幼兒教師德育工作計劃

時間：2024-03-06 18:25:49 幼兒教師德育工作計劃我要投稿

幼兒教師德育工作計劃

　　工作計劃對即將開展的工作的設想和安排，如提出任務、指標、完成時間和步驟方法等。提前做好計劃的工作對于提升效益來說非常重要。下面是小編為大家整理的幼兒教師德育工作計劃（精選13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒教師德育工作計劃1

　　一、指導思想

　　我園德育工作根據幼兒年齡特點，以人為本，育人為首，著力搭建德育工作平臺，推進德育隊伍建設，不斷探索德育工作特色，構建學校、家庭、社會三位一體的德育組織，做到德育內容系統化、德育形式多樣化、德育過程具體化、德育管理制度化，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性。本學期德育計劃具體如下：

　　二、情況分析

　　通過總結上學期開展德育工作情況及在督導評估工作中上級領導提出的意見并不斷做出整改之后，我們的德育工作有效有序地開展。通過主題教育和實踐活動相結合，力求貼近實際，貼近生活，貼近孩子，德育教育更具有實效性。但也存在不足之處，例如在開展幼兒環保教育、道德教育時出現內容重復，德育教育活動開展得不夠全面。今后，可以擴寬德育教育活動的領域，例如，開展和德育活動有關的拓展體驗活動等。

　　三、工作目標及措施

　　（一）加強師德師風建設，形成良好園風

　　1.加強教師職業道德建設，努力構建和諧校園。師德建設是推行政風行風建設的關鍵舉措，我園要求教師從師德修養、執教能力、業務水平、教育理念、身心素質五個方面提升教師的綜合素質。激勵全體教職工忠誠于幼兒教育事業，確立“愛生敬業、厚德博學”的職業道德，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，自覺力行師德規范，抵制社會不良風氣影響，愛崗敬業、關愛幼兒、為人師表，以高尚的人格魅力感召和熏陶幼兒。

　　2.努力營造良好的師幼關系、同事關系，使幼兒園的精神文明水平不斷提高。深入學習《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》以及我園的《教師師德師風規章制度》，加強教師的理論指導。

　　3.加強學習，提高政治理論水平。認真組織教師開展政治學習。通過學習、宣傳等把廣大教職工的思想統一到自覺貫徹的教育方針上來。

　　（二）在教學活動中進行品德教育

　　3—6歲的幼兒是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反復，所以我園的幼兒品德教育滲透到各種活動中，在本學年初我們就先制定好計劃，按照計劃對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發展。

　　1.開園初，小班開展《我的爸爸媽媽》主題活動，以兒歌、歌曲、繪畫等形式激發幼兒熱愛爸爸媽媽的情感;通過做有禮貌的好孩子，讓幼兒會正確使用禮貌用語;對幼兒盥洗能力的培養，教育幼兒學習洗手的正確方法。主題活動：老師，老師，我愛你的系列教師節活動，激發幼兒愛老師的情感。

　　2.主題活動——國慶節。全園開展愛國教育，培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。引導幼兒認識家鄉的自然風景、特色建筑，了解家鄉的建設和變化，培養幼兒熱愛自己美好、富饒祖國的思想感情。

　　3.重陽節——我們為了培養孩子尊老愛老的情感意識，組織家長和孩子們一起到我園附近社區——天驕敬老院開展“尊老愛老”幫助爺爺奶奶的活動。

　　4.通過“寒冷的冬天”活動，引導幼兒了解掌握冬季特征和相關的知識，不怕寒冷堅持入園。

　　5.環境創設、主題活動——新年到，激發幼兒體會成長的快樂和驕傲，培養幼兒良好的生活學習習慣。

　　（三）注重養成教育，在日常生活中滲透幼兒德育工作

　　幼兒品德的形成是一個循序漸進、日積月累的`過程，針對不同年齡段的幼兒有不同的德育要求。我們注重為幼兒創造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、盥洗、進餐、離園等各個環節貫穿德育內容，隨時隨地進行德育教育。

