欣賞的作文

（必備）欣賞的作文6篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的欣賞的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

欣賞的作文 篇1

　　兒時的自己，那么的幼稚，什么都不懂，像是一個迷失方向的轉盤，一直那么轉著。

　　小時候，常站在鏡子前仔細地“欣賞”著自己：不大的眼睛，不挺的鼻子……看了半天也看不出個所以然，最終以嘆氣結尾。

　　坐在河邊看在天空中自由飛翔的鳥兒，心中不由得一陣羨慕。如若有一天，我也能這樣飛，那多好啊!正這樣想著呢，突然，一只小鳥伴著一聲尖叫，一條完美的弧線向水中沖去。原以為它要來個“蜻蜓點水”，正要鼓掌叫好時，看見它在水中極力掙扎。“敖，賣糕的，鳥也玩自殺?”我驚叫。

　　來不及多想，我到處找可以救它的東西，可怎么也找不到。我在岸上心急如焚，總不能看著它淹死吧!天哪，它快不行了!就在那千鈞一發之際“撲通”一聲，我“英勇就義”了。還好我會游泳。很快就有到它身邊了，我抱起它，往岸上游去……

　　剛上岸，來不及換掉濕漉漉的衣服，就對它開始搶救。我叫著它，按它的`胸口,可還是無濟于事：“都怪我，我早點下去它就不會死了。”這樣想著想著，我就哇哇大哭起來。

　　媽媽聞訊趕來：“怎么了,小寶貝?”我撲進媽媽壞里，說：“小鳥，小鳥死了，都怪我，我早點兒下去它就不會死了。”媽媽聽了，笑笑說：“傻孩子，你看天上，小鳥沒死呢!只是換了一個地方生活。”聽了媽媽這話，幼稚的自己眨巴著眼，看著天邊那朵云彩，偏著腦袋，咬著手指傻呵呵地笑了。回家后我還給它立了個碑，用沾滿泥巴的手往臉上一抹，露出最真誠的笑。

　　再次站在鏡子前欣賞自己時，已然長大，不會再像小時后那樣哭泣。也找到了欣賞自己的理由：善良。不會再以嘆氣結尾……

欣賞的作文 篇2

　　其實，我發現欣賞也是一種善良！尊重，是在他人發表不同意見時的傾聽；欣賞，是為別人付出的努力而鼓掌。尊重或欣賞，都是臉上一抹真誠的微笑。但有人說：尊重與欣賞看上去，好像都只是奉獻給身邊的'人。這樣說固然不對！因為，欣賞也是一種善良。

　　欣賞是尊重他人，同時也尊重你自己。欣賞，是一種理解和溝通，也包含了信任和肯定；欣賞，也是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，更健康地成長和進步。其實，社會上的每一個人都渴望別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。學會欣賞，是一種愛。人與人之間，在相互欣賞之中，世界才能充滿愛！

　　社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人，欣賞與被欣賞是一種互相的力源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，助人之念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞，應該是一種做人的美德，肯定了別人也是肯定了自己，誠如愛默生所言："人生最美的補償之一，就是人們真誠地幫助了別人之后，同時也幫助了自己。

　　我真的發現：欣賞也是一種善良！”

欣賞的作文 篇3

　　每個人都收到過許多精致美麗的禮物，我也不例外，但那一次收到的禮物卻讓我銘記心中，久久忘不了。

　　那天是我11歲生日，媽媽準備給我訂一塊草莓蛋糕，并邀請小伙伴們來為我慶祝生日。媽媽要去店里拿蛋糕了，臨走前她轉過頭笑瞇瞇地對我說：“新雨，我去拿蛋糕你趕緊去邀請小伙伴們。”我聽后點點頭，立即興沖沖的找小伙伴了。

　　過了一會兒，媽媽買好蛋糕回來了，我也帶著小伙伴們到了家。媽媽定睛一看，疑惑地問：“咦，王小嬌怎么沒來？”我回答道：“她說有事要等一會再來。”“哦。”

　　準備吃蛋糕了王小嬌正好趕到，只見她手里還捧了一個精美的小盒子。王小嬌舉起盒子說：“快打開看看吧！祝你生日快樂！”我激動的拿起盒子迫不及待的打開了，哦，原來里面是一個用木頭雕成的小人。只見它坑坑洼洼的頭上長著賴巴巴的小臉，身上穿的裙子上涂滿紅色的難聞的指甲油，我不禁皺起了眉頭，正不知該怎么辦，“啪”的一聲打火機掉在了地上。我趕忙去撿，正要起來時，忽然發現王小嬌的手上有許多小傷疤，我感到很奇怪，因為我去找她時她手上并沒有傷疤呀。于是我放下小人問：“嬌嬌，你手上的傷疤是怎么回事？”王小嬌臉紅了，支支吾吾地說：“這個，這個是我不小心劃傷的，”“劃傷的怎么可能會這么小，而且還很多，你說實話吧！”王小嬌低著頭小聲說：“這是我在做木雕時弄傷的。但一點也不疼，沒事！”最后一句她說的'堅定，我聽到這，眼淚卻不爭氣的流了下來。

