《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、自學(xué)生字新詞，結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句的含義。
2、通過(guò)搜集資料，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、交流合作的能力。
3、默讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。
4、有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。
教學(xué)理念：
《秋天的雨》是一篇十分優(yōu)美的文章，表面是寫(xiě)秋天的雨，實(shí)際是從秋天的顏色、氣味、聲音等幾個(gè)方面寫(xiě)了秋天的美麗景色。因此，本文十分適合采用小組合作、探究的方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教學(xué)中還可以采用多種形式的讀來(lái)體會(huì)秋天的美麗。
教學(xué)流程：
環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
資料匯報(bào)、交流共享、引入新課 1、 課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)秋天的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們分小組交流收集到的資料。2、 今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)秋天的文章，題目是：秋天的雨（板書(shū)課題）。3、讀了課題你有什么問(wèn)題？ 學(xué)生在小組中交流收集到的資料。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑。
品讀課文讀中感悟，理解體驗(yàn) （一） 初讀，讀準(zhǔn)讀通，鞏固生字新詞。（二） 再讀，讀流利，同時(shí)就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問(wèn)難。（三） 悟讀，抓住重點(diǎn)詞句，品味秋雨的美。1、 讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？（1）引導(dǎo)找出描寫(xiě)“秋天的雨”的句子，帶著對(duì)秋雨的贊美讀句子。（2）賞讀句子和伙伴交流：課文是從那幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的？過(guò)渡：同學(xué)們是想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音？ 學(xué)生讀文勾畫(huà)生字，用喜歡的方法記憶。生讀文質(zhì)疑。學(xué)生默讀，感受。畫(huà)出描寫(xiě)秋天的雨的句子，然后再輕聲讀讀。學(xué)生交流，課文是從秋天的色彩，秋天的氣味等幾個(gè)方面來(lái)面寫(xiě)秋天的雨的。學(xué)生自主選擇。
環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。3、個(gè)別匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。（1）喜愛(ài)秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（2）課件展示：說(shuō)說(shuō)，填填描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。（ ）的銀杏樹(shù) （ ）的楓樹(shù) （ ）的果樹(shù) （ ）的菊花你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想想，仿照上面的短語(yǔ)形式說(shuō)說(shuō)。（3）小結(jié)：秋雨的顏色真多！有黃色、紅色等，秋雨的顏色真是五彩繽紛（領(lǐng)悟詞義）你喜歡那種顏色？把有關(guān)語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)。（4）聽(tīng)說(shuō)秋天的雨滴里藏著好聞的氣味，我們班哪位小朋友被香味勾住了？想象一下，說(shuō)說(shuō)看，秋天的雨里還有哪些氣味？秋天到了，水果成熟了，散發(fā)著陣陣誘人的香味，讓人陶醉。（5）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同學(xué)們聽(tīng)到了什么？誰(shuí)聽(tīng)到了？引讀課文。小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來(lái)了，你看（播放動(dòng)物過(guò)冬圖） 學(xué)生選擇交流。學(xué)生匯報(bào)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，也可以填任何合適的詞。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答，擴(kuò)展語(yǔ)言及知識(shí)面。有感情地朗讀。展開(kāi)想象來(lái)說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)其他小動(dòng)物過(guò)冬前的準(zhǔn)備情況。
環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
4、同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？激情朗讀，同時(shí)配樂(lè)及圖畫(huà)。 學(xué)生有感情地朗讀全文。
自主選擇感情朗讀積累背誦 選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀，賽讀，評(píng)讀，再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦。 各種形式讀背
拓展延伸鼓勵(lì)展示 1、 交流擴(kuò)展：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完。和伙伴交流，你還知道秋天還有哪些美景？2、 自選作業(yè)：（1）收集描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)（2）把秋天的景物畫(huà)下來(lái)（3）和爸爸、媽媽去秋游把看到的景物寫(xiě)成一段話。 學(xué)生匯報(bào)交流任選完成。
教學(xué)反思：教學(xué)中我主要采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓他們選擇自己最感興趣的部分來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生想課外延伸，主動(dòng)去收集資料，擴(kuò)展知識(shí)面，使課堂上學(xué)生有話說(shuō)。并注意引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式的讀。如：朗讀、默讀，、小組讀、個(gè)別讀、賽讀等使得課堂上書(shū)聲朗朗，學(xué)生學(xué)的興高采烈。感覺(jué)新的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的確是能夠從多個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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