　　把行為規范、禮儀常規教育于弘揚培育民族精神、法紀教育有機結合起來，教育幼兒做合格小公民，在家做父母的“小幫手”，在社會做樂于助人的“小標兵”。加強幼兒的綜合社會實踐教育，增強他們的動手能力、自主能力，培養勞動意識和社會服務意識。

　　（四）家園共育，保持教育的一致性

　　對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，要保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家園聯系手冊、家長園地、家長會、家長開放日及每月的家園互動活動來進行教育，和家長達成共識，保持在家、家園要求的一致性。

　　幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個環節和各種活動進行的。重點是培養幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。應從幼兒的身心發展特點出發，并體現該階段教育的整體性和連續性。

　　幼兒教師德育工作計劃2

　　道德有其自身發生發展的過程，皮亞杰、科爾伯特曾說過自率的道德才是真正具有道德意義。為了讓幼兒逐漸形成成熟的道德，我們必須為它提供發育發展的條件，為幼兒形成一個好的性格和好的習慣打下基礎。培養良好品德，給幼兒正確的引導是十分重要的。因此，我打算從以下兩方面入手：

　　一、樹立強烈的滲透意識：

　　幼兒園一日生活及各個環節都滲透德育因素，幼兒園中“時時有德育，處處有德育。”在教學活動中，教師首先要樹立德育滲透意識，不僅注重給予幼兒發現的機會，發展幼兒的智力和幫助幼兒掌握學科學的技能和方法等，而且還關注幼兒積極情感和良好學習習慣和態度的培養。因為積極的情感和良好的學習習慣和態度能使整個認識過程積極化，沒有情感色彩的認知，便是僵死的，沒有生命力的，沒有良好的驗。學習習慣和態度更是失敗的。因此，在掌握本學科教育要求的同時，熟悉理解德育大綱的精神實質，使德育大綱所提出的目標要求，結合各科大綱的目標和要求分解、滲透到學期、月、日及各個活動的具體計劃中去，并根據這些要求來設計活動，布置環境，使之有明確的目的性、計劃性。

　　二、提供一個“健康、和諧”的社會環境。

　　從幼兒心理學的角度來看，愛模仿是幼兒的年齡特點，常常會聽到幼兒為自己的言行辯解道因此，我們除了為幼兒創設了一個良好的物質環境外，還注重為幼兒提供一個良好的社會環境，特別是我們的幼教工作人中時時處處為幼兒樹立良好的榜樣，包括幼兒園全體工作人員集體的團結、協作，教師的言語行動以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣。

　　對于我們的教師來說要做到：

　　第一，有愛心，充滿感情地去愛每個幼兒，尊重班上那些淘氣、各種能力顯露較遲、膽小懦弱幼兒的要求和心理；

　　第二，師生共同參加活動，以教師的積極性、興趣性誘發幼兒的愉快情緒，

　　第三，凡是要求幼兒做到的，自己首先做到，一言一行，做幼兒的表率。

　　本學期我班幼兒須達到的德育目標是：

　　1、對人有禮貌，會使用禮貌用語，會說普通話；

　　2、能與同伴合作完成工作，合作時不爭搶、不排擠，學會謙讓；

　　3、能判斷日常事件的對與錯，有初步的是非觀；

　　4、懂得尊重勞動者，尊重長輩，尊重同伴；

　　5、熱愛集體，有初步的集體榮譽感；

　　6、愛護花草，愛護公共財物，在公共場合不喧嘩；

　　7、開展值日生活動，培養了孩子們的責任感、使命感、榮譽感和與人交往的能力。

　　8、參加活動時不怕困難，勝不驕，敗不餒。

　　我們要時刻將德育教育貫穿在幼兒與同伴以及與成人的各種交往之中，具體措施如下：

　　利用文學作品，進行德育教育，如“十兄弟”“葫蘆娃”等。利用游戲活動對幼兒進行德育教育。

　　利用幼兒素質評價表，對幼兒進行德育測評。檢測幼兒教育效果。總結經驗。

　　利用教研學習，業務學習，與其他教師共同探討好的學習方法，原則途徑，交流好的教育經驗。

　　幼兒教師德育工作計劃3

　　隨著社會的快速發展和進步，德育教育在幼兒園階段的重要性日益凸顯。幼兒園是孩子接觸社會的第一步，是培養孩子良好行為習慣和道德品質的關鍵時期。因此，制定一份全面、系統的幼兒園德育工作計劃至關重要。

