指導思想與理論依據：
《語文課標》強調指出：要激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應以學生自讀自悟為主。引導學生抓住重點語句，采用小組合作的方式，從非洲的自然景觀、非洲人的日常生活以及非洲的藝術風采感受非洲的色彩斑斕，從而體會作者對非洲的贊美之情。
教學背景：
因為學生受知識經驗，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀和風土人情感到陌生疏遠。且由于本文篇幅較長，所以要把朗讀、默讀、速讀結合起來，把個人自讀與小組合作研讀結合起來，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實實在在的教學效果。
教學目標：
1．了解“非洲是一個色彩斑斕的世界”表現在哪幾個方面。
2．領悟作者描寫景物的表達方法。
3．有感情地朗讀課文。
教學重點：
通過體會“非洲是一個色彩斑斕的世界”表現在哪幾個方面，領悟文章的表達方法。
教學難點：
領悟文章的表達方法。
教學準備：
ppt課件課前布置預習：讀準字音、讀通課文、了解課文的主要內容、找出喜歡的句子反復朗讀、關注課文導讀，查找和課文有關的資料。
教學方法：
先扶后放。因為課文篇幅較長，學生完全自學難度較大，所以在老師的指導下學習“驕陽藍天”部分，再歸納學習方法，讓學生自學“動植物 ”“日常生活”和“藝術風采”部分。
教學過程：
一、情景導入，揭示課題
1、過渡：置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領略到水上城市的風情；在亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。播放非洲風情風光的課件。（課件一）
2、你們知道這些美麗的圖片來自哪里嗎？（非洲）非洲是世界第二大洲，這里三分之二的人口是黑色人種，它擁有世界上最大的沙漠--撒哈拉大沙漠。剛才看了那么多圖片，如果讓你在非洲前面加一個詞，準確表達出非洲的特點，你會加哪個？今天，我們就一起走入這塊古老的大陸，去感受彩色的非洲。齊讀課題《彩色的非洲》。（板書）
二、檢查預習
1、現在老師檢查同學們的預習情況，讀詞語。（課件二）
斑斕 熾熱 充沛 天穹 蔚藍 湛藍 含情脈脈 碩大 火炬 巨蟒 滲透 目不暇接 聆聽 木薯 沙瓤 殷紅 強悍 粗獷 篝火
色彩斑斕 多姿多彩
2、理解色彩斑斕 多姿多彩。色彩斑斕形容錯雜燦爛的樣子；多姿多彩是說豐富多彩，形容顏色多樣，很多種形狀和顏色。兩個詞意思相近但不重復，可見作者遣詞造句十分講究。都是用來形容顏色很多很漂亮。
3、在文中找出有這兩個詞的句子。讀一讀 。他們分別在哪里？作用是什么？（直接抒發了作者對非洲的贊美之情。）
過渡：學到這里你能猜測出課文中間會寫些什么呢？
三、明確學習目標，整體認知。
1、下面讓我們走入彩色的非洲，自由默讀課文，同時思考課文圍繞“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”寫了什么？自主學習。
主要內容：課文主要寫了（課件三）
非洲的（ ）是彩色的，
非洲的（ ）是彩色的，
非洲的（ ）是彩色的，
非洲的（ ）是彩色的，
非洲的（ ）是彩色的
2、課文中用了哪些句子把這些內容連接起來？請用“--”劃出來。兩人組討論：這些句子在文中有什么作用？（課件四）
非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”
“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”
四、抓住重點，自讀自悟
（一）、自學要求
1、請選擇喜歡的一個方面細細地品讀。
2、這一自然段中你從哪兒感受到非洲的色彩斑斕？把感受最深的語句畫下來讀一讀。再寫上自己的批注。
3、帶著自己的感受好好讀讀
（二）、學生匯報從哪些句子感受到非洲的色彩斑斕，并說喜歡的原因。（師相機指導該段的學習要點。）學生匯報。
1、驕陽藍天部分寫了哪些景物？（藍天、驕陽、大海）
2、非洲的植物是彩色的
（1）你從哪里看出植物是彩色的？指名讀有關句子。師出示相應圖片。
（2）置身于這樣的花海中，你想說些什么，做些什么呢？這真是一幅美麗的畫面，讓我們大聲地讀出它的美吧！
3、非洲不僅植物世界是彩色的，非洲的動物也是彩色的。作者寫了哪些動物？重點寫了哪種動物？為什么？（蝴蝶）讀出你喜愛的句子。
.理解目不暇接。（觀看蝴蝶視頻）美不美？（美）讀出你們對蝴蝶的贊美吧！（全體讀）
.非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到，所以抓住了印象最深的蝴蝶來寫，這是什么寫法？（有詳有略，詳略得當）我們在寫作中也要學會運用。
寫作方法一：有詳有略，
詳略得當。
師：非洲有藍寶石般的天空，有五顏六色的植物，也有多種多樣的動物，難怪作者發出這樣的感嘆――非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！
4、非洲人彩色的日常生活這就是非洲人彩色的日常生活，讓我們一起去看一看吧！
（1）日常生活離不開什么？（衣食住行）作者是從哪些方面去體現多姿多彩呢？(2)生概括，師出示圖片，解說。
多么豐富的生活啊，難怪作者發出這樣的感嘆――非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！
5、同學匯報藝術風采部分。
如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。
師：讓我們一起欣賞非洲的舞蹈（舞蹈圖片），你能用書中詞來形容這是怎樣的舞蹈嗎？（強悍、粗獷）理解兩詞語，就讓我們再讀這句，讀出舞蹈的強悍與粗獷。
（三）小結：
1、師：這就是激情洋溢的非洲舞蹈，它訴說著非洲的原始與神秘，訴說著非洲的熱烈與奔放，難怪作者發出這樣的感嘆――非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！文中還有哪一句直接表達了作者對非洲的贊美？
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！（板書：多姿多彩）
這兩句分別出現在哪里？（開頭和結尾）運用了什么寫法？（首尾呼應）我們在寫作中也要做到首尾呼應。
寫作方法二：首尾呼應。
2、非洲是色彩斑斕的，非洲更是多姿多彩的，讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！（全體讀）
3、課文學到這里，課文內容很多，但是并不顯得亂，作者為什么能夠做到多而不亂呢？
寫作方法三：總分總的結構。（指導并板書：總――分――總）
五、設計導游詞
選擇一個最感興趣的方面，設計一段導游詞，向來非洲的游客介紹一下非洲的獨特之美吧。（可以用上文中的優美語句）
大家好！我是你們的導游 ，今天我將帶領大家走進非洲的 ， 非洲（ ）是彩色的。
這里（ ）
（ ）
（ ）
六、總結全文
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。
板書設計：
２８、彩色的非洲
驕陽藍天
色彩斑斕 植物
動物 多姿多彩
日常生活
藝術
寫作方法：詳略得當
首尾呼應
總-分-總
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