幼兒園推普培訓方案范文
作為承擔著培養祖國接班人重任的學校，校園就理所當然地成為推廣普通話、運用規范字的重要場所。下面是小編精心整理的幼兒園推普培訓方案范文（精選11篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園推普培訓方案范文1
一年一度的推普周即將來臨，我校為了進一步增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，推動全校語言文字工作向縱深發展，特制定活動方案如下：
一、指導思想：
本屆推普周的指導思想是：以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，為構建校園文化建設營造良好的語言環境。
二、活動時間：
20xx年9月10日—9月20日
三、活動主題：
說好普通話，圓夢你我他
四、活動內容：
1.在校園內懸掛醒目的推普周宣傳標語，創設良好的語言文字環境，營造濃厚的校園文化氛圍，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。
2.利用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。
3.利用晨會向全校師生發出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普方案貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。
教師推普口號：樹立語言規范意識，提高民族文化素質
學生推普口號：我是中國娃，愛說普通話
家長推普口號：說好普通話、方便你我他
唱響“說好普通話，圓夢你我他”主旋律。
4.開展教師硬筆字書法比賽，督促老師規范用字，發揮老師以身示范的作用。將推廣普通話宣傳周納入學校教育教學之中，要求教師授課用普通話、板書用規范字，并引導學生在校園中說普通話，在作業、答卷中用規范字。
5利用星期一(xx月x日)的升旗儀式對全校師生做推普工作的動員。
6.舉行一次全校學生寫規范字的寫字比賽，每班評比書寫最漂亮的寫字作品并且以板報的形式進行展示。
7.各班開展形式多樣的推普活動
根據教育局活動要求，結合我校實際情況特制訂如下活動形式：
(1)每班掛一幅推普標語；
(2)積極組織學生參加區經典誦讀比賽；
(3)寫規范字的寫字比賽、易錯字的注音比賽；
(4)辦一期推普板報；
(5)召開一次推廣普通話的主題的班會；
(6)組織一次推普社會宣傳活動。
(7)評選出班級推普員，在這一周內每天利用廣播為學生朗誦美文。
(8)開展“我給父母當老師“活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。
(9)校園內開展糾錯活動，對黑板報、手抄報、學習園地、作業等進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正。校外的墻面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。
五、組織機構
為更好地落實推普工作，學校成立推廣普通話領導小組。
組長：梁順慶(校長)副組長：謝群龍、余杞煥
組員：許國炎、吳銳鋒、許超峰、譚學明、鄺鈺環各班班主任
每位師生應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，樹立“說好普通話，圓夢你我他”的形象，在推廣普通話和學習普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。
幼兒園推普培訓方案范文2
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導教師、幼兒及家長樹立科學的語言觀，發揮語言文字示范園的榜樣和輻射作用。
二、活動時間：
20xx年9月11日——17日
三、活動主題：
我的中國夢
四、活動目的：
通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規范字的氛圍；養成“說好普通話、寫好規范字”的校園用語用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。
五、活動內容及安排：
（一）組織領導，落實管理
由幼兒園語言文字工作領導小組成員與各教研組長構成推普周工作領導小組。負責推普周的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施。
（二）宣傳動員，營造氛圍
1、在推普周期間，通過張貼宣傳圖片、出板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。
2、發放給全體教師《推普倡議書》和給全體幼兒家長的《推普公開信》，向全園幼兒及家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。
3、推選一批教師推普員和文字規范員。
（三）教師活動安排
1、組織教師進行《我的中國夢》經典誦讀競賽。
2、由各教研組組長組織開展教師備課、批改評語用字規范化自查活動。
3、繼續做好我園教職員工參加普通話水平測試培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話等級證書。
4、加強校園使用普通話的力度，課堂教學、校園交際語言必須使用普通話。對教師在課堂上使用普通話教學的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中。
（四）幼兒活動安排
1、小班組：充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話。
2、中班組：開展講故事、宣傳活動
3、大班組：《我的中國夢》經典誦讀
幼兒園推普培訓方案范文3
今年9月14日至9月20日為全國第18屆推廣普通話宣傳周。為更好落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，進一步提高我園師幼、家長運用國家通用語言文字的能力，弘揚中華優秀文化傳統，提升幼兒園文化品位，營造良好的語言環境，特制定本活動方案，具體內容如下：
