第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，綠線內(nèi)的10個字只識不寫。認(rèn)識2個新偏旁；理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解晨間山林的變化，指導(dǎo)“葉子的眼睛”指露珠，感受妙趣橫生的世界。
教學(xué)重點 學(xué)會生字，理解詞語；
教學(xué)難點 感情朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、詞語卡片、課件。
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題
1、猜謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。--眼睛（板書）
2、你見過誰的眼睛？是怎樣的？
3、你見過葉子的眼睛嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)--《葉子的眼睛》（板書）
學(xué)習(xí)“葉”，認(rèn)識新偏旁“口”：左右結(jié)構(gòu)，左邊“口”，讓點位置給右邊的“十”。
4、齊讀課題，葉子的眼睛是什么呢？它是什么樣子的？一起看書--
二、 初讀課文，自學(xué)生字
出示自讀要求（讀三遍，遇到不會的可以拼拼，難讀的句子多讀幾遍）
三、 了解內(nèi)容，隨文識字
（一） 1、葉子的眼睛是--（詞卡：露珠）
2、見過露珠嗎？（出示圖片，教師相機(jī)講解露珠的形成過程）指導(dǎo)“露”的寫法
3、課文中還有一個生字，也是雨字頭，找出來。它是--“霧”。指導(dǎo)“霧”的寫法。
4、見過霧嗎？（說說霧的形成）大霧天，看什么都是模模糊糊的，課文中有一個詞語的意思就是模模糊糊，它是--“迷迷蒙蒙”， 認(rèn)識“迷” ，“蒙”（注意后鼻音）。
（二）1、再讀這句話，問：為什么說露珠是葉子的眼睛呢？（詞卡：水靈靈、亮晶晶）
2、你還聽說過水靈靈的什么？（葡萄、水蜜桃等水果；青菜、白菜等蔬菜；眼睛，姑娘）
3、你見過亮晶晶的什么？（鉆石、星星、水晶、沙子、眼睛）
4、眼鏡和露珠一樣，是水靈靈、亮晶晶的，所以說露珠是葉子的眼睛。
（三）1、再讀小詩，理解“眨呀�！�，認(rèn)讀“�！保瑒幼鞅硎尽罢！薄�
2、眼睛“眨呀�！钡暮孟裨谡f--（引讀）
3、學(xué)習(xí)“高興”
（1）指導(dǎo)“高”的寫法，點橫--高樓的頂，上口--二樓的窗戶，豎、橫折鉤--墻壁，下口--一樓的窗戶
（2）給“高”找個反義詞（用高矮的兩個小朋友直觀得出）
（3）“興”偏旁“八”，指導(dǎo)寫。
（4）想想“高興”的近義詞，（快樂、開心）
（5）你在什么時候也很高興呢？（用高興說一句話）
（四）1、是誰把葉子叫醒的？讀讀第一句，認(rèn)識“輕”，動作表演腳步輕。
2、可是這么小心，還是把樹葉搖醒了。（認(rèn)讀“搖”，動作表演“搖”）
四、再讀課文，做到正確、流利、有感情。
五、生字反饋
第一組：霧、迷、蒙、輕、搖、哇、靈、露、眨
第二組：葉、還、就、走、進(jìn)、心、高、興
六、指導(dǎo)寫字
重點:還、心、興
還：走之平捺伸展，一波三折，托住里面的字
心：心上三點點點高，方向各不同。
興：主橫長，點畫勻，往中間聚
七、作業(yè)
完成習(xí)字冊
八、板書
3、葉子的眼睛
露珠
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，綠線內(nèi)的10個字只識不寫。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解晨間山林的變化，指導(dǎo)“葉子的眼睛”指露珠，感受妙趣橫生的世界。
教學(xué)重點 學(xué)會生字，理解詞語；
教學(xué)難點 感情朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、詞語卡片、課件。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示卡片認(rèn)讀詞語
霧氣 迷迷蒙蒙 很輕很輕 搖醒 哇 水靈靈 露珠 眨呀眨
葉子 小心 還有 就是 走進(jìn) 高興
2、出示句子，指名朗讀。
霧氣還迷迷蒙蒙，陽光就走進(jìn)森林，露珠兒是葉子的眼睛。
二、品詞析句，想象體會。
1、讀一讀第一句，陽光是在什么時候去搖醒樹葉的？出示早晨山林圖，你看到 了什么？感受到了什么？
2、出示陽光射進(jìn)森林圖，你又看到了什么？看看課文中是怎么說的,出示詞卡： 走進(jìn)，你體會了什么？
3、陽光怎么知道樹葉醒來了？清晨陽光下的露珠會是怎么樣的呢？相機(jī)出示： 水靈靈、亮晶晶。哲閃閃發(fā)光的露珠不就是葉子的眼睛嗎？那么美，那么閃 亮！你見了會情不自禁贊嘆，齊讀， 你還能說幾個像“亮晶晶、水靈靈”這樣的詞嗎？
4、陽光搖醒了樹葉，葉子睜開了眼睛，這眼睛還眨呀眨呀的，讓我們都來做做 葉子，我們的雙手就是眼睛啦，陽光照進(jìn)來，眼睛還眨呀眨的。
5、隨機(jī)采訪： 小葉子，你怎么這么高興��？天亮了，為什么這么高興呢？ 朗讀第二句。
三、背誦積累。
1、同桌合作朗讀。
2、老師和男女生合作朗讀。
3、嘗試背誦
四、拓展遷移：
太陽越升越高， 整個森林醒來了，我們又會看到哪些奇妙的景象呢？你們看-- 出示森林美景圖。仿寫：陽光把森林喚醒了，哇--（ ）是（ ）的眼睛。 ， （ ）， （ ）
五、鞏固生字
1、出示生字指讀。
2、給“還”組詞的方法幫助孩子了解“還”的意思和用法。
六、寫字指導(dǎo)。 就：左右各一半，注意撇的穿插。 進(jìn)：半包圍結(jié)構(gòu)，井的撇短豎長，走之底穩(wěn)穩(wěn)托住井。
六、板書：
3、葉子的眼睛
水靈靈 亮晶晶
露珠
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