1、認識、會寫“咬、趾、郁、扮、喊、撈、偏、笛、碗、演、腸、鍋”12個生字。
2、聯系課文理解“郁郁蔥蔥、蜷縮、偏僻、搜腸刮肚、輟學”等詞語。
3、初讀課文，讀準字音、讀通句子。
4、初步感知課文內容。
一、讀通課文
想一想：
穿紅裙子的老師是一位怎樣的老師？
鄉村小學的學生們為什么這樣喜歡她？
1、學生帶著問題自由讀課文。（要求：讀準字音，把課文讀通讀順，在自己讀不懂的詞語和句子旁做上記號。）
2、說一說課文的主要內容。
二、學習生字詞。
1、學生在課文中畫出生字，自主識字。
yǎo zhǐ yù bàn hǎn lāo piān dí wǎn yǎn cháng guō
咬 趾 郁 扮 喊 撈 偏 笛 碗 演 腸 鍋
（1）采用各種形式認讀生字。
（2）對于難掌握的生字找個自己找個形近字音近字加強記憶，如“郁、碗、演”。
2、學習新詞。 （1）學生從課文中找出新詞，運用查字典或請教別人的方法讀準并理解詞語的意思。 （2）練習用自己喜歡的新詞說話。
同桌或小組內交流學會的生字和新詞。互相認讀，說詞語意思。
互相聽寫生字新詞。
1、展示自主探究的第2題。
2、展示小組交流的第1題。
一、學生抄寫新詞。
偏僻 輟學 蜷縮 與眾不同 郁郁蔥蔥
搜腸刮肚 滿心歡喜 依依不舍 鍋碗瓢盆
有聲有色 三番五次 打扮 大喊大叫
二、朗讀課文。
同學們，通過這節課的學習，你們有什么收獲？還有什么疑問？
穿紅裙子的老師 (第二課時)
有感情地朗讀課文，說說為什么穿紅裙子的老師深受鄉村小學學生的喜愛。
2、 理解課文內容，感受紅裙子老師扎根山村，獻身教育的高貴品質。
復習導入。
1、自己復習上節課生字。
2、說一說課文講了一件什么事？
理解課文內容，體會感情。
學生用自己喜歡的方式朗讀課文。
想一想：
說說穿紅裙子的老師為什么這樣受鄉村小學學生喜愛？
穿紅裙子的老師來了后，孩子有怎樣的變化？
穿紅裙子的老師有哪些“與眾不同”的地方？
畫出文中表現出孩子們喜愛穿紅裙子的老師的語句。
學生分組交流，互相檢查。
小組之間對比，交流。
因為這位老師上課與眾不同， 能把學生帶入到課文的情境之中，她還把學生帶到課本以外的精彩世界。
穿紅裙子的老師來了之后，孩子們熱愛學校，熱愛學習了。
她把孩子們帶出課堂，體驗生活。
出示文中描寫紅裙子的句子，重點品讀，體會穿紅裙子的老師的高貴品質。
展示自主探究交流的第3題，受到感恩教育 。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、假如你是這些學生中的一員，你會對穿紅裙子的老師說些什么呢？
同學們，通過學習《穿紅裙子的老師》這課的學習，你們有什么收獲？還有什么疑問？
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