幼兒園小班識字教案

幼兒園小班識字教案[精華]

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班識字教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班識字教案 篇1

　　教學目標：

　　1.字“羊”。

　　2.認識動物“羊”

　　3.語言訓練：用“羊”組詞、說句子。

　　教學重難點：

　　1.認識漢字“羊”。

　　2.通過語言訓練補償語言缺陷。

　　教學時間：

　　1課時

　　教具：

　　幻燈片

　　教學過程：

　　一、復習與導入

　　看圖寫詞：根據(jù)課件圖片寫出相應的字詞：山、馬、牛……

　　二、認識與說話

　　1.看圖片、聽羊的叫聲。

　　2.了解羊的外形特點：頭上兩只角，長長的毛，有白的，有黑色的，咩咩叫……

　　三、認識生字“羊羊”

　　1.讀字音

　　2.記字形。

　　播放書寫動畫

　　3.學生看書寫動畫，一邊書空一邊說筆畫。

　　4.教師一邊在黑板上示范書寫，一邊強調(diào)字的各個部分的位置擺放，提醒學生要把字寫緊湊。

　　5.學生板演，寫字樣。師生一起表揚寫得正確的`，糾正書寫錯誤。

　　6.組詞：小羊、山羊

　　7.學生在作業(yè)本上獨立書寫。

　　不能獨立寫字的學生在家長的幫助下練習描紅和書寫。

　　三、當堂練習與反饋

　　抄寫“羊”及詞語。

　　四、知識遷移及語言訓練

　　看圖找“羊”字，說句子。

　　根據(jù)學生的差異，讓其練習說長短不同的句子。

幼兒園小班識字教案 篇2

　　教學目標

　　1、學習新字花，初步培養(yǎng)幼兒對識字認讀的興趣

　　2、理解字義，知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開放的季節(jié)

　　3、讓兒童知道有各種各樣的花

　　教學準備

　　大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干

　　教學過程

　　一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化？花開了，樹綠了，等等

　　二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花

　　1、識字游戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么寫呢？出示字卡“花”

　　2、識字游戲：小動物真愛玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動物的聲音來摸字寶寶。

　　3、字寶寶游戲：我拍手你跺腳：教師拍手說字寶寶，兒童跺腳說字寶寶，教師跺腳說字寶寶，兒童拍手說字寶寶。

　　4、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字寶寶也有朋友，引出詞語花朵開花，五花八門等等

　　5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養(yǎng)兒童的'說話能力

　　教學總結(jié)

　　通過對“花”字寶寶的.學習，引申出對詞語的學習，如花朵、開花、五花八門等等，讓兒童說出各種各樣的花，培養(yǎng)兒童的表達能力。

幼兒園小班識字教案 篇3

　　教學目標

　　1、讓小朋友當堂認識“上”字

　　2、通過學習知道上的方向

　　3、通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。

　　教學準備

　　圖片、桌子

　　教學流程

　　一、導入

　　和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。

　　小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老師給大家?guī)�來了一個字寶寶。（拿出上字的'圖片）

　　二、過程

　　1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上啊？（紙上）

　　讓學生跟讀（上、上學、身上、天天向上）

　　2.游戲：

　　小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

　　3.讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。

　　4.游戲：（冰板）使學生分辨上的方向。

　　5.把字寶寶送回家

　　（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的.是下。把“上”字寶寶送回家）

　　6.給字寶寶照相

　　教學總結(jié)

　　通過本次課，使小朋友們知道生活中的方向，鍛煉孩子的識字能力。

幼兒園小班識字教案 篇4

　　教學目標：

　　1.知識與技能：讓幼兒認識并說出5種常見動物的名稱，并能初步識別對應的漢字。

　　2.過程與方法：通過游戲、圖片展示、故事講述等方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)觀察力和記憶力。

　　3.情感態(tài)度：增強幼兒對動物的愛護意識，感受學習漢字的樂趣，培養(yǎng)初步的閱讀興趣。

　　教學準備：

　　多媒體課件、動物卡片

　　教學過程：

　　一、導入環(huán)節(jié)

　　教師活動：播放《動物狂歡曲》音樂，引導幼兒隨著音樂做簡單的動物模仿動作，如小兔子跳、大象走路等，活躍課堂氣氛。

　　幼兒活動：跟隨音樂模仿動物，感受動物的樂趣。

　　二、新知學習

　　1.展示圖片，認識動物

　　教師活動：逐一展示貓、狗、兔子、大象、猴子的圖片，用生動的語言描述每種動物的特點，并引導幼兒觀察。

　　幼兒活動：觀察圖片，聽教師描述，嘗試說出動物名稱。

　　2.漢字初識

　　教師活動：在展示每張動物圖片的同時，出示對應的漢字卡片，引導幼兒觀察漢字的形狀，并簡單解釋漢字與動物名稱的關(guān)系。

　　幼兒活動：跟隨教師指讀漢字，嘗試記住動物與漢字的對應關(guān)系。

　　三、游戲鞏固

　　1.找朋友游戲

　　教師活動：將動物卡片打亂順序擺放，幼兒手持漢字卡片，音樂響起時，幼兒需找到與自己手中漢字相對應的動物圖片并站在一起。

　　幼兒活動：積極參與游戲，通過游戲加深對動物名稱與漢字的記憶。

　　2.我說你猜

　　教師活動：教師說出動物的特征或發(fā)出動物的聲音，幼兒猜測是哪種動物，并快速找到對應的漢字卡片。

　　幼兒活動：認真傾聽，積極思考，快速找到答案。

　　四、故事講述

　　教師活動：利用《快樂的動物園》故事書，講述一個簡短而有趣的故事，故事中穿插動物名稱及漢字的出現(xiàn)，加深幼兒印象。

　　幼兒活動：認真聽故事，跟隨教師手指看圖畫和漢字，感受故事的樂趣。

　　五、總結(jié)與延伸

　　教師活動：總結(jié)今天學習的'動物名稱及漢字，表揚幼兒的積極參與和表現(xiàn)。

　　延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起尋找更多的動物圖片，并嘗試說出它們的名稱，或與家長一起制作簡單的動物漢字卡片。

