學習目標
學習《古詩二首》，了解詩句意思，能夠大致理解詩歌中描述的情景
想想詩句描繪的景象，引導學生體會文中蘊含的道理。
有感情的朗讀詩，背誦并默寫詩。
學習重難點 1、理解詩中蘊含的站得高才能看得遠；當局者迷，旁觀者清的道理。
2、學習借景喻理的寫作手法。
預 案流 程
學習古詩--《登飛來峰》
1、了解作者，讀背古詩。
2、圖文結(jié)合，理解詩意。
試寫下詩意：
3、思考：詩中蘊含哲理的兩句詩是：
4、告訴我們什么道理？
學習古詩--《題西林壁》
1、了解作者，讀背古詩。
2、圖文結(jié)合，理解詩意。
試寫下詩意：
3、思考：詩中蘊含哲理的兩句詩是：
4、告訴我們什么道理？
教后記：
板書設計：
測 測 我 最 棒 ！
一、 比一比，再組詞。
峰（ ） 題（ ） 測（ ） 壁（ ）
鋒（ ） 提（ ） 側(cè)（ ） 璧（ ）
二、讀一讀，填一填，解釋加點詞語的意思。
1、飛來峰上千尋塔。 尋：
雞鳴 日升。
不畏 。 畏：
只緣 。 緣：
橫看成 側(cè)成 。 橫看：
各不同。
不識 。 不識：
只緣 。 緣：
讀《登飛來峰》讓我們聯(lián)想到《 》詩中的名句：
。
三、理解填空。
1、讀蘇軾《題西林壁》讓我們聯(lián)想到李白描寫廬山的詩《 》，
請你把這首詩補充完整：
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
， 。
李白的這首詩和《題西林壁》的藝術(shù)構(gòu)思有很大的不同，李白的詩 具體描寫了廬山 ，即景 ，激發(fā)人們 ；蘇軾的詩則總寫廬山印象，即景 ，給人們以啟示：
。
糾 錯 欄
知 識盤 點
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