別餓壞了那匹馬(人教版 六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件)

   簡(jiǎn)介： ppt制作 《“別餓壞了那匹馬”》非常適合閱讀課文使用。課件首先概括了課文的主要內(nèi)容，然后分析主要人物--殘疾青年的特點(diǎn)：寬厚、善良、善解人意，用心良苦，并聯(lián)系相關(guān)的語句加深理解。然后分析文中的幾個(gè)次要人物，抓住他們的語言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)一步理解。最后體會(huì)“別餓壞了那匹馬”這句話的作業(yè)。. 上傳者：bixihong 「下載次數(shù)：804」

   簡(jiǎn)介： ppt制作 別餓壞了那匹馬PPT課件采用了豐富的圖片，制作精美，圖文并茂，詳細(xì)地對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)并有步驟的教學(xué)，是比較好的教學(xué)參考資料。 . 上傳者：75492285 75492285@qq.com 「下載次數(shù)：1666」

   簡(jiǎn)介： ppt制作 備課只需看此課件，就可上課，全面快速 備課只需看此課件，就可上課，全面快速. 上傳者：mqd123 mqd2004mm@126.COM 「下載次數(shù)：424」

   上傳者：lyywlf lyy830726@163.com 簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)： 　 1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠有感情地朗讀課文。 　　2、學(xué)生自主閱讀課文，通過自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)形式來理解課文。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。 3．正確、流利、有感情的朗讀課文。 　　4．通過對(duì)具體語言材料的賞析，體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對(duì)我這位殘疾人深深的感激之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　 1、通過朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對(duì)青年的深深的感激之情�！� 　 2、把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。  「下載次數(shù)：666」

   上傳者：liaowenghan98 153991423@qq.com 簡(jiǎn)介：《別餓壞了那匹馬》一文的PPT版課件簡(jiǎn)介:: 解壓密碼:. 主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事 「下載次數(shù)：652」

   上傳者：shuaibaobei 65584324@qq.com 簡(jiǎn)介：通過一匹不存在的馬，也就是一個(gè)善意的謊言，既圓了一個(gè)貧困孩子的讀書夢(mèng)，也更證明了這個(gè)說謊人有一顆善良的心。 「下載次數(shù)：390」

   上傳者：hi8268 1505566041@163.com 簡(jiǎn)介：詞語積累：刻骨銘心：毛票：攥：一如既往：瞥見：尷尬： 朗讀課文，思考問題：課文主要講了一件什么事？ 速度課文，回答問題。 文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？ 這些人物分別有什么樣的性格特點(diǎn)呢？請(qǐng)從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。 語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫 動(dòng)作描寫 心理描寫 探討問題：課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？ 拓展訓(xùn)練：小練筆 “我”推開了木板房的門，真相終于大白�！拔摇闭驹谀且欢芽蔹S的馬草前，腦海中也許會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕往事；耳畔也許還會(huì)回響著守?cái)偟臍埣睬嗄暾f過的每一句話；也許… … “我”在這一刻都會(huì)想些什么呢？ 請(qǐng)發(fā)揮你的想象，把它寫下來吧。  「下載次數(shù)：467」

   上傳者：liulong9364 liulong4294@153.com 簡(jiǎn)介：人教版，適用年級(jí)：六年級(jí) 上傳者liulong9364 這是我自己根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案制作的課件。有導(dǎo)入，自學(xué)提示，有重點(diǎn)引入，有情感拓展，有片段續(xù)寫。重點(diǎn)突出，操作方便。 「下載次數(shù)：435」

   內(nèi)容精彩，重點(diǎn)突出，操作方便 「下載次數(shù)：423」