課題：老人與海鷗 共2課時 第1課時
年級：六年級 執筆;李彥明 課型：新課
一、學習目標
1、知識與技能 : 1、我能正確讀寫本課8個生字和“塑料、餅干、抑揚頓挫”等詞語。
2、過程與方法：朗讀和與小組合作交流
3、情感、態度和價值觀: 學習作者把人與動物之間的感情寫真實、寫具體的方法。
學習重難點: 重點：引導學生有感情的朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
難點：引導學生抓住描寫海鷗動作、行為的句子，體會海鷗對老人深深的情誼。
二、預習學案
1、 初讀課文，了解課文內容
2、 ①自讀課文，做到正確流利，注音以下字的讀音，并給加點的字注音
褪（ ）色 撮（ ） 抑（ ）揚頓挫（ ）
滇（ ）池 親昵（ ） 塑（ ）料 企（ ）盼
3、 結合上下文和工具書理解以下詞語意思
抑揚頓挫
瞻仰
褪色
漩渦
三、導學案
1、朗讀課文并嘗試給課文分段并說說每段寫了什么？
2、快速閱讀課文，并說說從課文中你能讀懂些什么？
①課文中寫了老人的哪些事情？
②課文中寫了海鷗的哪些事情？
3、你從哪些語段體會出老人愛海鷗的請勾畫出相關語句并寫下你的體會。
四、課堂檢測
3、寫出下列句子分別是對人物哪方面的描寫，填序號。
A、神態描寫 B、動作描寫 C、外貌描寫 D、語言描寫
1）他背已經駝了，穿一身褪色的過時的布衣，被一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。（ ）
2）“你看你看！那個腳上有環的是老沙！”老人得意地指給我看。（ ）
3）談起海鷗，老人的眼睛立刻生動起來。（ ）
4）老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。（ ）
五、板書設計
六、作業布置
1、生字
2、抄詞并聽寫
七、教學反思（學后記）
[老人與海鷗 導學案(第一課時) (人教新課標六年級上冊)]相關文章：
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