[教學(xué)要求]
1．了解文中描繪的如詩如畫的月夜景色，體會作者熱愛故鄉(xiāng)、贊美故鄉(xiāng)的思想感情。
2．掌握本課11個生字。重點(diǎn)體會：驅(qū)趕、傾灑、陶醉等詞語的感情色彩。
3．積累文中的好詞和好句。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)具準(zhǔn)備] 1．課文配樂朗讀磁帶。
2．故鄉(xiāng)春、夏、秋、冬月夜景色投影片。
[教學(xué)時(shí)間] 2課時(shí)。
第一課時(shí)
[課時(shí)重點(diǎn)]
初讀課文，識寫生字，了解內(nèi)容；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第1、7小節(jié)，整體感知作者的思鄉(xiāng)之情。
[教學(xué)過程]
一、情境引入，理解課題。
1．背誦古詩《靜夜思》，體會詩人李白的思鄉(xiāng)之情。
異鄉(xiāng)的明月勾起了詩人的思鄉(xiāng)之情，讓人想起“月是故鄉(xiāng)明”這句話。今天老師要和你們一起去游覽“東海上的一個小島”，看看那輪美麗的明月，感受海島月夜的可愛。我想，同學(xué)們一定會情自禁地贊嘆：“啊，故鄉(xiāng)那輪明月！”
(板書課題)
2．從課題看，課文寫了什么? 重點(diǎn)表現(xiàn)了什么?
(隨學(xué)生回答，教師在“明月”下加著重號，在“啊”下加△號。)
3．聽錄音讀課文，思考交流問題。(答案大意：文章寫了故鄉(xiāng)一年四季各具魅力的月夜景色。作者由衷地發(fā)出贊嘆，表現(xiàn)了他的愛鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情。)
課文哪些地方直接抒發(fā)了作者因明月而生的思鄉(xiāng)之情?
4．自學(xué)課文第1、7小節(jié)，了解作者思鄉(xiāng)之情。
(1)“她縈系著我思鄉(xiāng)的心，像一個色彩斑斕的夢。每一次思念起故鄉(xiāng)，都是從那輪明月開始的。
理解加點(diǎn)詞句的詞意。
(2)“啊，故鄉(xiāng)那輪明月，是那樣美麗，那樣使人思念�！苯o句子提提問題。
(3) 有感情地朗讀，讀出眷戀、思念的語氣。
二、讀通課文、理清思路。
1．根據(jù)課題所表達(dá)的意思，給課文分段。
全文分為三段(總--分--總)。
2．故鄉(xiāng)那輪明月為什么那樣使人思念呢？
（答案大意：無論什么季節(jié)，故鄉(xiāng)的明月總是樣的美。）
3．課文哪幾節(jié)是寫一年四季故鄉(xiāng)月夜美的?
(第3節(jié)至第6節(jié))
學(xué)生默讀課文3至6節(jié)，用直線劃出不同的季節(jié)，作者對月光所產(chǎn)生的不同思想感情的詞語。
(指名發(fā)言，隨機(jī)板書：清涼、迷人、暖意、陶醉。) I
三、自讀檢查，課堂練習(xí)。 ，
1．口頭檢查。
(1) 指名分節(jié)讀課文。注意讀正確、讀通順。
(2) 正確朗讀含有生字的詞語。
(3) 說說詞語的意思：純潔無瑕、縈系、浩瀚。
2．書面練習(xí)。
(1 ) 看拼音寫詞語：
wu xia hao han ban lan
純潔( ) ( )的洋面 色彩( )
(2) 比一比，再組詞。
縈( ) 籠( ) 碼( )
瑩( ) 朧( ) 螞( )
(3) 從文中找出下列詞語的近義詞：
模糊( ) 廣闊( ) 清楚( )
3，課堂作業(yè)。完成練習(xí)冊上抄寫詞語練習(xí)。
教師小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們通過自讀學(xué)習(xí)，初步了解了故鄉(xiāng)的明月是明亮而美麗的。整體感知了作者由家鄉(xiāng)的那輪明月激起的思鄉(xiāng)之情。那么故鄉(xiāng)的那輪明月究竟怎樣美麗?又怎樣叫人思念呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
[課時(shí)重點(diǎn)]
學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段，品詞賞句，有感情地朗讀課文，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。
[教學(xué)過程]