　　一、工作目標

　　1. 培養幼兒正確的世界觀、人生觀和價值觀，為其打下堅實的道德基礎。

　　2. 增強幼兒的自我管理能力，養成良好的行為習慣。

　　3. 培養幼兒的社會責任感和團隊精神，學會與他人和諧相處。

　　4. 通過德育活動，豐富幼兒的生活經驗，提高其綜合素質。

　　二、工作計劃

　　1. 德育課程

　　設計符合幼兒年齡特點的德育課程，如“禮貌待人”、“愛護環境”等。

　　結合傳統節日和紀念日，開展主題教育活動，如“學雷鋒”、“國慶節”等。

　　通過故事講述、角色扮演等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習德育知識。

　　2. 實踐活動

　　組織幼兒參與社會實踐活動，如參觀敬老院、環保活動等，讓幼兒親身體驗德育的實際意義。

　　開展親子活動，鼓勵家長參與幼兒的德育教育，形成家園共育的良好氛圍。

　　3. 環境創設

　　打造溫馨、和諧的校園環境，通過墻繪、標語等形式傳遞德育信息。

　　設立德育角，展示幼兒的德育成果，激發其參與德育活動的積極性。

　　4. 教師培訓

　　定期對教師進行德育教育培訓，提高教師的德育素養和教育能力。

　　鼓勵教師創新德育方法，關注幼兒個體差異，因材施教。

　　三、評估與反饋

　　1. 定期評估

　　每學期對幼兒進行德育評估，了解幼兒的德育發展情況。

　　根據評估結果，及時調整德育工作計劃，確保德育工作的針對性和實效性。

　　2. 家長反饋

　　定期向家長了解幼兒在家庭中的德育表現，征求家長的意見和建議。

　　通過家長會等形式，與家長共同探討幼兒德育問題，形成教育合力。

　　通過本學期的德育工作，我們期望幼兒能夠在道德品質、行為習慣等方面取得明顯的進步。同時，我們也期待在未來的工作中，不斷總結經驗，創新德育方法，為幼兒的全面發展奠定更加堅實的基礎。

　　幼兒教師德育工作計劃4

　　幼兒園是孩子們成長的搖籃，也是德育培養的重要起點。德育工作的目的是幫助幼兒樹立正確的價值觀、道德觀和人生觀，為其未來的全面發展奠定堅實的基礎。為此，我們制定了以下德育工作計劃，促進幼兒德育素質的全面提升。

　　一、德育目標

　　1. 培養幼兒的基本道德情感和行為習慣，如誠實、守信、尊重他人、關心集體等。

　　2. 增強幼兒的自我管理能力，培養良好的生活習慣和學習習慣。

　　3. 激發幼兒的愛國情懷，培養其熱愛家庭、學校和國家的情感。

　　4. 促進幼兒身心健康發展，培養良好的心理素質和身體素質。

　　二、工作內容與措施

　　1. 主題教育活動：每月圍繞一個德育主題，如“誠實守信”、“尊重他人”等，組織相關教育活動，如故事講述、角色扮演、討論交流等，使幼兒在活動中體驗和感悟道德價值。

　　2. 日常行為規范：制定并執行幼兒日常行為規范，如排隊、禮讓、整理物品等，通過日常訓練和引導，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

