執(zhí)教：趙志祥
師：小朋友們，我來(lái)給你們上課之前，你們老師是怎樣向你們介紹我的？
生：老師說(shuō)您是深圳名師。
師：真是這么說(shuō)的？
生：真的！
師：也就是說(shuō)，我是深圳的一位有名字的老師，簡(jiǎn)稱名師。是這樣的嗎？
生：（笑）不是。
師：那你們說(shuō)說(shuō)我這個(gè)老師應(yīng)該是什么樣的？
生：我覺(jué)得您應(yīng)該是學(xué)問(wèn)非常棒的。
師：什么都知道？
生：對(duì)。
生：您是滿腹詩(shī)書(shū)，談吐文雅。
師：你真會(huì)說(shuō)話，看來(lái)你才是滿腹詩(shī)書(shū)、談吐文雅。
生：謝謝老師，不，謝謝大朋友。
師：客氣了。大家想不想見(jiàn)識(shí)一下我的“滿腹詩(shī)書(shū)”？
生：（齊）想！
師：那我就背一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)，愿意聽(tīng)嗎？
生：愿意！
師：上學(xué)期我們學(xué)過(guò)李白的《早發(fā)白帝城》，我背誦一遍：《早發(fā)白帝城》。 李白。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
生：錯(cuò)了。
師：錯(cuò)了？名師還會(huì)錯(cuò)？哪兒錯(cuò)了？
生：大朋友啊，你把最后一句給背錯(cuò)了。
師：那最后一句應(yīng)該是什么？
生：哦……我也記不得了。（笑聲）
師：能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。誰(shuí)記得？
生：應(yīng)該是“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。
師：謝謝你！“滿腹才華、談吐文雅”的“深圳名師”背誦李白的《早發(fā)白帝城》竟然背錯(cuò)了一句。從這件事情中你想到了什么，或者說(shuō)你從中悟出點(diǎn)什么來(lái)了？
生：我明白了，人不都是十全十美的。
師：說(shuō)得好！你像一位小哲學(xué)家。
生：世界上沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)的話是全都對(duì)的。
師：哎呀，了不起！又是一位小哲學(xué)家！這位同學(xué)是借用了課文當(dāng)中的一句話，把它變化一下，來(lái)說(shuō)明自己的想法。這就是學(xué)以致用，會(huì)讀書(shū)！請(qǐng)小朋友們?yōu)g覽課文，找到這句話，把它畫(huà)下來(lái)。（生瀏覽課文、很快找到并畫(huà)了下來(lái)。）
師：請(qǐng)大家齊讀。
生：“這時(shí)，大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。”
師：讀得真好。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)明白了一個(gè)很深刻的道理，而且能把這個(gè)道理和“名師”犯的錯(cuò)誤結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生了我們四（1）班的兩句很有哲理的話。不簡(jiǎn)單啊！誰(shuí)能把這句話所在的自然段讀讀？（生有感情地朗讀）
師：讀得真好，聲情并茂！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段告訴了我們什么？
生：這一段是寫(xiě)伽利略用實(shí)驗(yàn)證明了兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。
師：言簡(jiǎn)意賅！現(xiàn)在我想再問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題，可以嗎？
生：（齊）可以！
師：這篇課文的主人公是誰(shuí)？
生：伽利略。
師：伽利略在向誰(shuí)挑戰(zhàn)？
生：亞里士多德。
師：伽利略認(rèn)為兩個(gè)鐵球從空中落下會(huì)同時(shí)著地，落下的速度和鐵球的輕重?zé)o關(guān)；而亞里士多德是怎樣認(rèn)為的？