一、指導思想：
以“推廣普通話，共筑中國夢”為主題，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導全園教職員工樹立科學的語言觀，扎實提高師幼說普通話，用規范字的意識與能力，提高道德水平和文化品位，共筑語言文字中國夢。
二、活動時間：
20xx年9月14-9月20日
三、活動主題：
xxxx，xxxx。
四、活動目的：
通過本次推普周活動，進一步濃厚幼兒園講普通話、寫規范字的氛圍；養成“說好普通話、寫好規范字”的幼兒園用語用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。
五、活動內容及安排：
(一)加強領導，落實管理
成立第18屆推普周活動領導小組，對宣傳、推廣工作進行檢查、督促。
組長：何云霞
副組長：王娜趙麗
成員：郭俊先楊霞各年級組長
(二)宣傳動員，營造氛圍
1.利用集中學習時間，帶領全體教職工認真學習“關于開展第18節屆全國推普周活動的通知”，對全園教職工進行一次總動員，形成共識，進一步促進我園“推普”工作的深入開展。
2.在推普周期間，通過幼兒園櫥窗、網站等形式展示宣傳標語橫幅，營造良好的推普氛圍。
3.利用家園聯系欄向家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。
(三)活動安排
1.加強幼兒園使用普通話的督查力度，教師組織活動、幼兒園交際語言必須使用普通話。
2.組織全體教師開展“我的教育夢”鋼筆字比賽活動。
3.開展教師講故事比賽、家長給幼兒講故事、幼兒朗誦會活動。
4.開展自愿糾錯行動，對幼兒園內外櫥窗、指示牌、廣告牌等不規范字進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正。
幼兒園推普培訓方案范文4
一、活動意義：
開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。圍繞本屆推普周活動的主題，繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高我園全體教職工的語言文字規范意識和推普參與意識，在優美、規范、生動的語言環境中，促使每位幼兒想說、敢說、會說，從而推進我園語言特色教學，增強幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進行家園互動和社區、街道的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。
二、活動時間：
20xx年9月8日—20xx年9月14日
三、活動主題：
第十八屆推普周活動主題——大力推行和規范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。
四、活動目標：
1.利用豐富多彩的推普活動，使全園教職工和幼兒、家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。
2.培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣，使普通話真正成為校園語言。
五、主要活動安排
(一)營造推普宣傳氛圍
1.張貼醒目的推普宣傳標語，引起教師、家長、幼兒的注意，營造活動氛圍。
2.各班級“家長園地”張貼“第十九屆推普周宣傳口號”，向家長宣傳有關推普周的知識，引導家長營造家庭規范的語言環境。
(二)充分利用傳媒宣傳
1.借助園內語言文字網，向全園教職員工宣傳“推普”的意義和作用。
2.利用各種影音短片向幼兒廣泛宣傳，鼓勵幼兒堅持使用普通話。
(三)開展活動，提高實效
1.園語言文字領導小組召開“關于開展第十九屆推普周活動”會議，傳達市語言文字工作領導小組有關精神，做好開展“第十九屆推普周活動”的宣傳推廣活動。
2.各班級開設一次“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言文字”文明禮貌用語活動。充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。落實“一天學一句普通話”的活動方案，如“老師好!小朋友好!老師再見!小朋友再見!”、“請”、“您好”、“謝謝”、“沒關系”等禮貌用語。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。
3.在全園范圍內開展自檢自查活動，反思自己使用普通話和規范漢字的情況。
4.分發“關于規范各類電子文稿及打印材料的格式要求”，進一步提高文字的規范化。
5.在幼兒之間開展“大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，激發小班孩子學說普通話的興趣。
6.全員教職工為幼兒樹立榜樣，明確“學說普通話，從娃娃做起”的理念，在一日活動的各個環節中，堅持使用普通話進行交流，鼓勵幼兒多說普通話，引導他們大膽說、慢慢說、說清楚。
7.在年段內統一思路，明確以“推普周”為契機，要求各班圍繞推普主題，開展各類活動，延伸相關語言活動，貫穿整個學期，有效促進幼兒語言發展。
幼兒園推普培訓方案范文5
普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創新人才的需要。開展示范學校創建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。為了進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工規范意識，提高學生的語言文字應用能力，進一步貫徹《國家通用語言文字法》，掀起普及推廣普通話高潮，促進我校創建示范校工作順利進行，特別定本方案。
一、工作目標
1、普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話。
2、學校集體活動、會議、公務等均使用普通話。
3、適齡教師參加培訓和測試。
二、具體措施
1、加強領導，貫徹政策法規。學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，充分認識創建活動的重大意義，將語言文字規范化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。建立學校創建活動領導小組，全面領導和負責學校的示范校創建工作。
