郭志寧 寧夏靈武市新華橋?qū)W校
每個(gè)人的行為，都與他的生活經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又透視著他們心理的個(gè)性，單親家庭的孩子尤為突出。如何驅(qū)趕他們心中的陰影、不悅，使他們生活的更陽(yáng)光、更自信、更健康，家庭學(xué)校社會(huì)有著不可推卸的責(zé)任，特別是家庭教育。面對(duì)父母離異、喪偶或父母兩地分居等情況，孩子的心理充滿了怎樣的惆悵呢？
內(nèi)心的仇視拋向同伴。
王佳俊，男，上小學(xué)一年級(jí)時(shí)父母離異。隨父親生活。從上學(xué)起，就表現(xiàn)了不安分。常常是逗逗這個(gè)同學(xué)，欺負(fù)那個(gè)同學(xué)，自以為是，天王老大我老二的思想。
有一次，放學(xué)回家后，因?yàn)槌燥�、干活等原因，他和奶奶發(fā)生了沖突，奶奶動(dòng)手打了他，他心中不滿無(wú)處發(fā)泄，破罐子破摔。等到第二天早晨來(lái)的學(xué)校，他就開(kāi)始挑逗后面的一位同學(xué)，盡管那個(gè)同學(xué)在讀書，不想理睬他，可是他看到同學(xué)不理睬，心里更加仇恨。于是他就狠狠的將拳頭砸向那個(gè)同學(xué)的臉部，不幸的是砸中了眼部，頓時(shí)，眼球下部腫脹成紫泡。這時(shí)的他才算罷休。
孩子的怒火是從家里來(lái)的，他將滿腔的憤怒灑向了弱者，我被人打了，我也要打人--發(fā)泄。做家長(zhǎng)的應(yīng)多關(guān)心自己的孩子，不要把家庭的矛盾焦點(diǎn)聚集到孩子身上，孩子是無(wú)辜的，他的承受能力是有限的。
平時(shí)的他，每天都與幾個(gè)孩子發(fā)生矛盾，大多是他挑逗他人，故意打人，用腳踢，用繩索勒人等。
這個(gè)孩子，我接任他的班主任是四年級(jí)了，通過(guò)一學(xué)期的教育，我實(shí)在是無(wú)能無(wú)力了，我曾經(jīng)想放棄，但看到他那臟兮兮的衣服，作為單身教師的我，我能感受到他內(nèi)心的痛楚，那種無(wú)奈無(wú)言以對(duì)。我覺(jué)得他可憐，所以我覺(jué)得不能放棄他。我要改變方式方法，讓他要感受到愛(ài)，感受到自我的存在是有意義的，我要同老師、同伴分享快樂(lè)，幸福生活。
給他一點(diǎn)愛(ài)，他就能飛起來(lái)。
我開(kāi)始找他談話，不是說(shuō)教式的談話，而是談家庭，談內(nèi)心的想法，給他出招，怎樣不讓奶奶打，不讓爸爸罵。他給我談到他的媽媽，說(shuō)自己很想很想自己的媽媽，可是家人不讓認(rèn)。有一次，他的媽媽來(lái)看他了，他告訴我說(shuō)千萬(wàn)不能告訴他的爸爸，我答應(yīng)了。從此孩子信任了我，有話想跟我說(shuō)。我們拉鉤說(shuō)做好朋友，一定，永遠(yuǎn)。
孩子總歸是孩子，他的轉(zhuǎn)變需要過(guò)程，有時(shí)候也犯老毛病，當(dāng)犯“傻”時(shí)，我提醒他，你現(xiàn)在變好了，可不能再這樣了，如果再養(yǎng)成以前的習(xí)慣，同學(xué)可不喜歡你了。你生病的時(shí)候，同學(xué)是怎樣幫助你的，你還記得嗎？我們要學(xué)會(huì)感恩，“手”千萬(wàn)不能伸向同學(xué)，他們是我們朝夕相處的人，知道嗎？他表現(xiàn)好時(shí)我在班里表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)來(lái)評(píng)評(píng)他，聽(tīng)到同學(xué)們的稱贊，他欣慰的笑了。
可憐的他，在課堂上講自己的心愿時(shí)，竟然說(shuō)自己的愿望是希望奶奶和繼母不要再罵架了，他想有個(gè)安寧的家。愉悅的心情、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、穩(wěn)定的生活對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么的重要。說(shuō)如果繼母不管他了，他怎么辦。我告訴他，繼母不可能離開(kāi)你的，你看你現(xiàn)在多懂事啊，她舍不得你的，不信你瞧。結(jié)果繼母留了下來(lái)，他高興的告訴了我�，F(xiàn)在的他，班里的好多事他都操心，每天放學(xué)檢查窗戶關(guān)好了沒(méi)有，還鎖教室前后門。有一次教室的講臺(tái)水泥掉了一塊，誰(shuí)也沒(méi)在意，就是他在我上課前幾分鐘拿起笤帚簸箕掃掉了。
他在變，同學(xué)、老師看在眼里，喜在心里。如果大家都給他一點(diǎn)愛(ài)，他會(huì)生活的更陽(yáng)光，更健康。心靈的溝通，互相信任，改變著人生的軌跡。