生；亞里士多德認(rèn)為，兩個(gè)鐵球，一個(gè)十磅重，一個(gè)一磅重，從空中落下的速度不一樣。
師：就是說(shuō)一個(gè)快……
生：一個(gè)慢。
師：好！這一課我們就學(xué)完了。大家可以回去了。
生：啊──？
師：怎么，有疑問(wèn)嗎？
生：有。
師：大家看，上節(jié)課大家把課文讀熟了，主要內(nèi)容大家了解了；中心思想大家也明白了，還有什么要學(xué)的嗎？（生互相觀望）
師：不是學(xué)完了嗎？
生：沒(méi)有！
師：那還有什么要學(xué)的？請(qǐng)你說(shuō)。
生：還要朗讀課文。
師：光是朗讀嗎？
生：還要通過(guò)朗讀理解課文。
生：還要通過(guò)朗讀培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力。
師：對(duì)。說(shuō)得很好！
生：我認(rèn)為有兩點(diǎn)：第一個(gè)呢──（笑聲）是邊讀邊學(xué)習(xí)生字；第二呢，是了解課文的細(xì)節(jié)。
師：也就是學(xué)習(xí)課文中具體細(xì)致地描寫(xiě)？
生：對(duì)。
師：你概括地很好。思維不但敏捷，而且有很強(qiáng)的邏輯性。將來(lái)會(huì)成為伽利略一樣的數(shù)學(xué)家。但是，作為朋友，得給你提一個(gè)小小的建議。
生：請(qǐng)。（笑聲）
師：上節(jié)課大家學(xué)過(guò)生字了，現(xiàn)在再學(xué)習(xí)生字，豈不是要把我們上節(jié)課的勞動(dòng)給抹煞了？
生：好的。我接受。老朋友厲害！（笑聲）
師：那我們現(xiàn)在是不是應(yīng)該朗讀課文、品味課文？
生：是。
師：現(xiàn)在大朋友想告訴大家一個(gè)新詞兒，愿意學(xué)嗎？
生：愿意。
師：請(qǐng)小朋友們拿出筆，把這個(gè)詞記下來(lái)。這個(gè)詞叫“朗讀感悟”。感，是情感的感、感受的感；悟，是覺(jué)悟的悟、領(lǐng)悟的悟。
生：（邊寫(xiě)邊說(shuō)）悟出一個(gè)道理的悟，把語(yǔ)文的“語(yǔ)”字言字旁換成豎心旁。
師：對(duì)。真聰明！
生：老師，我已經(jīng)感悟出來(lái)了。（笑聲）
師：啊？你感悟出什么來(lái)了？
生：我感悟出為什么編輯叔叔要我們讀這篇課文了。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。
生：有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，就跟您剛才說(shuō)的一樣，是為了鍛煉我們的語(yǔ)言能力；第二點(diǎn)，就是要我們從課文的中心、課文的重點(diǎn)里面明白一個(gè)道理，也就是這里：“這時(shí)，大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。”這就是告訴我們，要勇于挑戰(zhàn)一個(gè)事實(shí)……
師：挑戰(zhàn)權(quán)威。
生：對(duì)，要勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。你要是覺(jué)得他不對(duì)，就可以反復(fù)做試驗(yàn)，讓事實(shí)去戰(zhàn)勝他。
師：說(shuō)完了嗎？
生：說(shuō)完了。
師：請(qǐng)坐！（激動(dòng)地）同學(xué)們，對(duì)她的這個(gè)發(fā)言，我不作評(píng)論。我想請(qǐng)大家從課文的第一段中找一個(gè)詞來(lái)評(píng)論她。請(qǐng)默讀第一段，找到這個(gè)詞并把它畫(huà)下來(lái)。
師：找到了嗎？
生：找到了！
師：哪個(gè)詞？
生：“辯論家──”
師：對(duì)！正是這個(gè)詞。這個(gè)同學(xué)說(shuō)話思路清晰、抓住了要點(diǎn)，要是辯論起來(lái)一定會(huì)有理、有節(jié)、有據(jù)，就是伽利略先生在世，恐怕也要畏懼你三分。（笑聲）
師：小朋友們，想不想像伽利略一樣，當(dāng)一次辯論家？
生：想。
生：老朋友，辯題是什么？
師：辯題就在眼前。請(qǐng)小朋友們看黑板。伽利略認(rèn)為兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從空中落下來(lái)是同時(shí)著地，而亞里士多德則認(rèn)為是一快一慢。假如亞里士多德就在我們面前，你們敢不敢當(dāng)一次伽利略和他辯論一番？
