新理念為我導航
我讀了《小學語文課程實驗與探索》這本書，很受啟發。對語文課程的基本理念，有了更深刻的認識。作為教師，我們不僅要學習新理念，更要在課堂上實踐新理念，深入理解新理念。
理念一、正確把握語文教育的特點。
語文課程中豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應往往是多元的。因此，我在教學時，特別注意培養學生的語文實踐能力。如六年級上學期開展的慶元旦活動，可謂豐富多彩，大快人心。第一項，成語接龍。男女對賽，贏隊加分。那場面，那激情，相當熱烈。第二項，寫紙條送祝福。學生收到的祝福有：“希望你越長越漂亮，美如鮮花”。笑聲一片。此外，還有“元旦快樂”，“學習進步”、“一帆風順”、“萬事如意”等。大家念著各自收到的祝福，真是不亦樂乎。第三項，下棋比賽。這回學生拿出了全身招數。那真是八仙過海--各顯神通。你看，軍棋、象棋、跳棋、五子棋等，兩人一幫，三人一伙，五人一團，有的眉頭緊鎖，有的神采飛揚，歡呼聲、喝彩聲接連不斷。冠軍相繼產生。那節課，學生收獲了快樂，收獲了尊嚴，收獲了友誼，收獲了希望。除此之外，母親節、父親節、圣誕節、六一兒童節、國慶節等，我也會組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生學會學習、學會生活、學會感恩。
理念二、努力建設開放而有活力的語文課程。
要想拓寬語文學習和運用的領域，提高學習效率，必須開設開放而充滿活力的 創新課堂，遵循好新課程理念，用好新教材，探索新課型，不斷“充電”，不斷實踐，為之傾心，為之創造。如我在教學《向往奧運》一課時，讓學生收集各種信息，并進行歸納整理。學生寫了奧運征文，辦了奧運手抄報，開展了“奧運在我心中”演講比賽，征集奧運會標語等，增強了學生愛國熱情及民族自豪感。
理念三、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
學生是學習和發展的主體。因此，一定要關注學生的個體差異和不同的學習要求，強化學生的求知欲，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新。我校自實施開放教學以來，課堂動了，學生活了。課堂成了學生快樂學習的場所，成了教育創新的平臺，師生共同點燃靈感，激發創新，積聚智慧。課堂成了教師人生的舞臺，學生成長的平臺，學生們擁有了一片燦爛的陽光，一片自由翱翔的空間。
理念四、全面提高學生的語文素養。
這也是課程改革中最基本的理念。由于我在平時的教育教學中，始終致力于學生語文素養的形成和發展，為學生的全面發展和終身發展奠定了堅實的基礎。經過師生的共同努力，取得了一定成績。在運動會上，有雄風奪冠的喝彩；六一節，有觀眾熱烈的掌聲；書法、征文、母親賀卡、故事大賽等也屢屢奪魁；學習成績上了一個大臺階。所教班級曾獲市、縣、鄉先進班集體，受到了各級領導、老師、學生和社會的一直好評。
我相信：只要我們事事用心，時時開心，不斷創新，我們的教育事業就一定會永葆青春。
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