　　3. 家園共育：加強與家長的溝通與合作，定期舉辦家長會、親子活動等，指導家長參與幼兒的德育培養，形成家園共育的良好氛圍。

　　4. 節日文化教育：利用傳統節日和紀念日，如國慶節、中秋節等，組織相應的慶祝活動，讓幼兒了解節日的文化內涵，培養其對傳統文化的熱愛和尊重。

　　5. 心理健康教育：關注幼兒的心理健康，定期開展心理健康教育活動，如情緒管理、抗挫能力等，幫助幼兒建立健康的心態和應對壓力的能力。

　　6. 安全教育：加強幼兒的安全教育，包括交通安全、防火防溺水等方面的知識普及和技能培訓，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

　　三、工作評估與反饋

　　1. 定期對德育工作進行評估，通過觀察、問卷調查等方式收集教師和家長的反饋意見，及時調整工作計劃和方法。

　　2. 建立幼兒德育檔案，記錄幼兒的德育表現和進步情況，為后續的德育工作提供參考和依據。

　　本德育工作計劃旨在通過系統、全面的教育活動和實踐，促進幼兒德育素質的全面提升。我們將不斷努力，為孩子們創造一個充滿愛心、溫暖和諧的成長環境，為他們的未來奠定堅實的基礎。同時，我們也期待與家長們緊密合作，共同為孩子們的成長貢獻力量。

　　幼兒教師德育工作計劃5

　　一、指導思想：

　　幼兒期是智力開發的期，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計劃，根據幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質，促進幼兒健康、和諧地發展。

　　二、情況分析：

　　1、本班幼兒經過兩年幼兒園的生活和學習，已經能夠很好地適應幼兒園的生活，并且也養成了良好的生活習慣和道德品質，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。

　　2、心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人。

　　3、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不尊重成人的勞動。

　　4、意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。

　　5、文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。

　　三、措施、內容：

　　針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發展。對此，我們設計以下方案：

　　1、班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

　　2、有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。

　　3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的.孩子。

　　4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

　　幼兒教師德育工作計劃6

　　一、指導思想

　　堅持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學習與發展指南》為指導，扎實有效的推進“生活體驗式”德育。優化一日生活的各個環節，以豐富多彩的活動為載體，富有實效地開展德育工作，進一步提高教師職業道德和修養，促進幼兒身心健康發展，養成各種良好的習慣和個性品質。

　　二、工作目標

　　1、加強安全教育，創建平安校園。

　　2、深化師德建設，提升教師素質。

　　3、組織多彩活動，提高德育實效。

　　4、密切家園聯系，實現和諧共育。

　　三、具體措施

　　（一）重視師幼安全，注重心理健康的建設，營造安全和諧校園。

　　1、幫助幼兒樹立正確的生命觀，培養幼兒對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，教育幼兒不要傷害自己，不要傷害別人，不被別人傷害。

　　2、繼續對教師進行安全教育培訓，對幼兒開展有計劃的安全教育和安全演練，提高師幼的安全意識和應急突發事件的能力。

　　3、加強一日活動安全管理，細化日常工作要求。

　　4、增強心理健康意識，重視幼兒心理健康教育。在健康、社會領域及一日活動中滲透心理健康教育，關注留守兒童、單親幼兒、特殊兒童的成長，促進全體幼兒身心健康。

　　（二）加強師德建設，提高保教質量，逐步提升教師素質。

　　1、深入學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲兒童學習與發展指南》，加強教師的理論指導。引領教師關注社會動態，關注幼教事業發展。

　　2、以全國及身邊的師德先進為楷模，端正師風、優化師德。把教師職業新要求的道德規范轉化為內在素質，努力激發教師的職業幸福感。

　　3、繼續發揮家長的監督作用，讓家長全面客觀評價教師，不斷規范教育行為。

　　（三）組織多彩活動，注重過程、落實和督導，增強德育的針對性、實效性，突顯我園德育工作特色。

　　1、樹立全體教職員工都是德育工作者的觀念。

　　2、全體教師都以飽滿的熱情，真誠的愛心對待孩子，用優美的環境，和諧的人際關系及愉快的教學手段來感染孩子，使幼兒成為健康陽光、熱情樂觀、勇敢有毅力、有進取精神的人。