生：敢！
師：那好，愿意當(dāng)伽利略的舉手。
生：（絕大多數(shù)都舉手。）
師：怎么有幾個(gè)不舉手，不敢嗎？請(qǐng)那位小朋友說(shuō)說(shuō)為什么。
生：我怕想不出來(lái)。
師：哎呀，想不出來(lái)怕什么？看看咱們是怎么坐的──整個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)都可以幫助你嘛。再說(shuō)，還有我這個(gè)大朋友在呀。作為大朋友，就是要在你們不會(huì)的時(shí)候、在你們想不出來(lái)的時(shí)候幫助你們的呀！還怕嗎？
生：不怕了。
生：我想當(dāng)亞里士多德。
師：好啊！
生：我也想當(dāng)亞里士多德。
師：可以呀！還有誰(shuí)想當(dāng)亞里士多德？（又有5個(gè)人舉手）
師：一共有七個(gè)人愿意當(dāng)亞里士多德。看來(lái)亞里士多德這邊的力量有點(diǎn)弱。這樣吧，我也當(dāng)亞里士多德，來(lái)幫助你們。
生：老朋友，我想發(fā)言一下。
師：好的，請(qǐng)講。
生：老朋友，我想告訴你，不用你幫！我們這幾個(gè)人都是班里有名的辯論家。我擔(dān)心，如果我們幾個(gè)人都當(dāng)亞里士多德，和伽利略比起來(lái)，好像就有點(diǎn)不平衡了！（笑聲）
師：你是說(shuō)你們的力量很強(qiáng)大，伽利略這邊不行？
生：當(dāng)然了！
師：別忘了，親愛(ài)的小朋友，我老朋友還在這兒呢！如果你們的力量強(qiáng)大了，我將毫不猶豫地、義不容辭地加入伽利略的行列。服不服？不服咱們就開(kāi)始辯！
生：大大大大……大朋友，我想發(fā)言。（笑聲）
師：別急，請(qǐng)講。
生：我說(shuō)一句話，啊──我覺(jué)得，就是您加入伽利略的行列可能也辯不過(guò)我們。（大笑）
師：好啊！現(xiàn)在，坐在那邊的“伽利略”們，過(guò)來(lái)，坐在我們的隊(duì)伍中。請(qǐng)“亞里士多德”們都坐到那邊去。（笑聲）既然你們說(shuō)自己是班里的辯論家，那我就幫助伽利略，不管你們了。
生：好的！
師：注意，今天咱們不辯論別的，只辯論兩個(gè)鐵球落地的問(wèn)題，明白嗎？
生：明白。
生：老朋友，給我們一點(diǎn)時(shí)間討論一下好不好？
師：當(dāng)然！現(xiàn)在你們就在這兒小聲討論。我要和伽利略們一起大聲討論。你們都是哲學(xué)家，我們的大聲討論應(yīng)該不會(huì)影響你們是不是？
生：沒(méi)──錯(cuò)！
師：當(dāng)然，我們沒(méi)有防竊聽(tīng)設(shè)備，歡迎你們“密謀”的同時(shí)，竊聽(tīng)我們伽俐略的機(jī)密！
生：哼，誰(shuí)聽(tīng)！
生：（小聲而神秘地）唉，要聽(tīng)！知彼知己，百戰(zhàn)不臺(tái)。
師：（對(duì)著該生的耳朵）百戰(zhàn)不殆。
師：伽利略們！（笑聲）大家注意了。亞里士多德可是被馬克思稱贊為古希臘最博學(xué)的人。我們可得小心了！
生：不怕！
師：怎樣才能把他打敗呢？我們必須先找到亞里士多德的一個(gè)觀點(diǎn)，找到他的漏洞。大家能不能找到？
生：能。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)各小組開(kāi)始讀書(shū)，找。（學(xué)生分組讀書(shū)、討論）
師：要先把亞里士多德的觀點(diǎn)找到，讀熟了，才能找到他的漏洞；然后再找到伽利略的觀點(diǎn)，讀熟了，理解了，就可以和他們辯論了。（學(xué)生繼續(xù)讀書(shū)、討論）
師：誰(shuí)來(lái)讀讀亞里士多德的觀點(diǎn)？
生：“兩個(gè)鐵球……速度是一磅重的十倍。”
師：伽利略的觀點(diǎn)呢？
生：“兩個(gè)不同重量的鐵球……往下落的速度跟鐵球的輕重沒(méi)有關(guān)系。”
師：為什么？
生：這是伽利略做實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。
師：實(shí)驗(yàn)之前，他是怎么想的呢？
生：“如果這句話是正確的，那么把兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢……”
