課 題 1、a o e 課 時 1課時
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1蹦苧Щ幔帷o、e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2比鮮渡調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：。
1、 aoe的發(fā)音，
2、讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
課時：1課時
一、激發(fā)興趣:
1、讀注音故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，
幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。
二、學(xué)習(xí)單韻母a
1、觀察課文插圖，看看a像什么？ 指名交流。
2、老師示范講解a的發(fā)音及發(fā)音方法。
3、編順口溜：張大嘴巴a a a
4、認(rèn)識聲調(diào),配合手勢讀a的四聲調(diào)。
三、小組練習(xí)：
每人讀一個聲調(diào)，在變換位置讀�！臼箤W(xué)生在游戲中習(xí)得知識】
四、用學(xué)習(xí)a的方法學(xué)習(xí)o e
五、鞏固練習(xí)
（二）我會讀聲調(diào)
教學(xué)思路（糾錯欄）
2、知識延伸：
我來闖關(guān)：
板書設(shè)計：
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
課 題 2、i u ü 課 時:1課時
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1蔽夷苧Щ醝 u ü三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫。
2、學(xué)會正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母，指導(dǎo)i上標(biāo)調(diào)時，上面的小圓點(diǎn)不寫。
重難點(diǎn)：
正確讀準(zhǔn)i u ü的四聲調(diào)，是重點(diǎn)。
我能讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
課時：第一課時
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，昨天我們到拼音王國受到了熱烈歡迎，國王還派了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認(rèn)識它們嗎？出示卡片a o e：抽讀，齊讀。復(fù)習(xí)a o e三個單韻母的四個聲調(diào)。今天，推薦給我們認(rèn)識的是：i u ü
二、學(xué)習(xí)字母i
1、觀察課文插圖，看看i像什么？
2、 指導(dǎo)發(fā)音（借“衣”的音學(xué)習(xí)i）
3、學(xué)生練讀i的四聲調(diào)。（指名讀、齊讀、開火車讀）
4、你發(fā)現(xiàn)了什么？（i帶上四聲調(diào)小點(diǎn)不見了）
5、指導(dǎo)書寫。(i_í)
二、學(xué)習(xí)字母u
1、觀察課文插圖，看看u像什么?(像鳥窩、像茶杯)【充分發(fā)揮學(xué)生的想象力】
2、指導(dǎo)書寫：（引導(dǎo)學(xué)生注意筆順）
三、學(xué)習(xí)字母ü
1、出示圖3學(xué)習(xí)字母的音。
問：圖上畫的是什么？（借“魚”的音學(xué)習(xí)ü）
2、指導(dǎo)發(fā)音，讀好ü的四聲調(diào)。
四、鞏固練習(xí)：
同伴互相練習(xí)聲i u ü的四聲調(diào)調(diào)。
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 3 、b p m f 課 時 2 課時
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1蔽夷苧Щ醔 p m f 4個聲母，讀誰音，認(rèn)清形，正確書寫。
2蔽夷苧Щ嶸母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。
1、我能b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識漢字，韻母帶調(diào)拼音。
2、我能學(xué)會b p m f 4個聲母，讀誰音，認(rèn)清形，正確書寫。
難點(diǎn):
掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
課時：2課時
第一課時
（一）導(dǎo)入新課。
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了單韻母a o e i u ü，今天我們要學(xué)習(xí)聲母。出示課件指名讀--齊讀。
（二）學(xué)習(xí)聲母b p m f。
1．出示圖，介紹圖中小貓的一家，引出"b p m f"四個聲母。
學(xué)習(xí)聲母b。
（1）讀"爸爸"，引出聲母b。
（2）教師范讀b�！ ∽x時注意：上下唇緊閉，讓較弱的氣流沖開雙唇。
（3）學(xué)生跟教師齊讀、試讀、指名讀。
（4）教字形。
板書b。讓學(xué)生想想b的形狀像什么。參照寫字本指導(dǎo)書寫。評議交流，再次練寫。
學(xué)習(xí)聲母p。
�。�1）讀"婆"，引出聲母p。
�。�2）教師范讀p。
讀的時候注意：把"外婆"的"婆"字讀得輕短些就是p的音。P是雙唇音，讀的時候雙唇閉攏，然后讓較強(qiáng)的氣流沖開雙唇。
看圖片，聽錄音念字母。
�。�3）學(xué)生跟教師齊讀、試讀、指名讀。
（4）教字形。
板書p。讓學(xué)生想想p的形狀像什么。
參照寫字本指導(dǎo)書寫。
學(xué)習(xí)聲母m。
用以上方法學(xué)習(xí)字母m。讀"貓"引出聲母m。
字母m是雙唇音。發(fā)音方法是：雙唇閉攏，把氣堵住，發(fā)音時氣流從鼻腔出來，聲帶振動。
參照寫字本指導(dǎo)書寫。評議交流，再次練寫。
學(xué)習(xí)聲母f。
用以上方法學(xué)習(xí)聲母f。讀"福"引出聲母f。
字母f是唇齒音。發(fā)音方法是：下嘴唇接觸上門齒，氣流從窄縫中磨擦出來，要讀得輕短。
參照寫字本指導(dǎo)書寫。(注意占格及筆順)
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、抽讀卡片：b、p、m、f。
2、指名書寫：b p m f（在展臺上書寫,學(xué)生評議后再次練寫）
二、教學(xué)b和韻母a組成的音節(jié)的拼讀。
出示投影片：b_a_ba (演示課件)
師范拼讀--學(xué)生跟讀--指名讀
3拼讀口決，配動作，小組比賽讀"前音輕后音重，兩音相連猛一碰。
（三）、小組合作學(xué)習(xí)，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會帶著大家讀
三：教學(xué)聲母b 、p、m、f與韻母a、o、i、u的拼讀。（方法同上）
四、鞏固練習(xí):
同伴用卡片作拼讀練習(xí)。
板書設(shè)計：
b_a_ba p-a m-a f-a
b-o p-o m-o f-o
b-i p-I m-i
