8B Unit2 Travelling Reading1(譯林牛津版 初二(八年級)上冊)

   簡介： ppt制作 本課結(jié)合了情景教學(xué)模式，通過“中華恐龍園一日游”這條情景線索展開詞匯教學(xué)，利用豐富的圖片、動畫、肢體語言，給予學(xué)生直觀的感受，創(chuàng)設(shè)真實的情境，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的熱情，引導(dǎo)學(xué)生在體驗、合作和交流中積極主動運(yùn)用語言。再以一段動畫引出又一個學(xué)生熟悉又感興趣的話題--動漫人物，從而自然地過渡到文章的學(xué)習(xí)。 閱讀設(shè)計思路是在采用傳統(tǒng)的“快讀-精讀-操練-鞏固”的傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，為了訓(xùn)練目標(biāo)語言，我設(shè)置了各種不同的任務(wù)讓學(xué)生來操練目標(biāo)語言，在設(shè)計任務(wù)時，我們還注重學(xué)生的童趣童真，在講究教學(xué)任務(wù)的實效性同時，也注重趣味性和多樣性，如觀看對話表演、采訪實錄、講故事、補(bǔ)全文章等多種形式的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中合作學(xué)習(xí)語言，實現(xiàn)了以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)理念和提高學(xué)生跨文化交際能力的最終教學(xué)目標(biāo)。 在注重學(xué)生知識能力發(fā)展的同時，本節(jié)課還特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。 . 上傳者：aggieliuqing 「下載次數(shù)：430」