師：請(qǐng)等一等。這句話的意思大家理解嗎？
生：理解。
師：如果10磅重的鐵球下落的速度是每秒10米，那一磅重的鐵球下落的速度應(yīng)該比每秒10米慢還是快？
生：慢。
師：那大約是每秒幾米？
生：8、9米。
師：好，就當(dāng)是9米。請(qǐng)接著往下讀。
生：“……如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)該比10磅重的鐵球快。”
師：誰(shuí)能用一個(gè)數(shù)字表是這句話的意思？
生：11米。
師：對(duì)。每秒11米。一個(gè)事實(shí)中得出了兩個(gè)結(jié)論，大家看出亞里士多德話中的漏洞了嗎？
生：前后矛盾。
師：對(duì)。前后矛盾。這就是我們攻擊他們的重磅炸彈。厲害吧？
生：厲害！（笑聲）
師：我們還有一個(gè)重磅炸彈，誰(shuí)知道是什么？
生：做實(shí)驗(yàn)。
師：對(duì)！真聰明！用事實(shí)把他反駁的啞口無(wú)言。各小組做做實(shí)驗(yàn)吧。（學(xué)生興致勃勃地做實(shí)驗(yàn)）
生（亞）：喂──，伽利略們，你們準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧？
師：再等我們一會(huì)兒吧！
生（亞）：既然“老伽利略”說(shuō)了，那就再給你們一分鐘吧！（大笑）
師：謝謝“老亞”先生！（笑聲）但是一分鐘不夠。給我們3、4分鐘，讓我們把課文再完整地讀一遍，好不好？
生（亞）：讀吧，讀吧。
師：伽俐略們，咱們趕快再把課文完整地讀讀，在腦子里形成一個(gè)整體的印象，小心被亞里士多德鉆了空子。（生（伽）讀課文，生（亞）慢慢地也跟著讀起來(lái)。）
師：好了，現(xiàn)在，我宣布辯論大賽開(kāi)始……
生（亞）：老朋友，你們一定會(huì)輸！
師：沒(méi)經(jīng)主持人允許，隨便發(fā)言，扣1分。
生（亞）：那你們準(zhǔn)備的時(shí)間長(zhǎng)……
師：又隨便發(fā)言，再扣1分。（“伽利略”們鼓掌）
生（亞）：我有意見(jiàn)。
師：請(qǐng)講。
生（亞）：我宣布，扣伽利略5分！（笑聲）
師：呵呵，你宣布沒(méi)用。我，才是主持人！（“伽利略”們?cè)俅喂恼疲皝喞锸慷嗟隆眰冏龉砟槨＃┖昧耍_(kāi)個(gè)玩笑。都不扣分。現(xiàn)在，辯論大賽正式開(kāi)始。亞里士多德為正方。伽利略為反方──
生（亞）：耶──！
師：注意，反方不是錯(cuò)方！（笑聲）請(qǐng)正方先發(fā)言。
生（亞）：我發(fā)言！伽利略們，知道我是誰(shuí)嗎？我是古希臘偉大的哲學(xué)家、邏輯學(xué)家……
師：停。亞里士多德先生，我只聽(tīng)說(shuō)您是偉大的哲學(xué)家，可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)您是邏輯學(xué)家呀？（笑聲）
生（亞）：那就是您的無(wú)知啦，老伽利略先生！
生（伽）：你們罵老師！
師：我提醒正方辯友注意：辯論時(shí)不要進(jìn)行人身攻擊！（笑聲）
生（亞）：（作揖狀）抱歉！連馬克思主義都支持我們！支持你們嗎？
師：請(qǐng)正方辯友注意，是馬克思先生贊揚(yáng)了你，贊揚(yáng)你是古希臘最博學(xué)的人，并不是馬克思主義支持你。馬克思主義支持的是天下受剝削的勞苦大眾，提倡的是共產(chǎn)主義，比如，我們少先隊(duì)員就是要為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，時(shí)刻──
生：（齊）準(zhǔn)備著！
師：對(duì)。請(qǐng)接著發(fā)言。
生（亞）：我出了很多很多的書(shū)，你們有嗎？（笑聲）
生（伽）：你知道嗎，我25歲就當(dāng)了數(shù)學(xué)教授，多了不起呀！（笑聲）
師：是啊，你都到老頭兒了才出了書(shū)，我們25歲就當(dāng)了教授，多厲害呀！（“伽利略”鼓掌）
生（亞）：25歲當(dāng)數(shù)學(xué)教授有什么了不起？就一個(gè)數(shù)學(xué)家。我雖然年紀(jì)比較大了，但我是科學(xué)家、邏輯學(xué)家……（突然轉(zhuǎn)向其他同學(xué)）還有什么家？（大笑）
生（伽）：“老人家”。（笑聲）