b-u p-u m-u f-u
教學(xué)思路（糾錯欄）
3拼讀口決，配動作，小組比賽讀"前音輕后音重，兩音相連猛一碰。
（三）、小組合作學(xué)習(xí)，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會帶著大家讀
知識延伸：
我收獲了：
我來闖關(guān)：（小組合作探究）
1、 認(rèn)真看插圖，我能說說圖上畫了 ，他們在 。
2、 圖中有三個字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這三個字這樣讀，爸爸： 媽媽 我 。（說說方法）
（注意"媽"應(yīng)該讀第一聲，"爸爸，媽媽"第二個要讀輕聲。）
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 4 、d t n l 課 時:2 課時
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1蔽夷苧Щ崴母鏨母d t n l,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。
2蔽夷芰廢壩"d t n l"與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。
1、我能區(qū)別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。
2、我能學(xué)會"n、l"的發(fā)音及"n "l與韻母的拼讀。
知識鏈接：昨天我們到拼音王國里認(rèn)識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片“b p m f”，這四個字母已成為我們的老朋友，今天我們再認(rèn)識四個新的聲母朋友好嗎？
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、 觀察 d - b 、 f - t有什么不同？
2、 看看d t n l 像生活中的什么物體？
自主、合作、探究：
（一）先描紅在書寫：
（二）聲母與單韻母的拼讀學(xué)習(xí)
四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 5 、ɡ k h 課 時: 2 課時
教學(xué)思路（糾錯欄）
知識延伸：
我收獲了：
我來闖關(guān)：（小組合作探究）
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1蔽夷苧Щ屺 k h 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2蔽夷芏磷 ɡ、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。
1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。
2、我能認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。
知識鏈接：將文中的插圖變靜為動，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、 初讀課文，把自己不認(rèn)識的字母勾畫出來。
2、 在課文中找找自己認(rèn)識的拼音字母讀一讀。
自主、合作、探究：
（一）識記（小組合作探究）
音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。
形：這個g、k、h像什么？怎樣記住它的形？
寫：①觀察g、k、h的位置；
②識記筆順跟著書空；
③先描寫再獨(dú)立寫。
（二）我會三拼連讀的拼音方法讀音節(jié)
教學(xué)思路（糾錯欄）
（四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）
知識延伸：
我收獲了：
我來闖關(guān)：（小組合作探究）
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 6 、j q x 課 時 2 課時
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1蔽夷苧Щ醞 q x三個聲母，讀準(zhǔn)音、記清形、正確書寫，養(yǎng)成良好的寫字姿和寫字習(xí)慣。
2蔽夷莧鮮段甯鏨字，會讀并且流利地讀兒歌。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。
1、我知道了j q x與ü相拼時ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。
2、我能學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。
知識鏈接：今天拼音王國友來了三個新伙伴，想不想去認(rèn)識它們、跟他們交朋友呢？他們就是j q x 。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、觀察課文插圖，看看j q x像什么？ 聽錄音試著跟著讀一讀。
2、 觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識本課的五個生字
自主、合作、探究：
（一）識記（小組合作探究）
音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。
形：這個j q x像什么？怎樣記住它的形？
寫：①觀察j q x的位置
②識記筆順跟著書空
③先描紅再獨(dú)立寫。
（二）我掌握了j q x與ü相拼時ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則
（小魚小魚有禮貌，見到j(luò) q x y就脫帽!）
教學(xué)思路（糾錯欄）
（四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）
知識延伸：
我收獲了：
我來闖關(guān)：（小組合作探究）
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 7 、z c s 課 時 2 課時
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1蔽夷苧Щ醶 c s三個聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2蔽夷苧Щ醶i ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。
1、我能夠正確認(rèn)讀z c s與單韻母組成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。
2、我能夠區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。
知識鏈接：我們到拼音王國中認(rèn)識了許許多多的拼音朋友，今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識聲母“z c s”３個小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、觀察課文插圖，看看z c s像什么？ 聽錄音試著跟著讀一讀。