2、加大宣傳力度，形成氛圍。加大語言文字規范宣傳力度，要在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，特別是要精心組織并開展好每一年度的推廣普通話宣傳活動。深入開展全國推廣普通話宣傳活動，在學校內進一步拓展宣傳渠道，利用橫幅、標語、廣播、黑板報等渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校范圍內再次掀起“說普通話、寫規范字”的良好氛圍。活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的交流，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會，積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。
3、健立健全制度，組織教師認真學習《國家通用語言文字法》。把語言文字應用能力作為對教師業務考核的.一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。為了確保語言文字工作得以順利開展，各年段要根據自己的情況制定相應措施，加大此項工作的力度，落實對各個階段語言文字工作開展情況的檢測和監督。不定時的對教師、學生的普通話及使用規范字情況進行檢查。
4、強化培訓，提高普及程度。加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高確保畢業前98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。年輕教師應取得相應的等級證書。
5、加強學校系統信息制度建設，“班班通通”信息技術教育的不斷普及，為學校語言文字工作提供了便利，我校將鼓勵教師運用好信息技術教育，加速語言文字工作信息化過程。
6、保存檔案，總結得失，讓普通話成為學校的校園語言，并維護語言文字宣傳工作。
7、加強普及普通話、用字規范化工作的檢查評估。要將這項工作納入教育質量評估指標體系和精神文明創建活動，作為教育督導、檢查、評估的一項內容。有計劃地開展檢查工作，對各班進行檢查評估，通報情況，使語言文字工作盡快走上制度化、規范化、科學化的軌道。
8、開展語言文字規范化專項活動，提高師生規范意識。開展多種活動，學以致用。說好普通話，用好規范字，提高語言文字，應用能力，是深化教育改革，全面推進素質的重要內容之一，學校將組織教師參加“三筆字”比賽，組織學生開展朗讀比賽、寫字比賽，充分發揮學校在語言文字規范化工作的基礎作用。同時讓學生走出校園體驗生活，經受鍛煉，增長知識，潛移默化滲透推普、推規工作。
9、凈化環境，規范校園用字。全面檢查學校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標志牌、標語等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及其他印刷物、自制教學等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規范化。
10、尋求有效途徑，擴大輻射范圍。學校教育――家庭教育――社會教育是學校開展任何工作的一條強有力紐帶，為此，我校要在抓好在師生中推普、推廣工作的同時，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規范字，由學校到家庭，由家庭輻射社會，使學校成為家庭教育、社會教育的補充渠道，形成有效推普、推廣輻射網，擴大語言文字工作的影響力。
幼兒園推普培訓方案范文6
活動主題：
中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛。在快快慢慢主題大環境下，選取瑯瑯上口的繞口令，來作為推普周活動，培養孩子流暢表達，并以此激發孩子對繞口令的興趣。
活動安排：
一、“大家來學繞口令”
●繞口令：《數數歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”
活動目標：
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音：zh、sh
活動過程：
游戲激趣
1、觀察背景圖，說清背景物體名稱。
2、出示小動物、排隊，念念。
3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動物躲藏的方位。
互動學習
1、教師交代名稱、示范朗誦。
2、幼兒跟學，注意念準字音。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。
加快節奏
1、說說繞口令的特點。
2、教師示范快節奏念一遍。
3、請幼兒跟隨教師一起快節奏念一遍，感受繞口令的特點。
●繞口令：《虎和兔》“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎餓肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到處找兔兔。兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。氣壞了虎，樂壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。
活動目標：
1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。
2、培養幼兒學習繞口令的興趣。
活動過程：
1、用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。
2、邊講解繞口令邊提問：“這首繞口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎?”“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯?”