　　教學反思：

　　本節(jié)課通過多樣化的教學手段，如游戲、故事講述等，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了漢字。

　　需要注意的是，小班幼兒注意力集中時間較短，教師在設(shè)計活動時需注重環(huán)節(jié)的緊湊性和趣味性，以保持幼兒的注意力。

　　漢字教學應以直觀形象為主，不必深入講解字義，重在培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣和初步的認知能力。

幼兒園小班識字教案 篇5

　　教學目標

　　1、學會本課9個生字，學寫“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點。

　　2、誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。

　　教學準備

　　課件轉(zhuǎn)盤識字圖

　　教學過程

　　一、故事引入，認讀感悟

　　1、故事引入，了解學情。

　　小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國，他需要學習中文，也就是學認我們中國字。有一天，他才學了幾個字，就對老師說：“老師，這幾個字怎么都長得一樣呢？又難讀，又難記，學漢字太難了。”我們來看看，是哪幾個字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢？（課件顯示6個生字）

　　（有的學生已經(jīng)在輕聲讀）老師還沒教，有的小朋友就會讀，能說說你們是怎么認識的嗎？

　　（注意表揚通過不同方法認識字的學生，意在擴散好的識字途徑。）

　　仔細看看這六個字，認會1個的舉手。認會2個的呢？有6個都認會的嗎？

　　（面對先認會部分字的學生）干脆請你們來給周圍的小伙伴當小老師吧，誰有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎？（教師在行間巡視）

　　剛才老師聽出來了，有的小朋友讀得還不是很準，有的字還不會讀。現(xiàn)在我們大家一起來認讀。

　　2、多種形式，練讀感悟。

　　（1）這些字都在《識字8》里，快打開課本，自己試著來讀一讀。注意讀準每個字音，不認識的多讀幾次。（學生練讀）

　　（2）現(xiàn)在，請一行小朋友來讀，一人讀一個字一個詞。

　　（3）同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時，就夸夸他，有問題就及時幫幫他。

　　（4）大家讀得很好！要是去掉拼音，你還會讀嗎？自己練一練。有困難還可以看看書。

　　（5）現(xiàn)在，詞語也不見了，只留下字，你們還認識嗎？（抽讀）

　　3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試運用。

　　（1）（交流發(fā)現(xiàn)）這6個字長得就像6個親姐妹，你們是怎么分清楚的呢？

　　小朋友們真會動腦筋，知道了偏旁與字的意思有關(guān)，學會利用偏旁來認生字了（點擊出示紅色的偏旁）。現(xiàn)在你們再仔細看一看（點擊右邊的.“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色），還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（右邊都是“青”，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關(guān)，右邊與字的讀音有關(guān)。）

　　多了不起的發(fā)現(xiàn)呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋，找到了識字的竅門，所以記起這些字來又輕松，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認字，也一定會更喜歡中國字的。

　　（2）（游戲鞏固）現(xiàn)在，我們來做一個轉(zhuǎn)盤游戲，這個游戲要同桌小伙伴合作完成。（教師邊示范邊說）瞧，你轉(zhuǎn)一個字，我來讀，我轉(zhuǎn)一個字，你來讀。看清楚了嗎？好！開始吧。

　　（3）（嘗試運用）看來，大家都會認這些字了，下面老師就考考大家，（寫“蚊”字）你能用我們剛才學的方法判斷一下它的讀音嗎？說說你是怎么知道的？

　　二、看圖學文

　　1、看圖組詞。

　　現(xiàn)在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫（課件出示教材上的畫面）誰能給大家說說圖上都有些什么？

　　什么天氣？哪個“晴”？（課件出示“天氣晴”）天氣晴，人的心情就好，誰能把這種感覺讀出來？

　　什么地方？哪個“清”？（課件出示“池水清”）誰能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊？

　　小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首兒歌，就寫了這樣的美景。

　　2、練習朗讀。

　　（1）自己練習讀一讀這首兒歌，注意讀準字音。

　　（2）誰來讀一讀？其他小朋友注意聽他讀得對不對，看誰的小耳朵最靈。

　　（3）兒歌寫得這么美，誰能把這種美的感覺讀出來呢？（抽讀，表揚讀得好的學生。）

　　（4）同桌互讀，要善于發(fā)現(xiàn)對方讀得好的地方，互相學習。

　　3、嘗試背誦。

　　我看有的小朋友都會背了。好，請大家站起來，看著前面的圖一起來背一次。可以加上動作或者拍手。（教師和學生一塊兒背）

　　三、寫字

　　生字我們都認識了，兒歌我們也會背了，下面我們來寫寫字好嗎？（課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢）

　　1、觀察“情”字，掌握要點。

　　請大家看這個“情”字：左邊是一個——（豎心旁），右邊呢？（青）這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎？（左窄右寬）有的小朋友愛把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢？（右邊一個“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結(jié)，想分也分不開。）

　　2、示范引導，練習書寫。

　　老師先來寫這個字。注意看，先寫點，再寫一個點，你們看，這兩點一樣嗎？（一個左點，一個右點）右邊的“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好，你的心情就一定會很好。好了，開始寫吧！

　　3、自主評價，自我修改。

　　寫完后，和自己前邊寫的字比一比，如果覺得滿意，就在這個字的下面畫個小圈，不滿意還可以改一改。

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