本課是人教版八年級語文上冊第三單元的一篇說明文。說明文文體教學是八年級語文的教學重點。本課扣住說明文知識點培養學生說明文閱讀能力是新課程標準的教學要求。為此，本課預設2課時完成。現把第一課時的教學實例歸結如下。
一、教學目標。
1、準確流暢讀文，讀準字音，認清字形，理解詞義。
2、整體感知本文的說明內容，理清本篇說明文的三要素。
二、目標的達成情況。本節課緊扣目標用目標引領教學流程，充分利用讀學，將讀學貫穿于每一個環節。學生在充分閱讀的基礎上百分之九十的學生全部達成了學習目標，另百分之十也完成了學習目標一。
三、目標引領，貫穿讀學在每個教學環節中的具體應用。
[目標一的達成]
1、讀學一，學生仔細閱讀課文導語，明確本文的閱讀思路。
2、讀學二，學生默讀課文，在默讀中用紅筆圈畫重點字詞并結合知識超市解決音形，結合課文的語言環境理解詞義。旨在將課文讀通掃清字詞障礙。此環節10分鐘。
[目標二的達成]
3、讀學三，此遍閱讀學生將筆放下，將書端正坐姿正確，先輕聲讀文一遍，然后出生朗讀或者對組聽讀。課堂上要現書聲瑯瑯，培養學生的朗讀習慣和閱讀能力。此步為達成目標二充分做好鋪墊。
4、讀學四，此環節學生個人先根據目標2的要求，自我研讀，在書上圈點批注出目標二的內容。完成自我研讀后，對子組交流互助，再次進一步達成目標。
5、讀學展示，各小組展示自己的讀學成果，學生互動補充質疑，教師點撥追問提升，共同分享學習成果。
6、讀學驗收，根據課堂實情，采取靈活多樣的形式進行檢測。本堂課準備了5分 鐘檢測小篇，測學結果有百分之九十學生完全達成了目標。
四、讀學在今后教學中的深入實施。
1、在單元教學中，深入落實讀學，把讀學作為語文學習的基礎和突破口。俗話說“書讀百遍，其義自見”可見讀是語文學習的根本也是學生必備的學習能力。
2、擴大語文閱讀范圍，切實落實天卉中學“3D”課堂大讀寫的思想。“讀書破萬卷下筆如有神”讀寫結合以讀帶寫，實現讀寫一體化。為此，每個大周安排5次讀書課（利用早自習）讀書內容以新課標名著和為學生推薦經典名著篇章為主。
3、利用晨讀進行美文閱讀積累，每大周為學生提供不少于4篇經典美文。鍛煉學生的朗讀能力，豐富學生的語言，培養學生的閱讀興趣。
4、每天堅持一分鐘口頭作文訓練。利用課上一分鐘，150字左右，這樣既鍛煉學生的口頭表達能力，又讓學生把讀到的文字變成自己的寫作語言，達到讀寫一體化。
5、每大周進行一次作文指導及創作課，此課需要雙排課。每次訓練一個技巧或一個重點。同時，充分引導學生自評自改，將評改作文落實到學習的主體-學生身上。計劃將每次的優秀作文編印成冊成為天卉語文校本閱讀資料，并向上投寄學生的優秀作品發表。
6、計劃每個學期開展2次讀書匯報活動，或朗誦會或讀書報告會。
“目標引領，落實讀學，精研環節，學案瘦身”是天卉高效課堂的十六字指導方針。其將會使天卉得課堂改革推向縱深發展。我們將在今后的語文教學中深入研究切實落實。
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