班級 姓名
科
目 語文 課題 19《灰姑娘》 年級 四 編號
課
型 授新 課時 2 教師 譚庚英 審核人
目
標
導(dǎo)
航 目
標 1.會認本課生字，學習本課新詞。本文來自小精靈兒童網(wǎng)站
2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把故事講給別人聽。
重
點 引導(dǎo)學生從童話故事中懂得做人要虔誠、善良，好人終有好報，培養(yǎng)學生良好的思想品德。
難
點 理解灰姑娘的遭遇，并對灰姑娘的命運產(chǎn)生同情心。
自
主
學
習
談話導(dǎo)入:
同學們喜歡童話故事嗎？你們平時都聽過或看過哪些童話故事呢？ 同學們這么愛讀童話故事，今天我們就一起來學習一篇非常有名的童話故事--《灰姑娘》。
（板書：灰姑娘）
學習生字我能行
仆人 污垢 墳?zāi)?nbsp; 哭泣
邀請 伶仃 銜著 鴨梨
柏樹 攙扶 結(jié)婚
學生單獨注音
小組討論，
共同修改。
合組展示
我的疑問： 柏是多音字，注意他的讀音 。
學習方式方法
合
作
交
流
課文講了一個什么故事？
“灰姑娘”是怎樣一個女孩？
“灰姑娘”跳舞時穿的衣服是哪里來的？
你們喜歡故事中的哪一個，不喜歡哪 一個？為什么？
灰姑娘為什么能夠去參加舞會，成為最美麗的姑娘？這說明了什么？
這個故事有沒有不合理的地方？既然偉大的作家也會出錯，說明什么? 學習方式方法
拓
展
延
伸
簡介作者，
推薦讀《格林童話選》。這么美的童話故事，你們知道作者是誰嗎？那就是十九世紀德國著名的童話作家格林兄弟。
演一演
同學們的想象是非常豐富的。請大家以這篇童話故事作為劇本，選擇小演員，在課余進行排練，準備在下一節(jié)課時演出。演出時我們將評選出“最佳導(dǎo)演”、“最佳演員”。
達
標
檢
我會找反義詞。
善良--( ) 哭泣--（ ） 漂亮--（ ）
精致--（ ） 偉大--（ ） 勇敢--（ ）
討厭--（ ）赫赫有名--（ ）果敢--（ ）
和諧--（ ） 嚴肅--（ ） 抗議--（ ）
教
學
后
記
流 光 嶺 中 心 小 學 導(dǎo) 學 案
班級 姓名
科
目 語文 課題 習作5《我的傷心事》 年級 四年級 編號
課
型 授新 課時 3 教師 譚庚英 審核人
目
標
導(dǎo)
航 目
標 1、能按一定的順序?qū)懞靡患鼓銈牡氖虑椤?/p>
2、表達自己的真實感受和體會。
重
點 寫出真實的感受和體會
難
點
把感受和體會寫具體
自
主
學
習
談話導(dǎo)入：
誰都會有傷心的時候，遇到傷心的事，不要憋在心里，可以向親人朋友訴說，也可借紙筆傾吐。你有什么傷心事？趕快說出來吧！
說一說
回憶往事，說說自己在生活中、學習上、與同學交往的過程中有哪些使你痛苦的事。
老師交待敘述時要注意的事項:
事情發(fā)生的時間
事情發(fā)生的地點
發(fā)生了一件什么事？
當時人物的語言、動作、神態(tài)和心理。
講出當時自己的真實感受和體會。
學習方式方法
合
作
交
流
學生進行習作練習
共同修改作文
1．看自己的作文稿有無錯別字，語句是否通順。
2．事情講述得是否具體，人物神態(tài)、動作等是否描寫細致。
習作講評
1．出示需要修改的作文。
（1）生讀作文。
（2）在小組內(nèi)討論需要修改的地方。
（3）小組合作修改作文。
（4）合作修改的作文在全班評比，比一比誰修改后的作文好一些。
．欣賞佳作。
（1）生讀作文。在小組內(nèi)討論：作文好在哪里？
（2）在全班交流：作文那些地方值得我們鑒賞？
謄寫作文。
我來做總結(jié)
1．生再次修改作文稿。
2．師總結(jié)：對作文稿進行評析，表揚寫得好的作文。并指出作文存在的缺陷。
寫得好的：曾怡能、尹雪情、趙宇澤
作文事跡講述思路清晰，內(nèi)心描寫十分具體、
寫得不好的：尹康，付豪、楊俊熙
學習方式方法
達
標
檢
測
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