　　這是我收到的最好的禮物，雖然它很粗糙，但是它包含著濃濃的友誼。

欣賞的作文 篇4

　　絕不言敗的我

　　昨天，媽媽把期末數學試卷塞給說：“看看去。這是怎么回事？”

　　我有些不知所措，呆若木雞，像有人給我潑了一盆冷水，因為成績實在太差。

　　考試時我還很自信，還認真檢查了一遍。也不知道怎么搞的計算題做得一塌糊涂，扣了很多分，考試成績成了長白山的瀑布——一落到底。拿著考卷，我的眼淚有些不安分了。我把自己關在書房里，任憑眼淚順流直下。我知道，考試成績對我來說是多么重要。媽媽最重視我的學習，她把我的成績當成自己生命的希望。我最怕媽媽傷心，因為傷心會傷身體。我真后悔，如果我當時細心一點，再細心一點，我想那幾道題，不會錯的那么離譜。我一邊哭，一邊做錯題的'原因。可是，既然錯了，那就是昨天，既不是今天，也不是明天，我最需要的是收拾心情，向明天出發。因為，陽光總在風雨后。我相信，只要我肯付出努力，克服馬虎的缺點，雨后的陽光一定會更耀眼。我要從現在開始，說道做到，把每一題清要求讀準，認真計算各個環節，這一關一定得過。

　　我有些忐忑不安得把改好卷子給媽媽看，手心在止不住地出汗。 媽媽看完后把卷子題給我，斬釘截鐵地說：“都對了，希望你吃一塹，長一智！”一如所愿，計算沒錯一個。

　　雖然媽媽沒有批評我，但是我還是非常難過，那兩行寬面條似的淚從我的面頰上流下。媽媽、老師都經常說學習成績和學習態度有關，可是我總是不把她們說的話當作一回事。經常是把她們說的話當作“耳邊風”，或者是左耳朵進，右耳朵出。

　　太自以為是，結果才會這樣，我感到臉上火辣辣的。

　　這次考試沒有考好，吸取了教訓，我一定要改正粗心大意的毛玻在以后的學習中，專門帶本子記錄老師在課堂的重點，認真預習，好好地完成作業，絕不會再丟三落四。我一定還要仔細做好每一道題，學好每一個知識點，好好學習，天天上向，在以后的考試中，一定要考出優異的成績！！！

　　我相信：“一份耕耘，一份收獲”。當你處在風雨之中時，不要茫然，也不要放棄，因為只要你堅持下去，曙光會迎接你的。不要忘了，陽光總在風雨后，無論何時都要堅信，成功會是你的。

欣賞的作文 篇5

　　路，腳下的人，生活不能一帆風順，將受到艱苦的培訓，并最終取得成功，成功的階梯。——前言

　　一個在人們心中延伸的路，人民路不可能一帆風順，路上會有一塊絆腳石，這只是沒有勇氣去面對，不要害怕，不要退縮，而是積極的，那么絆腳石可能改變為成功的墊腳石頭，你對所有的挫折和磨難勇敢地邁向成功的大門。

　　路，在心的人，可以說，人們的沉默，可以使我們的心快樂，充滿，使他們和我們，幫助別人。無論是植物還是動物，還是人類，我們都可以用靈魂來祭祀。本廠的默默奉獻，為我們清除空氣中的塵埃帶來新鮮的空氣，讓動物安靜的奉獻，為我們的生活帶來無限的樂趣。而我們的.默默奉獻，將給動物和植物，我們帶來了我們自己的幫助。

　　道，在脈搏的延伸的人，是現在的世界，我們需要努力學習知識，作出貢獻的國家，并在國際交流，更多地團結的競爭和合作。

　　“一方有難，八方支援”張馬來西亞航空公司的航班從今年3月8日MH730殘骸，馬來西亞馬來西亞到北京，原來從凌晨1點到6：00到達北京，誰知道飛機消失由于這件事，馬來西亞與26個國家保持聯系，搜索和救援工作，一段時間后，終于有一點線索，3月16日，澳大利亞雷達衛星捕捉到疑似馬來西亞航空公司，為這件事，有越來越多的人參與，搜救馬來西亞航空公司。從這一點上我們看到了人與人之間的友誼和團結，這也證明了一個優秀的道德品質。