3、幼兒學說繞口令：重點學說難念的字與易讀錯的句子。
4、幼兒與老師長接龍朗誦繞口令。
●主題教案：繞口令：吊車和賽車
二“我教弟弟妹妹普通話”
●各班利用游戲活動時間自主安排，進行了“大帶小”活動，到小班為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，活動形式，集體、小組、個人均可，以引起小年齡孩子學說的興趣。
●大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。
三、日常活動中將語言細化
豐富班級區域環境。豐富圖書角和語言區，不斷增加和豐富圖書角內圖書的數量和種類，使幼兒對閱讀圖書感興趣，并樂意講述圖書的內容，從而發展幼兒的普通話表達能力。輔導普通話薄弱幼兒。鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚，每位老師與班內普通話比較薄弱的幼兒結隊，做好輔導工作。
為進一步增強語言規范意識、推廣普通話參與意識，加快普通話在我園的推廣普及進程，為幼兒營造一個良好的語言環境，我們將在日常的生活學習活動中一如既往的說好普通話，用好普通話，使推普工作長久有效的開展起來
幼兒園推普培訓方案范文7
一、指導思想
為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步提高語言文字法律法規的社會知曉率，更好地普及文化教育，實現幼兒園語言文字工作的規范化、標準化，我園圍繞第13周推普周宣傳主題進一步推進園所語言文字工作全面、協調發展，為構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活作貢獻。
二、主要活動時間
20xx年9月13日—19日（部分推普活動持續開展）
三、宣傳主題
規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統
四、活動內容
1.根據市語委的有關活動要求，召開推普周活動領導小組會議，由園長擔任組長、副園長擔任副組長，小、中、大班年級組長為組員，對本園的推普周工作進行規劃和部署，并和全體教職工全面領會《通知》精神。
2.抓好日常推普工作：要求教職工堅持用普通話交流，并檢查教師的文字資料以提高教職工規范用字的自覺意識；同時把語言文字工作與幼兒園一日活動結合起來，積極引導幼兒用普通話進行交流，形成全園都說普通話的良好氛圍。
3.擴大推普宣傳面積：通過張貼推普標語、宣傳板報，積極向家長進行推普宣傳；同時引導幼兒向家長宣傳，請家長一同加入推普工作行列，讓“說普通話、寫規范字”的意識深入每個人的心里。
4.做好園外推普宣傳：組建“小小推普團”，讓幼兒成為語言文字規范化宣傳的“小使者”，組織教師和幼兒走出幼兒園，規范幼兒園周邊的社會用字，并走進社區向居民發放“推普倡議書”，在社區掀起推廣普通話的熱潮。
5.推普周活動領導小組成員督導各項活動有序、有效地開展，并做好活動資料的積累和總結工作。
五、具體活動安排
9月上旬：推普周活動準備階段，推普周工作動員會。
9月13日：國旗下講話、宣傳標語條幅。
9月14日：語言文字規范化相關內容的宣傳與培訓、教師規范漢字書寫(硬筆/軟筆)活動。
9月15日：新生家長會的推普宣傳、“推普小使者”進社區活動。
9月16日：利用家長園地、網站、網站以及晨間談話等形式進行推普宣傳。
9月17日：中、大班組開展“古詩詞朗誦”活動，小班組開展“人人學說普通話”活動。
9月18日——月底：繼續做好園內外規范用字整治工作；組織教師參加語言文字知識競賽；組織教師參加“我與經典有約”讀書活動。
幼兒園推普培訓方案范文8
為更好地貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，充分發揮幼兒園在普及普通話和規范漢字中的基礎作用，結合本屆主題“說好普通話，邁進新時代”，我園將開展人人講普通話，人人寫規范字，創建文明和諧團隊的推普活動，并積極開展宣傳活動。結合本園實際情況，特制定以下方案：
一、第21屆推普周活動主題
