周日上午參加了“錢江教育聯(lián)盟”課堂教學(xué)比武活動，上課的全都是語文老師。
其中有一位語文老師執(zhí)教的五年級的《慈母情懷》。這篇課文是梁曉聲寫，非常感人。“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》的書來到了母親工作的車間，向母親要錢。從母親與“我”流暢的對話中我深深地體會到母親對于我買書讀這一行為是多么的支持，對話中絲毫體會不到母親為支付這昂貴的“一元五角”有任何的遲疑，下文中還有兩處可以佐證母親支持“我”讀書的程度：一處是母親把錢給了“我”之后，“立刻”彎下腰開始工作了；另一處是當(dāng)“我”買了水果罐頭時母親說“不是因為買書，錢還不會給你”。母親艱苦的工作，是為了什么？母親對“我”的希望是什么？當(dāng)我讀到這兒的時候，這些問題自然涌上我的心頭，不由得使我想起了自己的母親。
記得我讀小學(xué)一年級的時候，家里也是很窮的。連我上小學(xué)的學(xué)費-----五元錢也支付不了。一直要到第二年母親將冬瓜買掉，七湊八省，還得老師多次催促才能還清學(xué)費。家里雖然艱苦，但是母親還是將我們?nèi)值芩瓦M(jìn)了學(xué)校，大哥高中畢業(yè)，二哥高二時輟學(xué)進(jìn)廠工作（這也是因為家里發(fā)生了重要變故造成，沒有這些變故，相信一定能夠畢業(yè)，讀大學(xué)的）。這在我們的這個村莊里是拿不出第二家的，為什么家里窮，母親還要將我們送進(jìn)學(xué)校讀書？
當(dāng)母親要給“我”錢時，旁邊一個女人喊到“大姐，別給他！你供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”我可以想想，當(dāng)時村莊里的人一定也這樣勸過我的母親，“家里這么窮，你供他們讀書呀！讓他們趁早下地干活吧！”母親并沒有這樣做，無論村里的人怎樣看待，文盲母親始終堅持的自己的信念，自己再苦再累，也要讓三個兒子將書讀完。
這是一位母親對知識的渴求，這是一位母親對自己受這樣的苦的無聲的抗議，這是一位母親堅信讀書是改變命運的唯一出路。
母親做到了，她帶著一身的苦做到了。
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