2、 觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”。
自主、合作、探究：
（一）識記（小組合作探究）
①觀察z c s的位置；
②識記筆順并跟著書空；
③先描紅再獨(dú)立寫。
（二）我會認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)思路（糾錯欄）
（四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）
知識延伸：
我收獲了：
我來闖關(guān)：（小組合作探究）
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 8 、zh ch sh r 課 時 2 課時
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1蔽夷苧Щ醶h ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀音準(zhǔn)確。
2蔽夷苧Щ嶸母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以及zh sh與介母u韻母#的三拼音。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。
1、我能夠正確區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、我能夠準(zhǔn)確拼讀（或直呼）三拼音。
知識鏈接：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學(xué)過的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會新的知識。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、觀察課文插圖，看看zh ch sh r像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。
2、 觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認(rèn)讀音節(jié)
自主、合作、探究：
（一）識記（小組合作探究）
①觀察zh ch sh r的位置；
②識記筆順，跟著書空；
③先描紅再獨(dú)立寫。
（二）我會認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)思路（糾錯欄）
（四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）
知識延伸：
我收獲了：
我來闖關(guān)：（小組合作學(xué)習(xí)）
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題：韻母ai、ei、ui 課 時:第一課時
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．我能學(xué)會ai、ei、ui 3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2．我能學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。
知識鏈接：ɑi、ei、ui的發(fā)音方法 發(fā)ɑi時，先發(fā)ɑ的音，這個ɑ比單念ɑ時舌位偏前。發(fā)ɑ后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由ɑ到i有一個滑動的過程。發(fā)ei時，先發(fā)e的音，然后向i滑動。發(fā)e時，舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。ui是u和ei的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中的uei的省寫式。為了學(xué)習(xí)簡便，我們只學(xué)ui，不學(xué)uei。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ɑi、ei可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、 試一試，讀一讀：ai、ei、ui。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。
2、我能準(zhǔn)確工整地書寫ai、ei、ui，請組長評一評，能得幾顆星星。
3、讀兒歌：“6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找o e，i u并列標(biāo)在后�！备鶕�(jù)兒歌要求給下列韻母標(biāo)上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。
ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui
4、擴(kuò)展活動：
做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。
課堂評價：（用“☆”評價）
自我評價： 小組長評價：
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題：韻母ai、ei、ui 課 時 第二課時
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，我能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
2．我能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。
2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1．試一試，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助。
2．做游戲“找朋友”。
一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ɑi、ei、ui的卡片，問：“我的朋友在哪里？”同組其他同學(xué)拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)拼讀。
3、我能照樣子準(zhǔn)確工整地書寫音節(jié)，寫好后請組長評一評，能得幾顆星星。
課堂評價：（用“☆”評價）
自我評價： 小組長評價：
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 韻母 ao、ou、iu 課 時 第一課時
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．我能學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2．我能學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．學(xué)會復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2．讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片