本屆主題：說好普通話，邁進新時代
本園主題：“說普通話、寫規范字、用文明語、做文明人。”為教師推普口號，“我是中國娃，愛說普通話”為幼兒口號，以“說普通話，從我做起”為家長口號，唱響主旋律。
二、活動時間
20xx年9月10日——20xx年9月16日
三、活動內容
（一）營造推普周宣傳氛圍
1、在幼兒園的電子屏，宣傳欄張貼請說普通話的標語，擺放推普周展版，形成推廣普通話、促進語言文字規范化的氛圍。
2、利用班級家園欄、學校網站等宣傳推普主題的意義及作用。
（二）推普周主題宣傳活動
1、“啄木鳥糾錯”活動：讓每位教師對幼兒園，自己和同事的各類紙質材料或電子文檔進行找錯糾錯，并予以提醒和反饋。在此自檢、互檢的學習和交流過程中，大家發現了現有書面和電子文檔資料中存在的不足，以及造成的原因，為杜絕日后在各類資料中出現不規范用字敲響了警鐘。
2、利用周一教師節升旗儀式，幼兒用普通話表達對老師的愛意，宣傳“我是中國娃，愛說普通話”。
3、組織教師認真撰寫備課和教育筆記，提高教師的書寫以及表達能力。
4、組織教師進行美文誦讀比賽和“我的教育夢”鋼筆字比賽系列活動在園內掀起推普高潮。
5、各班級在主題墻面、區域創設中注意各類圖標及繪本的有效結合，積極創設與幼兒語言密切相關聯系的閱讀區，開展圖書漂流，從而引導幼兒說好普通話，提高對文字的興趣。
（三）開展豐富多彩的推普活動
各班以年齡段為單位圍繞推普周開展各種語言類的表演活動，從而有效促進幼兒語言能力的發展。
小班段
1、充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。
2、落實“一天學一句普通話”的活動方案，如小班的“我們一起玩”“我上幼兒園”“老師好！老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。
中班段
1、推廣中班幼兒進行口述的語言活動，發動家長，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等。
2、開展“我是中國娃，愛說普通話”的活動，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員，人人當小記者。
3、開展幼兒中華經典詩歌朗誦表演。
大班段
1、在主題墻面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，并與
教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯系的活動區域：如“閱讀區”，從而引導幼兒說好普通話，有興趣的認識生活中的文字，養成閱讀興趣。
2、積極營造濃郁的普通話語言環境，開展年級組幼兒講故事表演。
推普周是短暫的，但推普的任務是延續的，讓我們從身邊做起，從我做起吧！
幼兒園推普培訓方案范文9
9月14日至9月20日是第19屆全國推普周。根據《上海市語言文字工作委員會上海市教育委員會關于開展第15屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》(滬語委〔20xx〕8號)的要求，為更好地貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為充分發揮幼兒園在普及普通話和規范漢字中的基礎作用,將開展推普周活動與創建人人都講普通話,人人都寫規范字的文明和諧校園的活動結合起來,積極開展宣傳活動。為此結合本園的實際情況，特制定本方案，具體內容如下：
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，尊重語言文字發展規律，注重主體性和多樣性的辯證統一，進一步提升本園師生員工的語言文字規范化水平，推進語言文字工作，營造和諧語言環境，為促進國家文化的繁榮發展、保障社會語言文字生活的和諧健康、建設人力資源強國和構建社會主義和諧社會做出積極貢獻。
二、活動時間：
9月14日---9月20日
三、活動主題：
大力推廣和規范使用國家通用語言文字。
