《能干的鐘點工》教學設計 (S版二年級下冊)

發布時間：2017-5-28 編輯：互聯網手機版

16《能干的鐘點工》教學設計

教學目標；

1、有感情地朗讀課文，通過課文的學習，體會機器人的能干。

2、感受高科技給人類帶來的好處，激發學生的好奇心和求知欲。

教具準備; 生字卡片、手機、機器人的圖片。

教學過程;

一、復習

1、出示生字詞語卡片

一塊打掃吸塵器鐘點工情不自禁怪模怪樣穩穩當當

顯得幫助家務活腳底下靈活自如井然有序一塵不染

二、細讀課文、理解感悟

師：上一節，同學們初讀了課文，并能結合生活實際，理解了什么叫“鐘點工”?（即保姆、家政服務等行業。）板書課題

（一）創設情境

1、手機播放“丁零、丁零”的門鈴聲。

師：同學們你們聽，湯姆家來客人了。會是誰呢？

生1：機器人。

師：它來干什么呢？

生2：來幫湯姆家干活的。

師：你是怎么知道的?

生2：湯姆媽媽告訴湯姆的。（生讀湯姆媽媽說的話）

師：誰知道湯姆開門看到機器人會怎么樣？

生3：啊，湯姆情不自禁地叫起來。

師：同學們回答得很好。

2、讀課文2-4自然段，找出相關的句子讀一讀。

3、分角色朗讀。（師生互動師：媽媽生：湯姆）

理解詞語：情不自禁

(二)學習第5自然段

師：湯姆聽完媽媽的話，仔細打量起這個機器人，它長的什么樣子呢?

板書:樣子

1、學生自由朗讀，說說共有幾句話？（4句）

2、齊讀并回答問題:機器人什么樣？

3、出示練習，學生口答

課文第5自然段先寫機器人的（），再介紹它沒有( )和（），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（），顯得又（）又（）。

4、出示課件，展示機器人圖片。

5、請同學們根據上面的描述，畫一畫機器人的模樣。

6、齊讀描寫機器人外形的句子。

7、根據上面的描述，誰能用課文里的詞語來形容一下機器人的外形呢？

生：怪模怪樣師板書

師：這個機器人不僅長的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個特點呢！誰知道是什么？

生：會說話。板書

師：機器人會說話，連湯姆都被嚇一跳，這就叫“語出驚人”，一說話嚇人一跳。機器人到底說了什么呢?

學生自由讀第6自然段，找出相關的句子再讀一讀。

（三）學習7-8自然段

齊讀課題板書：能干

1、能干的鐘點工“機器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務活呢？

(1) 學生自由朗讀7-8自然段，找找機器人都干了什么活?并畫出來。

(2) 學生回答問題，師板書

擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪……

2、細講擦窗戶部分

（1）讓學生自由談談擦窗戶的危險，體會“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說話。

（2）面對這樣的危險，機器人又是怎么做的?

生1：穩穩當當靈活自如

生2：胳膊還能彎曲、很快

指名讀相關語句，體會機器人的能干。

（3）齊讀第7自然段

3、機器人擦玻璃的舉動，把湯姆都看呆了。它下面干的活，會讓可愛的湯姆更加佩服。

（1）男女生比賽朗讀第8自然段。

（2）理解并積累詞語：

井然有序一塵不染

（3）湯姆佩服機器人，同學們喜歡它嗎?(喜歡)

4、機器人不僅能干，它還是個有風度的紳士呢！

讀課文最后一自然段，體會機器人的紳士風度。（教育學生講文明、有禮貌）

理解詞語：紳士風度

5、齊讀課文。

（四）總結全文

湯姆家的鐘點工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務人員那樣，為我們服務，我們謝謝它們。不過我們更應該謝謝那些制造機器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機器人為我們人類做貢獻，你們想對他們說些什么？你們還想讓機器人為人類做些什么呢？(請學生展開想像自由發言)

（五）作業

1、閱讀有關機器人的科普讀物。

2、畫一張未來的機器人圖畫，并說說它對人類的貢獻。

板書設計

樣子：怪模怪樣能說話

能干的鐘點工能干：擦窗戶收拾房間打掃地毯疏通下水道

收拾草坪……

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