我是一個(gè)壞孩子。
吳瑞，男，父母離異，隨母親在姥姥家生活。他的記憶里沒(méi)有父親的影子，家長(zhǎng)會(huì)一直是外公來(lái)開(kāi)的，在班里調(diào)皮搗蛋，不服輸，嘴不饒人，手不饒人。當(dāng)我找他談話時(shí)，他自己說(shuō)自己是壞孩子。我說(shuō)你怎么認(rèn)為自己是壞孩子了，他說(shuō)是舅舅說(shuō)的。我說(shuō)你怎么了舅舅才說(shuō)你壞了，他說(shuō)是我弄小表妹，舅舅就說(shuō)我壞，心眼多的很，我就壞了。我說(shuō)你不壞啊，上次XXX同學(xué)絆倒了，你還把他扶起來(lái)了，可見(jiàn)你是有愛(ài)心的孩子。以后逗小表妹玩要注意方式方法，不能惹舅舅生氣，好不好？他答應(yīng)了我�？梢�(jiàn)，大人的語(yǔ)言對(duì)孩子成長(zhǎng)有個(gè)心理定勢(shì)，別人說(shuō)我壞，我就壞了，如果不壞，還真對(duì)不起別人給我下的結(jié)論呢。
從此，他的表現(xiàn)稍微好點(diǎn)，我就在班里表?yè)P(yáng)他，張揚(yáng)他的這種做法。有時(shí)候我找他談話，用欣喜的語(yǔ)氣告訴他最近的表現(xiàn)。他那燦爛的一笑，是那么可愛(ài)。他在悄悄的變，變的能完成作業(yè)，不再是那么的淘氣。做教師的要有一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，別吝嗇那贊美的語(yǔ)言。
嫉妒油然而生。
紀(jì)春耀，男，母親去世。隨父親和繼母生活。表面上他和老師同學(xué)的關(guān)系融洽，看不出他有什么不滿的情緒，背后常常用腳隨便踢人，如果不是我親眼所見(jiàn)，我還不相信他會(huì)是隨便打人，踢人的一個(gè)同學(xué)呢。
班里有個(gè)同學(xué)口才非常好，說(shuō)話常常出于強(qiáng)勢(shì)，有人稱他為鐵齒銅牙，常說(shuō)我媽給我怎么樣了，我媽說(shuō)等等語(yǔ)言，而他呢聽(tīng)著不舒服，就在回家的路上攔截他，打了他。我找他談話，他說(shuō)XXX同學(xué)說(shuō)他媽如何了，在班里好牛氣的，我就想打他。我對(duì)他說(shuō)，你繼母對(duì)你挺好的，你從一歲多，她把你摟在懷里睡，背在背上干活，她付出了很多很多，你清楚嗎？你也很自豪，有這樣繼母，那點(diǎn)比親媽差了。你好好的回憶一下，你能感受到她對(duì)你的愛(ài)的，他點(diǎn)點(diǎn)頭�？梢�(jiàn)，在孩子幼小的心里，母愛(ài)是多么的重要，誰(shuí)都希望自己有個(gè)親媽。愛(ài)能讓人底氣十足，充滿朝氣。學(xué)會(huì)感恩，你才能感受到愛(ài)。讓我們都有一顆感恩的心。
掠不去的陰影
楊欣茹，女，不到一歲時(shí)父母離異，隨母親和繼父生活。因母親的教化，而不愿認(rèn)父親。孩子說(shuō)她小的時(shí)候，父親不要她，把他拋棄在了溝邊，是母親把她撿了回來(lái)，才有了生命的延續(xù)。所以，她親爹來(lái)認(rèn)她時(shí)，她不認(rèn)，理由就是她媽說(shuō)他拋棄了自己。父親流著淚說(shuō)，我沒(méi)有那樣做啊�？墒呛⒆泳褪遣豢厦鎸�(duì)父親。根本不領(lǐng)父親的情。因父親心中過(guò)意不去，認(rèn)女兒的心情迫切，就給老師放下了50元錢，要老師天天幫他給孩子買吃的。吃的買來(lái)了，她不吃，說(shuō)是自己的母親不讓。在眾多老師的勸說(shuō)下，她吃了。第二次，他的父親來(lái)了，東西孩子是吃了，就是不肯認(rèn)爹，爹很失望。但在這個(gè)過(guò)程中我沒(méi)有放棄對(duì)孩子的引導(dǎo)，對(duì)她講，就這些小吃的，天天都這樣，你知道嗎？這里包含了你父親對(duì)你的深深的愛(ài)，他和你媽媽那是大人的事情，等你長(zhǎng)大了，你就能理解你父親的一片情的。在后來(lái)的日子里，他父親來(lái)了，孩子肯見(jiàn)父親，還是不叫爸爸。隨著時(shí)間的推移，我相信，她會(huì)感謝這個(gè)給予她生命的男人。孩子心中的陰影，需要人幫她化解，需要人幫他疏通，需要人幫她去驅(qū)趕。趕走了烏云，艷陽(yáng)才能高照。
在單親孩子的教育問(wèn)題上，我們要本著耐心，細(xì)心，不厭其煩的說(shuō)教，幫孩子分析矛盾焦點(diǎn)，多給孩子點(diǎn)愛(ài)心，讓他相信你，讓他樹(shù)立信心，感悟生命的價(jià)值。能讓他們飛起來(lái)的，絕不讓他們落下來(lái)。
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