四、活動目的
圍繞本屆推普周活動主題“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”，繼續深入學習宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高我園全體教職工的語言文字規范意識和推普參與意識，構建優美、規范、生動的語言環境，積極開展家園互動和社區、街道的宣傳活動，發揮“浦東新區語言文字示范校”的輻射作用，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。
五、活動內容及安排
(一)組織領導，落實管理
由學校語言文字工作領導小組成員與各教研組組長組成推普周工作領導小組。負責包括推普周的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估。
(二)宣傳動員，營造氛圍
1.9月17日，利用國旗下講話宣傳推普活動的意義，動員全體師生積極參加推普周活動。
2.在推普周期間，通過橫幅、張貼推普標語、發放推普倡議書、校園宣傳欄等形式，營造良好的推普氛圍。
3.出一期專題黑板報，擴大推普活動的知曉率。
(三)教師活動安排：
1.由教研組組長組織各組教師開展“啄木鳥糾錯”活動。
2.加強校園使用普通話和書寫規范詞的力度，課堂教學、校園交際語言必須使用普通話，各類案頭資料和家校互動溝通必須規范用詞用語。
3.開展教師拼寫活動。
4.繼續開展“小喇叭廣播”活動，廣播內容在兼顧民間文學的同時，增加社會熱點新聞、安全防病、文明禮儀等內容。
(四)幼兒活動安排：
1.各班選派兩名幼兒擔任小小推普員，自制掛牌佩帶。督促每位幼兒使用普通話。(小班推普員在老師的指導下進行)
2.社區宣傳活動。(中大班幼兒進社區發推普倡議書和推普口號)
3.評選推普小能手(每班1名)。
4.開展“小喇叭廣播”活動。
5.組織中大班幼兒開展“我給父母當老師“活動。以糾正家庭成員存在的方音、方言、粗話臟話，實現“一個孩子帶動一個家庭，一個家庭推動一個群體的推普兩級跳”
幼兒園推普培訓方案范文10
今年，是上海世博年，我園的語言文字工作也將在迎接世博、召開世博的日子里不斷優化，乘著世博會的東風，我園要進一步優化語言文字環境，增強全員語言文字規范意識和提升教師的語言魅力和語言修養，為世博添風采，促文明。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強我園全體教職工的語言規范意識和推廣普通話的參與意識。通過多種形式的宣傳活動向全社會廣泛宣傳、大力推廣普通話，促進推廣普通話和語言文字規范化工作不斷深入，為迎接上海世博會的召開營造良好的語言環境。
二、目標
繼續加強幼兒園的校園文化建設，營造濃郁的“語言文字規范行”的宣傳環境，深入、細致、有序地、推進幼兒園語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項工作結合起來，與世博會的各項活動契合，增強教職工使用規范文明的語言的能力，體現教師的語言修養，提高教師的整體素質，并進一步培養孩子們使用文明、規范的普通話的表達能力，感受語言文化的情趣。
三、具體措施
1、 創設與大環境協調的規范使用語言文字的環境，加大對教師、家長及幼兒規范使用語言文字的'宣傳力度。
結合幼兒園環境創設要求，設計相關的語言文字宣傳溫馨小提示，耳濡目染。
2、 教師注意提供正確的語言示范。
教師在日常教學、生活中要通過自己準確的示范給幼兒建立正確的語言使用規范，言傳身教。鼓勵幼兒在日常中多運用普通話交往，及時糾正不正確的語言使用和語音。
3、創設寬松的幼兒語言交流氛圍，鼓勵幼兒與教師、同伴大膽語言互動，要求說話完整，思路活躍，多注意傾聽和使用豐富的詞語。
4、 開展校內規范用語用字宣傳、監測。
檢查“家園聯系窗”、“周、日計劃”等，開展“啄木鳥行動”，尋找身邊的錯別字活動。糾正錯字別字、互查工作，提高教師自覺規范使用書面文字的能力與意識。
5、開展多項豐富多彩的活動，為迎接上海世博會的召開營造良好的語言環境。
