武松 打虎教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識10個生字，會寫出11個字。2。能在充分默讀課文的基出上，正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．了解課文內(nèi)容，能體會到武松機智敏捷、勇猛過人的英雄性格，武松在景陽岡上赤手空拳打虎的精彩情節(jié)能在頭腦中留下深刻的印象教學(xué)重點： 讀懂課文內(nèi)容，感受武松的英雄形象。 教學(xué)難點： 讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 第一課時 一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入 播放《好漢歌》問：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么？（學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答）那么，今天我們就來學(xué)習(xí)中國古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個片斷--《武松打虎》。 二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。１．自由讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。２．交流字詞學(xué)習(xí)情況。 （1）比較組詞。 崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（） 岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（） （2）注意讀音。 迸（bènɡ）、岡（ɡānɡ）（3）注意字形。巳：橫折略向上斜，豎彎鉤圓潤，上鉤出鋒勿：撇畫注意筆勢變化，橫折鉤不要寫的太長 （4）理解字詞意思。 重點理解： 恥笑、存想、榜文、詐騙、霹靂、仗義、掙扎、胸膛、奈何、尋思 三、再讀課文，理清層次。 １、自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個部分？２．交流匯報。文章記敘了武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。課文可以分成兩個部分。即： 第一部分（1-5自然段）寫了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。 第二部分（6-8自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。 第三部分（9自然段）寫武松一步步捱下岡來。 第二課時 一、導(dǎo)入談話： 今天我們學(xué)習(xí)《武松打虎》，這篇課文節(jié)選自我國古代四大名著之一《水滸傳》。這部小說塑造了許多栩栩如生的人物形象，深受大家的喜愛。明末清初的著名文學(xué)評論家金圣嘆對《水滸傳》做了詳細(xì)而全面的點評。他說打虎這一篇啊，“人是神人，虎是怒虎。”老虎是發(fā)怒的老虎，而打虎的人呢那是個神勇之人。 今天我們就來看看是怎樣的怒虎，武松又是如何的神勇。 二、直入重點，精讀第二部分 1、剛才我們說到了虎是怒虎，我們先來看看老虎的出場，找出相關(guān)的句子讀一讀。這是對老虎的什么描寫？ 2、這樣一只吊睛白額的猛虎突然隨著一陣狂風(fēng)出現(xiàn)在武松面前的時候，武松已經(jīng)沒有退路，他在打虎之時，使用了非常正確的戰(zhàn)術(shù)。第四、五段都是寫武松怎樣打虎的，那么這兩段武松打虎的戰(zhàn)術(shù)有什么不同嗎？ 3、第一個階段采用的什么戰(zhàn)術(shù)？（守）。面對著來勢洶洶的對手，他沒有驚慌失措，也沒有貿(mào)然出擊，從這一點可以看出武松怎么樣？（十分機智） 4、默讀。用--勾出老虎進(jìn)攻的招數(shù)，標(biāo)出序號；再用~~~~勾出武松應(yīng)對的動作，標(biāo)出序號。 5、老虎首先就使用了三招：一撲、一掀、一剪，這真是一只怒虎。不過，我有個疑問：既然是寫武松打虎，應(yīng)該突出武松多么神勇，為什么把老虎寫得那么厲害呀？（寫虎是為了寫人） 6、而武松實際上用了幾招？進(jìn)一步說明了武松的機智。 7、過渡：等老虎這三招用完以后，老虎已經(jīng)氣性先自去了一半，而武松能夠躲過這三招，他自己的自信心也會大長，所以這三招下來以后，他開始防守反擊，反守為攻。 8、自由讀第六段，看武松打虎分別用了哪幾招，在課文旁邊做上批注。 9、剛開始用什么打？結(jié)果呢？ 10、武松沒有了梢棒，第二招是什么？老虎的反應(yīng)呢？ 11、這時老虎還能咆哮，還能扒泥，武松仍然處在危險之中，這時他又使出了第三招，是什么？老虎又有什么反應(yīng)？為什么說是“迸”出鮮血而不是流出？ 12、雖然老虎已經(jīng)七竅流血了，但武松還是使出了最后一招--？這時的老虎已經(jīng)……徹底解決了老虎。 13、小結(jié)：我們看到，武松在梢棒打折的情況下，臨危不懼，赤手空拳打死了老虎，表現(xiàn)得十分（勇敢） 三、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分。 1、指讀提問：第二部分是文章的重點，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？ 2、默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？ 3、武松的心理活動表現(xiàn)了他什么性格特點？用筆圈畫出表現(xiàn)武松心理活動的句子加以體會。 武松明明害怕，卻仍然不肯回去，還對自己說“且只顧上去，看怎地？”表現(xiàn)他什么樣的性格特點？（好面子） 4、作者寫武松害怕、好面子是不是會有損于他的形象？（這樣寫使武松的形象更可信、更真實），所以說武松不僅是個神人，同時他也是個凡人。 5、武松雖然心中也會害怕，但他仍然明知山有虎，偏向虎山行，這也說明他還是勇敢，所以在后面打虎時才表現(xiàn)得那么勇敢。 小結(jié)：這一部分雖然不是重點，但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用，使武松的形象顯得更真實，也為下文做了鋪墊。 四、總結(jié)全文，激勵閱讀 作者對武松打虎的過程和打虎前的心理活動做了細(xì)致生動的描寫，栩栩如生地刻畫了武松的形象，讓我們感到真實可信，也使武松打虎的故事廣為流傳。《水滸傳》中還有許多精彩的故事，等著同學(xué)們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。
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