師：注意，邏輯學(xué)家不對(duì)。他是哲學(xué)家、科學(xué)家。
生（亞）：我想發(fā)言。
師：請(qǐng)。
生（亞）：雖然我比較老了，但畢竟是偉大的哲學(xué)家。而且，我的哲學(xué)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。
師：我們先為他的“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”這句精彩的語(yǔ)言鼓掌。不過(guò)，前無(wú)古人是對(duì)的，但后無(wú)來(lái)者就錯(cuò)了──馬克思就是偉大的哲學(xué)家。好了，我們不要再為什么家兜圈子了，我們?cè)撜務(wù)勮F球落地的問(wèn)題了。現(xiàn)在請(qǐng)正方說(shuō)說(shuō)你們的觀點(diǎn)。
生（亞）：兩個(gè)鐵球同時(shí)從空中脫手落下來(lái)，一定是10磅重的先著地，而且速度是1 磅重的10倍。老朋友，我還要接著發(fā)言。（笑聲）
師：對(duì)不起。按照規(guī)則，應(yīng)該讓反方發(fā)言了。
生（伽）：如果這句話是正確的，那么把兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢；如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)該比10磅重的鐵球快。作為一個(gè)哲學(xué)家，你不覺(jué)得你的話前后矛盾嗎？（掌聲）
生（亞）：我的話就是真理！
師：你說(shuō)這話就是不講理。（笑聲）
生（伽）：什么真理？你們做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎？
師：對(duì)！實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)！
生（亞）：我們做過(guò)實(shí)驗(yàn)。
師：請(qǐng)演示你們的實(shí)驗(yàn)。
生（亞）：我的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儫o(wú)法看見(jiàn)。因?yàn)樗谖业哪X子里做過(guò)很多遍了！（笑聲）
師：光在腦子里想，那是虛的，不真實(shí)的。
生（亞）：我的腦子是真實(shí)的。這就是真實(shí)的。
師：難道你現(xiàn)在在腦子里一想吃麥當(dāng)勞，你就真的吃到麥當(dāng)勞了嗎？（笑聲）
生（伽）：請(qǐng)看看我們的實(shí)驗(yàn)吧！（用粉筆做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功，一片歡呼。）
生（亞）：雖然伽利略的試驗(yàn)比我們厲害，但是，我要說(shuō)一句話，我覺(jué)得這句話有點(diǎn)哲學(xué)家的味道。
師：請(qǐng)講。
生（亞）：我沒(méi)有現(xiàn)成的證據(jù)，沒(méi)有取巧的邏輯，我是一位開(kāi)拓者，我希望各位讀者承認(rèn)我已成就的，原諒我所未成功的。
師：很有哲理！
生（亞）：老朋友，他是抄的，我看見(jiàn)了。
師：呵呵，開(kāi)始內(nèi)訌了。從哪兒抄的？
生（亞）：《大百科全書(shū)》。
師：好！不光愛(ài)讀書(shū)，而且做筆記，還能運(yùn)用。大家要向他學(xué)習(xí)！請(qǐng)你回去做一件事，把這句話抄在黑板上，讓每個(gè)同學(xué)都讀讀，好嗎？
生（亞）：（興奮地）好的！
師：好了，小朋友們，辯論大賽到此結(jié)束。現(xiàn)在我宣布比賽結(jié)果：經(jīng)過(guò)理論與實(shí)驗(yàn)的較量，伽利略們勝利了！
生（伽）：耶──！
師：但是，從辯論口才和技巧上來(lái)看，亞里士多德們技高一籌！
生（亞）：耶──！
師：主要是他們平時(shí)看的書(shū)多，腦子里的詞匯豐富。如果請(qǐng)大家把今天的辯論大賽的情況寫(xiě)下來(lái)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
生：愿──意──！
師：好──！這就是今天的作業(yè)。下課。
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