　　3、做實德育課題《將德育滲透在幼兒一日活動各個環節之中》，通過開展主題活動、一日活動中的滲透式教育、成果再現、成果資料收集整理深化課題的開展。

　　4、嘗試開展養成教育課程，以系統、規范的課程教育引導幼兒養成良好的行為習慣、形成開朗的個性品質和樹立積極樂觀的人生態度。每周德育重點和德育展板呈現依托養成教育課程。

　　5、注重過程管理，加強檢查和督導的力度。

　　值班領導巡視和督導每周德育重點及養成教育課程的落實情況，并隨時加以記載，成為期末考核的重要依據。

　　6、本學期將繼續開展系列德育特色活動：每周一的升旗儀式、國旗下的講話、每周三的給力寶寶秀、每周五的明星寶寶的評選，每天晨間的文明小天使活動。加強活動的組織與落實，提升活動質效。由德育處、教務處牽頭組織，各組長、班主任協助參與。

　　（四）密切家園聯系，提高互動力度，形成有效家園合力。

　　1、采用請進來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，讓家長了解幼兒園教育，共同營造和諧、愉悅、寬松的教育環境。

　　2、以幼兒園網站和班級網頁的建設為載體，深入開展網絡家園聯系，拓展家園溝通的空間與途徑。

　　3、通過組織家長培訓、召開家長會、家長開放等活動，對家長進行育兒指導和培訓。

　　4、充分利用家庭、社區教育資源，開展豐富多彩的家園互動活動。如重陽節聯歡、親子運動會，慶元旦活動等。

　　幼兒教師德育工作計劃7

　　德育教育是幼兒教育的重要組成部分，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動，幼兒期是人生品德和個性構成的關鍵期，因此，適時適度地對幼兒實施德育教育，將幼兒培養成禮貌守紀、禮貌待人、活潑樂群、大方自信、有愛心、同情心和職責心的新時代兒童是幼兒園教育的根本目的與要求。根據新學期園務工作思路和幼兒的年齡特征，現將德育工作具體安排如下：

　　1、堅持每周一舉行全園群眾性德育教育。

　　為了培養全園師生的愛國主義情感，激勵幼兒養成良好的生活衛生、學習與行為習慣，我們堅持每周一隆重舉行升旗儀式、進行國旗下的講話和評選明星寶寶的活動。全園師生準時參加升旗，由中大班幼兒輪流擔任升旗手，激發幼兒爭當升旗手的愿望，在莊嚴的國歌聲和極富感染力的兒歌聲中讓老師和小朋友的愛國情感得到升華。增強國旗下講話的實效性，抓住季節特征、節日教育與促進幼兒良好習慣的養成寫好講話稿，做到每周一個主題，講話時注重情境性與幼兒的雙向互動性，讓教育好處滲透幼兒心中。

　　明星寶寶的評選要注重過程性與實效性，重視評選過程對幼兒的激勵與促進作用，每周五下午全園統必須為班級評紅花與評選明星寶寶的活動，透過師生民主評議出下周的明星寶寶，然后周一將名單上報教務處，在國旗下群眾通報表彰授牌，讓明星寶寶理解全園師生的鼓勵與祝賀，并及時將明星寶寶的名單、照片在校園欄目與網上公示，讓幼兒在這一系列深入的評選過程中增強自信心與自豪感，在比學趕幫中促進良好習慣的養成。

　　2、圍繞節日開展班級主題教育活動。

　　傳統的節日是對幼兒進行德育教育的好時機，我們應營造濃厚的節日氛圍，有目的、有組織的圍繞節日開展系列主題教育活動，如：春節、三八節、五一勞動節、六一兒童節等，讓幼兒初步了解節日的習俗與好處，感受節日的快樂，并懂得簡單的禮節、萌發愛心、感恩的心和職責心。