　　在人生的道路上，不可能是完美的順利，由扁平變得泥濘坑洼通過曲折，變得平穩，落后的迅速發展，遠程。令人沮喪的經歷事物充滿荊棘之路，人生的幸福之路充滿了鮮花，一個嶄新的起點是充滿希望的道路，只要人們攜手共，人生的挫折成為信息源，美德的象征就成了一代一代、繁榮和團結的基礎。成功，希望之路…

欣賞的作文 篇6

　　“我知道他愛我，但是，愛，不等于喜歡，愛，不等于認識。愛，其實是很多不喜歡、不認識、不溝通的借口。因為有愛，所以正常的溝通彷佛可以不必了。不，我不要掉進這個陷阱。我失去了小男孩安安沒有關系，但是我可以認識成熟的安德烈。我要認識這個人。我要認識這個十八歲的人。”──MM

　　“你為什么不試試看進入我的現代、我的網絡、我的世界呢？你為什么不花點時間，好好思考‘打扮’這件事，買點貴的、好的衣服來穿？你為什么不偶爾去個你從來不會去的酒吧，去聽聽你從來沒聽過的音樂？難道你已經老到不能再接受新的東西？還是說，你已經定型，而更糟的是，你自己都不知道你已經定型得不能動彈？”──安德烈

　　首先，通過這本書，我感受到了東西方的文化差異。書中我總能讀到安德烈的自由，安德烈的生活充滿了樂趣，他喝酒、聊天、聽歌、開Party、旅行……簡直是五光十色，豐富多彩。似乎從出生開始，我們的人生就已經被計劃好了，我們需要好好學習，需要考上一所好大學，于是，老師、學校、家長、社會……身邊的所有的環境都充斥著這種思想。這種思想就像空氣一樣時時刻刻圍繞在我們的周圍，伴隨著我們的成長。但是，相比于安德烈，我們失去的`真的很多。安德烈將“性、藥、搖滾樂”看做一種隱喻，暗指生命中的種種樂趣。我想安德烈是自由的，他每天都能感受到這種自由樂趣，并且無憂無慮地去享受。生在中國，飽嘗著東方文化，我們確實不能像西方孩子，像安德烈一樣的生活，有他那樣的經歷。但是我卻想說的是，人生苦短，活的灑脫奔放而不留遺憾，才不枉來人間走這一遭。這也是我從這本書中讀到的。

　　其次，更多的是我在這本書中感受到了兩代人之間的隔閡和鴻溝，也感受到了父母了解和認識自己成人子女的渴望，更感受到了父母對于子女不離不棄的、貫穿始終的愛。其實在我們身邊，包括我在內，有多少人和自己的父母交流甚少，缺乏適當的形式和機會，以至于兩代之間形成了一條無法逾越的鴻溝。我們會發現，雖然自己以成家，卻發現自己越長大越孤單，漸漸的不愿意和父母分享更多的東西，反而身邊的朋友或許比父母更加的了解自己。我們不斷的接觸更新的事物，漸漸的從父母的世界中遠去，偶爾的電話也是例行公事一般的枯燥無味。“最近好嗎？”“還好啦。”“錢還夠用嗎？”“夠。”僅此而已。我們都感覺到了這種變化，但是卻沒有人愿意或者留心是不是應該改變一些。我想，我們的父母養我們長大成人，絕對不想看到的是這樣的一種結局。

　　讀這本《親愛的安德烈》后讓我深思，而且指導我如何面對每天在學校遇到的12歲左右的學生。每個學生就是一本書，是作為老師一日就得不斷翻閱的書，而且是永遠不會重復的書。這些書讀得好不好，就看做老師的愛心、智慧及藝術了。好的老師應該是一名好的讀者，龍應臺告訴我們，認識一個十八歲的人，你得從頭學起。你得放空自己。那么對我們來說，認識一群性格各異的12歲的人，我們該怎么辦呢？在我看來，我們首先得蹲下來，而且得將自己杯子中的水倒掉，只有倒空我們自己，才能有空間去傾聽他們的想法。現代傳媒迅猛發展，而世界發展日趨多元，很多事物并非只有一個答案。所以不要帶著標準答案與學生討論，因為人人都不喜歡被說服。而且我們要善于抓住機會進行有效溝通。在溝通時，我們應該把80%的時間用于傾聽他們的訴說，同時注意不要以權威自居對他們發號施令。我想，只要我們努力去改變，我們和父母、父子、師生之間也會建立起一座通往對方世界的橋梁。雨后的彩虹，就會在橋梁的上空，綻放！