知識鏈接：ɑo、ou、iu的發(fā)音方法 先發(fā)ɑ，比單念ɑ時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)ou時，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ɑo、ou可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、試一試，讀一讀：ao、ou、iu。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。
2、 我能照樣子準(zhǔn)確工整地書寫ao、ou、iu，請組長評一評，能得幾顆星星。
3、復(fù)習(xí)兒歌：“6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找o e，i u并列標(biāo)在后。”給下列韻母標(biāo)上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。
ɑo、ɑo、ɑo、ɑo、 ou、ou、ou、ou、 iu、iu、iu、iu、
4、擴(kuò)展活動：
做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ao、ou、iu，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。
課堂評價：（用“☆”評價）自我評價： 小組長評價：
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題 韻母 ao、ou、iu 課 時 第二課時
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
2．學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1．做游戲“找朋友”。
一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ao、ou、iu的卡片，問：“我的朋友在哪里？”同組其他同學(xué)拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在這里�！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。
2．三拼音節(jié)的拼讀方法：“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”試一試，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助。
3．讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。
bǎo lǎo dòu
tóu jiù liú
hòu gāo qiū
4．讀讀說說。
小狗ɡǒu愛吃肉ròu。（ ）愛吃魚。（ ）和（ ）愛吃（ ）。
你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。
課堂評價：（用“☆”評價）自我評價： 小組長評價：
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題：韻母ie、üe和特殊韻母er 課 時 第一課時
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．我能學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。
2 ．我能學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。
2．正確區(qū)別韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。
知識鏈接：
1、復(fù)韻母ie、üe、特殊韻母er的發(fā)音方法發(fā)ie時，由發(fā)i開始，接著發(fā)ê，口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時，由ü開始然后向ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念ê。發(fā)er時，e表示發(fā)音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。
2、ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同。üe是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時，ü上兩點(diǎn)省寫。
3、er不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音，所以叫特殊韻母。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、 試一試，讀一讀：ie、üe、特殊韻母er。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。
2、我能準(zhǔn)確工整地書寫ie、üe、er，請組長評一評，能得幾顆星星。
3、讀兒歌：“6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找o e，i u并列標(biāo)在后�！备鶕�(jù)兒歌要求給下列韻母標(biāo)上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。用er的四聲說詞。
ie、ie、ie、ie、 üe、üe、üe、üe、 er、er、er、er、
4、擴(kuò)展活動：
做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ie、üe、er，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。
5、讀一讀，議一議：“ie --- ye，üe ---- yue”有什么相同和不同之處。
課堂評價：（用“☆”評價）自我評價： 小組長評價：
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題：韻母ie、üe和特殊韻母er 課 時 第二課時
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)兒歌：“小ü見到j(luò)、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻�！苯M內(nèi)練習(xí)拼讀音節(jié)：
2、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。
3、用拼音卡片做找朋友游戲，給“ie”找朋友。
4、延伸閱讀：
月亮
天上有個月亮，水中有個月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。
月兒
圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎都是月。
課堂評價：（用“☆”評價）
自我評價： 小組長評價：
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題：韻母 an en in un ün 課 時 第一課時
