教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，理解：“迸跳 干涸 急中生智 瞻仰”等詞的意思。
2、 正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為于連塑像的原因。
3、 照樣子寫詞句，用“凡是……都……”說一句話。
4、 知道于連是比利時(shí)小英雄，頌揚(yáng)他熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、 介紹一個(gè)看到過的塑像或講一個(gè)小英雄的故事。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 用各種方法理解詞語。
2、 理解課文內(nèi)容，知道塑像由來。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入。
示題、讀題。
質(zhì)疑
二、 整體了解。
1、 自讀課文，說說你知道了什么。
2、 交流解疑：
※ 是怎樣的塑像？
（1）讀第一節(jié)，指名讀，齊讀。
(2) 用自己的話介紹塑像。
※ 為什么建塑像？
（1） 交流。
（2） 出示：五百多年前，比利時(shí)小英雄于連發(fā)現(xiàn) ，他 ，如今，他的塑像屹立在 ，接受人們瞻仰。我覺得于連 。
（3） 理解詞語：屹立 急中生智 瞻仰
三、 學(xué)習(xí)課文。
1、 從什么地方看出于連急中生智？
自讀課文，用“ ”劃出。
2、 交流：
（1） 奪目的火星迸跳著
理解：迸跳；奪目迸跳說明燃燒快、情況緊急。
（2）又長(zhǎng)又粗 干涸
理解：干涸
（3） 火線連著市政廳地下室的大火藥庫
（有可能毀了整個(gè)城市）
3、 這可怎么辦呢？……來不及了
（情況危急）
4、 指名朗讀有關(guān)句子。
智：用小便澆滅了導(dǎo)火線上的火花。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、 復(fù)習(xí)字詞
2、 完成詞句活動(dòng)室。
3、 齊讀全文。
4、 說說小英雄的故事。
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