一、抓住重點(diǎn)，深入探索。
1．教師引讀：“人說，月是故鄉(xiāng)明。我每一次思念起故鄉(xiāng)都是從那輪明月開始的。”那是因?yàn)?-(學(xué)生讀：“故鄉(xiāng)的那輪明月……像-個色彩斑斕的夢�！�)
教師引讀：“故鄉(xiāng)的月夜那樣叫人思念，”那是因?yàn)?-(學(xué)生讀：“無論什么季節(jié)，月夜都是故鄉(xiāng)最美的時(shí)候�！�)
2．教師：故鄉(xiāng)的月夜一年四季到底美在哪兒呢? 請同學(xué)們從課文中找出自己最喜歡的語段，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
(要求：劃出重點(diǎn)詞語的句子，作些必要的批注，有感情地朗讀。)
3．學(xué)生自學(xué)，小組討論，教師輔導(dǎo)。
答案大意：月色的美(碎銀似的、如銀如水、閃著銀光、銀的世界)；月光下的海島景色美；月夜?jié)O民的生活美。
4．全班討論：要求內(nèi)化課文的語言，說得有條理，語句要連貫。(學(xué)生看著投影畫面表達(dá))
著重理解、體會：故鄉(xiāng)月夜美在哪? 作者是怎樣表現(xiàn)美的? 表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(1) 學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
如引導(dǎo)學(xué)生抓住“追趕”、“驅(qū)趕”這兩個富有情趣的比擬句，去領(lǐng)悟作者對明月的喜愛之情；抓住“那星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火漂出港灣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像明月下系著一串長長的珍珠環(huán)”這個比喻句，去體會仲夏月夜?jié)O船出海的繁忙景象；抓住“如銀如水”、“傾瀉”等詞，去感受秋夜月光的純潔、海島的明凈。
(2)理解詞句時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
如“沉甸甸的船頭在海上犁起了一朵朵雪白的浪花”，句中把大海比作田地，把漁船比作犁，十分形象、傳神地寫出了船隊(duì)披著月光凱旋歸航的情景。
如“陶醉’一詞寫出了作者沉浸在水產(chǎn)豐收的喜悅之中，表達(dá)了作者在月魚交融中思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)之情。
二、揭示主旨，感情朗讀。
1．通過學(xué)習(xí)討論，我們深深地被月夜下家鄉(xiāng)那迷人的景色吸引了，深深地被作者那迷戀的情感感動了。就像是真的來到了海島，看到了那美麗的明月，一種強(qiáng)烈的思念之情油然而生。讓我們飽含一顆“愛”心，朗讀好這篇文質(zhì)兼美的散文。
2．感情朗讀。
(1) 朗讀重點(diǎn)：課文第3～6小節(jié)。
(2) 訓(xùn)練步驟。
① 學(xué)生各自練讀，邊讀邊展開想象，仿佛置身于“故鄉(xiāng)”之中。
② 教師指名，分節(jié)朗讀。
③ 教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范讀。
④ 學(xué)生自薦讀。
三、積累詞句，小結(jié)收獲。
1．找出課文中比喻句、擬人句、反問句。
摘錄、讀讀、背背：“故鄉(xiāng)，是東海上的一個島，猶如一顆藍(lán)寶石，點(diǎn)綴在浩瀚的洋面上。”“明月追趕著晚霞，早早爬過山頭，掛在中天�！薄翱匆谎墼鹿庀碌纳碁蜁䶮嵫序v，哪里還有寒意?”
2．選你最喜歡的語段，試著背給大家聽聽。
3．談?wù)剬W(xué)了本課的收獲。可以是思想教育上的，也可以是語文學(xué)習(xí)上的。
附板書：
*6 啊，故鄉(xiāng)那輪明月
思鄉(xiāng)
仲夏 珍珠環(huán) 碎銀似的 清涼
之情 秋天 影影綽綽 如銀如水 迷人
初冬 薄如棉紗 閃著銀光 暖意
春天 銀的世界 銀光閃閃 陶醉
愛鄉(xiāng)
[*6 啊!故鄉(xiāng)那輪明月(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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