課前在黑板寫：跨越百年的
一、同學們，在上課之前，老師想知道你們是怎樣理解'“美麗”的？
（預設：外表美和心靈美）
今天我們一起來學習第18課《跨越百年的美麗》。補充課題“美麗”。
二、在這個課題中，重點詞應該是哪個詞呢？（美麗）看到這個課題大家有什么問題要問嗎？
（預設：1、“美麗”表現在哪些方面？
2、是什么樣的美麗能跨越百年？
3、這里的“美麗”有什么特殊含義嗎？
4、“跨越百年”指的是什么？
同學們提的問題都非常有價值，現在就讓我們一起去領略居里夫人的美麗吧。
三、學習課文
1、自由讀課文。想想課文講了關于居里夫人的什么事？
（講居里夫人以自己對科學研究的執著追求，堅定的信念，終于煉出了放射性元素---鐳，為人類作出具大貢獻。）
2、出示課件：（居里夫人像）問：這就是居里夫人，看了照片，她給你留下了什么樣的印象？（美麗、端莊）
3、請你在課文中找到描寫居里夫人外表的句子，現在，讓老師從你們聲情并茂的朗讀中感受她的美麗。
4、一百多年過去了，我們今天依然能在各大院校的墻壁上看見她的畫像，居里夫人的美麗定格在人們心里，歷經百年而不衰。那么，居里夫人的美麗、莊重的形象是否也定格在你的心里呢？請大家再次用朗讀告訴老師吧。（指著屏幕，讓學生讀句子）
5、然而，居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力，是什么讓居里夫人的容貌有了這樣巨大的變化呢？
（居里夫人為了提煉鐳，任由鐳射線侵蝕著她的肌體。）
誰知道鐳是什么東西？
6、居里夫人的形象已逐漸消退，而課文里卻說居里夫人美麗、端莊的形象定格在歷史里，定格在人們心中，這又是為什么呢？（因為她不僅外表美，還有內在的美、人格的美）
四、深入學習課文。
（一）、感受對科學執著追求的美。
1、請某同學上黑板板書。
（預設：對科學的執著追求的美）
2、大家是從課文中的哪些地方感受到她的這份美的呢？
（為了提煉純凈的鐳，居里夫人。。。。。。點點燒痕。）
（預設1、從“一鍋一鍋”“一個廢棄的破棚子”感受到居里夫人做實驗時條件的艱苦。）
（預設2、從“冶煉”“溶解”“沉淀”“分析”這幾個詞中，我體會到實驗過程的復雜。）
（預設3、從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”中體會到實驗的危險和艱苦。）
師：同學們，現在我們把某同學剛才的這些感受融入到課文中，讀讀這幾句話。
師：在這么艱苦的環境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著居里夫人堅持下去的呢？（對科學事業的執著的追求）
3、師：你還從哪些地方感受到居里夫人的這份執著？（出示相應的課件）
（預設1、就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是玩一下而已。。。。。。。） （感受她追求真理、治學嚴謹的精神。）
4、（預設2、經過三年又九個月，他們終于從。。。。。。）
（從這句話中的幾個數字我體會到雖然工作環境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了三年九個月的時間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實在是太不容易了。）
師：在將近4年的時間里，居里夫婦提煉了成噸的礦渣，終于得到了0.1克鐳。0.1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。從這句話中你看到了什么樣的居里夫人？
（對科學事業的執著追求精神的居里夫人，我認為這種精神是美麗的。）
師：那么我們在讀這句話應該怎么讀？（讀三個數字時應該讀出漫長而艱辛的感覺。）（我覺得“終于”這個詞要讀出一種成功的喜悅。
師：現在讓我們帶著這些感情來朗讀這句話。（指屏幕讓學生讀）
5、（預設3：為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。“可能”這個詞說明居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全部白費了。從這里我深深地感受到了科學研究的艱辛。）
小結：實驗是那么復雜，那么艱辛，可居里夫人從不退縮，她的這份堅定的信念，無疑就是一種別樣的美麗！
（二）、感受獻身科學的美。
居里夫人不光對科學有著執著追求的精神，甚至獻身于科學事業，從課文的哪些地方你感受到她的獻身精神？
1、（課文第四自然段，“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”）
（我體會到居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的貢獻。正是犧牲精神使居里夫人取得了別人無法得到的成功。我覺得這種獻身精神是美麗的。這種美麗比外表美更能經愛時間的考驗。）
老師：資料補充：鐳是一種有劇毒的物質，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了白血病，于1934年與世長辭了，醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。這說明居里夫人有著勇于獻身的精神。
2、師：皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個人默默工作，倔強地繼續進行著科學研究。我們看看后來她為人類做出的貢獻，取得了哪些成就？（出示四個變成）
（她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者。。。。。。里程碑）
（1）、學生齊讀。
（2）、教師解釋。（因為她開創了放射學這門新的學科，所以人們說她成了（放射線），因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了（居里），因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了一條條科學定律，因為她終身獻身科學，與以人閃說她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。）教師說因為，學生說所以。。。。。。
（3）再讀，用逐漸加強的語氣。
3、師生接讀，進一步體會居里夫人獻身科學的美。
雖然條件惡劣、工作繁重，但她（什么也不管，只是默默地工作）
雖然實驗充滿危險、過程復雜，但她（什么也不管，只是默默地工作）
雖然可能面臨失敗，但她（什么也不管，只是默默地工作）
雖然遭到世俗眼光的歧視，但她（什么也不管，只是默默地工作）
雖然丈夫的去世讓她遭受了經濟和精神上的雙重打擊，但她（什么也不管，只是默默地工作）
師：她從一個小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的計量單位，變成一條條科學定律，變成了科學史上的里程碑。這種變成，不是簡單的變成，而是人生價值的一次次提升，這種為科學而獻身的崇高精神也讓居里夫人更加美麗。
師：還有哪里能體現出她獻身精神的？
第5自然段“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
（做實驗的時候，射線是多么的強，她知道射線對健康有害，右她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學獻身。）
（三）、感受淡泊名利的美
居里夫人對科學的執著追求和獻身科學的精神令我們敬佩，她淡泊名利的高尚境界更敬佩，現在我們來感受她淡泊名利的美。
1、她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。她本來可以躺 在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是她視名利如糞土， 她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。（她注重的是對科學的研究，對人類的貢獻，但名利她卻沒有放在心上，她要告訴女兒，名譽就像玩具一樣普通，不必在意。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。）
2、從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
六、談對“跨越百年的美麗”的感悟
師：同學們，學習了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？
（課題中的“美麗”主要表現在她對科學執著的追求，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。）
（居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻。這種“美麗”還會繼續流傳下去。）
師：同學們，現在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學精神──對科學執著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。我想，我們如果能學習居里夫人的品德和熱忱，我們也能為人類作出貢獻。
七、看看課前提出問題，是否還有疑問？
八、 課后請同學們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學還可以選擇你感興趣的科學家，讀讀有關他們的書或者文章，你一定會感受到居里夫人身上更多的美麗。
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