私塾先生(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-6-1 編輯：互聯網手機版

　　一、課文目標：

　　　1、初步學會抓住人物的言行概括人物的點的閱讀方法。

　　　2、學會本課生字4個，理解11個詞語的意思，并能用：“不管……都……”、“既……也……”造句。

　　　3、能運用課文中的一些詞語詳細復述課文。

　　　4、感受老一輩無產階級革命家臨危不懼的革命大無畏精神。

　　二、教學重點：初步學會抓住人物的言行概括任務特點的閱讀方法。

　　三、教學難點：保持嚴肅認真，愛憎分明的感情語調。

　　四、教學時間：3課時。

　　五、板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　 8、私塾先生

　　　　　　　　人物　　　陳毅　　　　　　　　鬼子

　　　　　　　　　　　　　潛入　　　　　　　　包圍

　　　　　　　　　　　　　起勁說擦查　　　　殺氣騰騰

　　　　　　　　　　　　　泰然　　　　　　　　問怪聲怪氣

　　　　　　　　　　　　　神態自若　　　　　　不斷查看

　　　　　　　　　　　　　連說帶笑　　　　　　聽得入神

　　　　　　　　　　　　　離開　　　　　　　　走了

　　六、教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能運用課文中的重點詞句，復述課文。

　　2、按課文要求，理解3個重點句子的意思。能給有關句子加上冒號和引號。

　　3、感受老一輩無產階級革命家臨危不懼的大無畏精神。

　　教學重難點：讀懂課文，理解重點句子的意思。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　　1、比一比，再組詞

　　　　孰（　　）　替（　　）　參（　　）　止（　　）　閑（　　）　秦（　　）

　　　　熟（　　）　潛（　　）　滲（　　）　扯（　　）　閉（　　）　泰（　　）

　　二、學習第一段

　　　1、齊讀第一段

　　　2、這一段講了什么？

　　　3、“潛入”這個詞語是什么意思？說明了什么？敵人的反映如何，說明了什么？[板：潛入包圍]

　　三、學習第二段

　　　1、指名讀第2自然段。當時天氣怎樣？從哪里可以看出來？但大家仍怎樣做？

　　　2、接下來發生了什么事呢？指名讀。

　　　　“疑惑”什么意思？為什么疑惑？這位先生說了句什么話呢？這句話有什么深刻含義？（課后問題1）

　　　3、指導朗讀。

　　四、學習第三段

　　　1、分角色朗讀第三段，說說你對敵人與陳毅的印像。

　　　2、思考：敵人的兇惡與狡猾可以從哪里看出來？

　　　　陳毅的機智與膽識又從哪里可以看出來？（用兩種線劃）

　　　3、理解“殺氣騰騰、泰然、察看、神態自若的意思。指導朗讀。

　　　　[板：日本鬼子　　　　　　　　陳毅

　　　　　　　包圍潛入

　　　　　　　殺氣騰騰闖進問道　　　泰然

　　　　　　　不斷察看　　　　　　　神態自若連說帶笑

　　　　　　　聽得入神　開路　走了　離開

　　　4、議一議思考題

　　　5、陳毅給你的印像怎樣？[機智從容、臨危不懼]

　　　6、有感情地朗讀課文。（分角色）

　　　7、嘗試復述。

　　五、學習第四段。

　　　1、指名讀。

　　　2、就一段主要寫什么？（交待事情的真相）

　　六、作業

　　　　[板：日本鬼子　　　　　　　　陳毅

　　　　　　　包圍潛入

　　　　　　　殺氣騰騰闖進問道　　　泰然

　　　　　　　不斷察看　　　　　　　神態自若連說帶笑

　　　　　　　聽得入神　開路　走了　離開

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時

　　教學目標：

　　1、能運用課文中的重點詞句，復述課文。

　　2、完成詞句訓練。

　　3、感受老一輩無產階級革命家臨危不懼的大無畏精神。

　　教學重難點：復述課文

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　　　輕聲朗讀課文。

　　二、復述

　　　1、用上板書中的詞語，盡量用自己的話去復述課文。

　　　2、自由復述。

　　　3、指名復述、評議。

　　　4、同桌復述。

　　三、聽寫詞語

　　四、作業

　　　　作業本第7、8題。

　　六、課后小結。

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