　　3、在一日活動中滲透德育教育。

　　一日活動皆教育，幼兒的德育教育無處不在，體此刻點點滴滴，我們應根據幼兒年齡特點，抓住生活中的每一個細節對幼兒滲透德育教育。各年齡班幼兒重點培養目標為：

　　小小班：愛幼兒園、愛群眾、不爭搶玩具，能與同伴友好相處，學說簡單的禮貌用語；

　　小班：情緒穩定、樂意與人交往，懂得與人分享，養成必須的禮貌禮貌習慣；

　　中班：愿意自我服務，自信大方、樂意表現、能互幫互助；

　　大班：樂意為群眾服務、能互助合作，禮貌待客、做客，能用不同的方式表達自己的愛心。

　　各月德育教育主題：

　　二月份：快樂過新年

　　三月份：我愛好媽媽

　　四月份：愛護花草好娃娃

　　五月份：大方自信我最棒

　　六月份：禮貌守紀乖寶寶

　　幼兒教師德育工作計劃8

　　一、指導思想

　　以《幼兒園指導綱要》為指針，遵循幼兒道德品質和行為習慣形成的規律，在堅持體、智、德、美全面發展的基礎上，結合五大領域的教學活動和日常生活，注重把德育有機和諧地滲透到幼兒日常生活的教育中去。

　　二、具體工作和措施

　　（一）抓好隊伍建設，強化德育意識

　　教師是幼兒園德育工作的主體力量，對幼兒進行愛國主義、民族精神教育和生命教育必須有高素質的教師，教師的德育狀況如何，直接影響幼兒園的園風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。幼兒園利用政治學習時間進行法規、德育文件的專題學習和討論，開展鄉土特色培訓的系列活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

　　（二）常規教育，常抓不懈

　　1、班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，有順序地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

　　2、結合時令節日和季節、開展豐富多彩的開展系列主題活動，介紹先進人物，潛移默化地引導幼兒學好榜樣，做個守紀律、行為好的孩子。引導幼兒了解并掌握初淺的德育知識，培養良好的道德品質。

　　3、經常開展聽課活動，加強教師間的教學常規觀摩活動，促進教師相互交流提高，便于更好地組織日常教育活動。

　　4、辦好園內保育宣傳欄和班級的“家園之窗”，利用開放日活動請家長入園交流指導工作。有效發揮出德育基地的主渠道教育作用，指導家庭德育，幫助家長提高素質、更新家庭教育觀念，幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。充分利用各種契機，大力宣傳家庭德育方法。

　　（三）學習標準，培養習慣

　　1、學習《幼兒園工作規程》與《幼兒園教育指導綱要（試行）》，對照本班幼兒水平，進行有的放矢地教育。

　　2、抓好教師的師德師風教育，樹立教師職業道德標兵，要求對幼兒和家長實行“三心（愛心耐心童心）、三愛（師愛母愛友愛）”服務。

　　3、學習先進園的德育工作經驗，和有關文章、理論，對照實踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

　　三、思想品德教育的管理過程

　　1、各班制定思想品德教育工作計劃。

　　首先園領導制定好切實可行的計劃，各班老師根據園思想品德計劃結合本班實際，制定行之有效的班級德育計劃。

　　2、保證思想品德計劃實施。

　　制定計劃是為了實施，這是思想品德教育的關鍵環節。組織力量，通過各種途徑貫徹計劃，認真做好指導和協調工作，寓思想品德教育于各種活動中，并認真檢查和總結。

　　3、加強對班主任和家長工作管理。

　　選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業務水平，支持和檢查班主任。

　　4、密切幼兒園和家長關系。

　　定期做好家訪，召開家長會，開展家教宣傳和家長開放日活動，將幼兒園教育與家庭教育統一起來，共同實現思想品德教育任務。

　　幼兒教師德育工作計劃9

　　經過一學期的努力，我們班的幼兒生活上、學習上都有很大的進步和提高。這學期本班又插進一半新生，不管是新生還是老生，德育教育還是不容忽視，引導他們構成正確的道德意識和良好的道德行為在幼兒期是十分重要的。為此針對小小班幼兒的年齡特點，我們制訂以下做法:

　　一、重視情感教育

　　幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關心他人等等。

　　二、重視性格培養

　　每位幼兒都能夠持續樂觀愉快的情緒，用心活躍的參與各種游戲活動，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意理解群眾制度規范的約束等。

　　三、重視幼兒的生活自理潛力和獨立潛力的培養

　　每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫忙老師做力所能及的事情。教師帶給給幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。

　　四、進一步加強禮貌教育與紀律教育

　　每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不留意撞到同伴會說“對不起”，理解別人的東西或幫忙會說“謝謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規。

　　五、建立良好的師生關系和同伴關系

　　教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善于發現和保護每位孩子的特點，關心和愛護每一個孩子，對于需要幫忙的幼兒及時給予幫忙，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛入園，特別需要得到幫忙和指導。

　　幼兒教師德育工作計劃10

　　冰雪融化，大地復蘇，春姑娘披著淡綠色的衣衫、隨著暖暖春風輕盈而來，在這春意盎然、播種希望的季節里，大家又相會在了這片充滿歡歌笑語、孕育著希望的土地上，帶著自信，我們迎來了新的學期，在新的學期里，我們將一如既往的付出所有的熱情，用足夠的耐心和愛心，呵護每一個孩子的心靈，使其身心得到健康發展、快樂成長。

　　近年來，我園在培養幼兒德、智、體全面發展的基礎上始終把幼兒德育工作放在園務工作的首要位置，根據《幼兒園工作綱要》，我們本著“注意滲透、培養情感”的原則，不斷探索培養幼兒良好品德的有效途徑，收到了一定的效果。

　　今后一階段，根據我園教育事業發展的實際情況，設想從以下幾方面來加強幼兒園德育常規工作的落實。

　　一、開展以“感恩”“孝道”為主題的系列品德教育

　　深入課堂，拓展德育教育內涵，提高德育工作的實效性。具體的實施途徑是以環境宣傳、文藝活動（包括六一活動和大班的畢業匯演）、家長活動（結合感恩節開展我為家長洗腳、捶背）為載體開展孝道宣傳，以日常教育為依托開展孝道系列的主題活動。

　　二、重視教師儀態優美，是對幼兒德育示范性的影響。

　　我園都是女教師，愛美之心時常會表露，為了讓老師的美得體、合時宜，有時也需要結合一些規章制度來約束。因此本學期我園開展了“優秀師德、優美形態、優質服務”等“三優”競賽活動，值班行政也要參照教師儀表標準來評價教師。

　　如帶班前，教師檢查自身的儀表，不穿高跟鞋，不穿奇裝異服等。在對幼兒進行禮貌教育時，教師在要求幼兒的同時也要嚴格要求自己。如：早上幼兒來園，互致問候語，如有幼兒忘記時，教師應主動進行問候，并提醒幼兒與家長道別。在一日生活中，教師主動使用禮貌用語，如“請”“謝謝”等。

　　三、一日生活常規教育，我們將有機滲透德育內容。

　　幼兒園的工作瑣碎、細膩，而幼兒園的德育工作也需細水長流。因此我們更提倡在幼兒園的日常生活和教育中對幼兒進行德育教育。即要求教師在教學活動中，注重培養幼兒道德情感，把德育培養貫穿到一日活動的每個環節。

　　如：利用每天早談環節，結合一些身邊事，適時地引導并對幼兒進行品德教育；組織幼兒參加一些力所能及的勞動，樹立勞動最光榮的思想和積極向上的情感；在自由活動中培養幼兒積極探索的精神，互相幫助，心中有他人的良好品質。在游戲中，幼兒能輕松愉快地接受教師給予的思想影響，寓教于樂。

　　幼兒德育既是縱向延伸，也是橫向聯系的，可以散見于一日生活的各個環節，教師得善于把握德育教育機會，起到事半功倍的教育作用。

　　四、調動各界參與，整合德育資源，塑造心理健康教育特色。

　　抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規范嚴格，內容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。

