿 調(diào) 達(dá)
出 賣
毫不猶豫 見利忘義
奮不顧身 背信棄義
不計回報 恩將仇報
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