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)目的：
1．學(xué)會前鼻韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1．學(xué)會韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2．學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)�！�
知識鏈接：鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾音只有兩個：瞡和瞡g。前鼻韻母的鼻尾音是瞡。發(fā)瞡時，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1復(fù)習(xí)認(rèn)讀a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s
2、認(rèn)讀生字：我、爸、媽、你、白、做、水、草、話、了、雞、
3、 試一試，讀一讀：an en in un ün請同學(xué)評一評讀得怎么樣。
4、 仿照工整書寫
4賽讀音節(jié)，注意ü上兩點(diǎn)省 略的書 寫規(guī)則。、
5、讀一讀：樹蔭下面多陰涼，yīn yīn yīn
十五的月亮灑銀光，yín yín yín
夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn
杯上有個小手印，yìn yìn yìn
課堂評價：（用“☆”評價）自我評價： 小組長評價：
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題：韻母an en in un ün 課 時 第二課時
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an en in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin。
2、學(xué)習(xí)聲母與an en in組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。3能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確讀音節(jié)詞、韻文、兒歌。認(rèn)識8個生字。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)：1）讀一讀shān gāo shān zhēn dǎ zhēn
lín shù lín yìn yóu yìn。2）大米、上下、讀書、開水、白云
2、同桌拼讀
3、試一試，看圖讀音節(jié)，同桌交流，體會詞語歸類。
4、有順序的說話，自己試一試，讀讀，小組學(xué)習(xí)，請小老師教。做口頭練習(xí)：
遠(yuǎn)處----,近處----，左邊-----，右邊-----。
5、自己試讀兒歌，重點(diǎn)讀白云、風(fēng)兒，同桌試讀，小組試讀，會背誦。脫離拼音識字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口頭組詞。
4、鞏固練習(xí)1、)比一比，看誰讀得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er
2、)讀一讀。yàn zi dà suàn xuě rén hǎi jūn sēn lín lún chuán jīn tiān pá shān wèn tí wén huà
課堂評價：（用“☆”評價）自我評價： 小組長評價：
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong 課 時 第一課時
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)�！�
知識鏈接：ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的發(fā)音方法發(fā)ａｎｇ時，先發(fā)ａ，緊接著舌頭往后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)ｅｎｇ時，先發(fā)ｅ，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)ｉｎｇ時，先發(fā)ｉ，緊接著舌根后縮并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)ｏｎｇ時，先發(fā)ｏ，緊接著舌頭后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1復(fù)習(xí)引入：讀一讀an en in un ün
2、看圖說一句話，讀一讀，讀準(zhǔn)ang、eng、ing、ong 的四聲。同桌互相抽查，教讀。
3、我能準(zhǔn)確工整地書寫ang、eng、ing、ong，請組長評一評，能得幾顆星星。
3、我也會拼讀：
4、比較yin與ying。認(rèn)讀兩個音節(jié)看誰拼得又快又對。
ｄàｘｉàｎｇ ｂ�。睿纾悫ⅲ睿� ｘìｎ�。妯ィ睿纭 。妯ィ睿纾瑁澹睿� ｘīｎｇｘｉｎｇ ｄēｎｇｌｏｎｇ ｙíｎｇｈｕǒｃｈóｎｇ
5、倍烈歡痢
白鵝白云白天, 小文小雨小橋，
4、擴(kuò)展活動：做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀前鼻韻母ang、eng、ing、ongɑi、ei、ui，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。
課堂評價：（用“☆”評價）自我評價： 小組長評價：
一年級語文導(dǎo)學(xué)案
主備人 課 題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong 課 時 第二課時
教學(xué)思路
（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。
2．正確規(guī)范地書寫shān yáng兩個音節(jié)。
3、認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。
2．書寫shān yáng兩個音節(jié)。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)確度4個聲母和圖下的音節(jié)。
2自己試拼一拼，讀讀，讀兒歌用序號標(biāo)出這段話有幾句話，讀通順句子。
3、自己試讀兒歌學(xué)習(xí)拼音閱讀的辦辦法，和同學(xué)交流你的好方法。自己讀，小組讀，會背兒歌。
4、抄寫shān yáng的音節(jié)四遍
4、三拼音練習(xí)。
q-i-āng→qiāng（手槍）ch-u-āng→chuāng（窗戶）
x-i-óng→xióng（熊貓）x-i-àng→xiàng（飛翔）
5拓展：念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊�！ ∏嗲嗖荩瑵M山崗，羊兒吃得肥又壯。
課堂評價：（用“☆”評價） 自我評價： 小組長評價：
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