組織全園教師認真學習《文明觀博200問》，了解世博會的相關知識。
結合工會系列歡樂月末活動開展及時性的啄木鳥活動
青年教師深入社區街道，檢查戶外廣告、招牌、門牌等是否有錯別字和不規范用字的情況。
針對各類文字資料進行互查，找錯別字和語句不通順句，及時發現糾正。
組織全園教師積極參與雙語朗誦比賽。
6、 對普通話水平較差的教職工展開專門培訓。
組織老教師和保育員進行專項學習，學習相應材料，幫助她們準確發音、準確用詞，樹立起她們使用普通話的自信心，增強自覺使用普通話的.意識。
7、通過家園合作，鼓勵家長與幼兒多使用普通話，提高幼兒的普通話水平。
充分調動家長參與普通話的推廣工作，請家長為幼兒用普通話進行閱讀活動，進行普通話的交談等，并及時糾正幼兒不正確發音等。
幼兒園推普培訓方案范文11
一、情況分析
（一）基本概況
語言是人類最重要的交際工具，人們利用它來互相交際，傳遞信息，交流思想，達到互相了解。語言是直接與思想相聯系的，它把人們的思維活躍的結果，把認識活動的成果，用語句記載下來，用口頭語言表達出來，這就使社會中的思想交流成為可能。幼兒園是學前教育機構，教師的規范用語、規范寫作以及適宜的語言文字環境創設都對幼兒的語言發展起著示范和引導作用，同時幼兒教育的特殊性也表明教師與幼兒的互動基本以語言交流為主要方式，教師也需要用專業性的規范語言與家長溝通交流。為此，語言文字的規范教育已經成為我們幼兒園的主體工作之一。
（二）優勢與不足
幼兒園中大部分老師使用普通話的情況較好，能在日常教學、生活中自覺使用標準普通話、寫規范字，使幼兒在潛移默化中受到了很好的影響，為幼兒形成了良好的語言文字環境。
部分老教師和保育員的普通話水平比起中、青年教師存在著較大的差距，尤其是保育員在平時生活中雖有使用普通話的意識，但由于原本不會說普通話或者說不好普通話，她們大多習慣了方言的使用，對幼兒不能起到良好的引導作用。需要對她們加強普通話的宣傳和培訓。此外，在教研活動和各類會議上、在一些文字資料中常常會有語言文字使用不規范的情況發生，需要老師們引起重視和關注。
二、主要工作和措施
1、在由園長孟凡梅同志為組長的語言文字工作領導小組的領導下，由保教主任劉萍、王翠分管日常的推廣普通話和文字使用規范工作，由張芳、王孝麗擔任我園的語言文字工作聯絡員。
2、進一步加大宣傳工作的力度
通過舉辦宣傳櫥窗、報紙、發文、演講比賽等活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高幼兒說規范話，寫規范字的能力。組織兩次學習活動，主要學習國家通用語言文字法，做好普通話宣傳周活動。
3、強化推廣普通話工作的常規管理
幼兒園將加強對普通話工作的督導檢查制度，對新聘用的幼兒園教職工的普通話情況進行嚴格審查，普通話不合格者不得進入。幼兒園結合全員聘任制，普通話不合格者不予聘任，普通話好的優先考慮。在年終考核時，普通話達不到相應等級的量化扣分。
結合常規教學管理，加強對教師教案書寫和上課用語的管理：每學期教研組處定期檢查教案4次，對使用漢字不規范的教師提出批評，限期改正；教研組開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。定期舉行青年教師的演講活動和教師的鋼筆字和毛筆字展評活動。
教研組要充分發揮全體教師的作用，強化母語教育，強化用字規范性，使教師成為幼兒園“推普”工作的排頭兵。
加強對各班級家園宣傳欄和櫥窗使用漢字規范性的檢查，每學期至少兩次。
班主任和教師加強對幼兒上課回答問題的指導、檢查，使幼兒逐步養成說普通話、教師使用規范字的良好行為習慣，同時，要加大課外滲透的力度。
4、進一步完善幼兒園普通話檔案管理工作
抽時間按要求進行幼兒園普通話檔案整理，盡量使其完善、齊全、實用。
5、繼續做好重點人員的培訓工作
培訓的重點是測試中成績不佳的教師，爭取早日完成消滅二級乙等的工作目標。要充分發揮骨干教師的作用，培訓幼兒園測試員隊伍。
6、做好迎接檢查的一切準備工作。
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