　　形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡；特別重視做好每學期同每位幼兒家長均有一定程度的聯系；加強對教師家訪工作的組織管理，積極開展“教師家訪”活動，要求所有班主任必須對本班幼兒進行一次家訪，家訪率達100%，配班老師也要隨同進行家訪。

　　幼兒教師德育工作計劃11

　　一、工作目標

　　本學期的德育工作旨在通過豐富多彩的活動和有效的教學方法，引導幼兒養成良好的行為習慣、培養積極向上的個性品質，以及增強幼兒的社會責任感和集體榮譽感。

　　二、工作內容

　　1. 日常行為規范教育

　　引導幼兒遵守幼兒園的各項規章制度，如按時入園、離園，排隊有序等。

　　通過故事、游戲等形式，教育幼兒學會使用禮貌用語，懂得尊重師長和同伴。

　　培養幼兒良好的個人衛生習慣，如飯前便后洗手、定期剪指甲等。

　　2. 品德教育

　　開展“分享日”活動，鼓勵幼兒學會分享自己的玩具和食物，培養幼兒的分享意識和合作精神。

　　通過角色扮演游戲，教育幼兒誠實守信，不撒謊、不欺騙。

　　開展“小小志愿者”活動，引導幼兒關心他人，幫助有需要的小朋友，培養幼兒的同情心和責任感。

　　3. 愛國主義教育

　　組織觀看愛國主題動畫片或短片，激發幼兒的愛國情感。

　　開展“我是中國娃”主題活動，教育幼兒熱愛自己的祖國，尊重國旗、國徽等。

　　4. 環境保護教育

　　教育幼兒愛護校園環境，不亂扔垃圾，節約用水用電。

　　開展“綠色出行”活動，鼓勵幼兒步行或騎自行車上下學，減少碳排放。

　　5. 家庭與社會教育

　　加強與家長的溝通，引導家長樹立正確的育兒觀念，共同促進幼兒德育發展。

　　組織幼兒參加社會實踐活動，如參觀博物館、社區服務等，拓寬幼兒的視野，增強其社會適應能力。

　　三、工作措施

　　1. 加強師資培訓

　　定期組織教師參加德育相關培訓，提高教師的德育意識和教育能力。

　　2. 完善評價體系

　　建立德育評價體系，將幼兒的德育表現納入綜合素質評價中，以激勵幼兒積極參與德育活動。

　　3. 創設良好的教育環境

　　優化校園環境，營造溫馨、和諧的氛圍，為幼兒的德育發展提供良好的外部環境。

　　4. 加強家園合作

　　定期舉辦家長會，與家長共同探討幼兒德育問題，形成教育合力。

　　四、工作要求

　　1. 注重實效

　　各項德育活動要緊密結合幼兒實際，注重活動的實效性和針對性。

　　2. 創新方法

　　不斷探索新的德育方法和途徑，使德育工作更加生動、有趣。

　　3. 持之以恒

　　德育工作要持之以恒，常抓不懈，確保取得實效。

　　通過以上工作計劃的.實施，我們將努力促進幼兒園大班幼兒的德育發展，為他們的健康成長奠定堅實的基礎。

　　幼兒教師德育工作計劃12

　　一、指導思想

　　我園以踐行社會主義核心價值觀為主題，以“扣好人生第一粒扣子”主題教育為主線，以“情感德育”為核心，以提高全園幼兒思想道德素質為目標，堅持德育為先，加強師德師風建設，強化幼兒行為規范，深化改革，提升內涵，不斷增強幼兒園德育工作的針對性和實效性，努力凸顯德育特色，不斷提高德育工作科學化水平，促進幼兒全面發展。

　　二、工作目標

　　1、加強安全教育，創立平安學校。

　　2、深化師德建設，提升教師素質。

　　3、組織多彩活動，提高德育實效。

　　4、密切家園聯系，實現和諧共育。

　　三、具體措施

　　本學期我園將以20xx年xx縣教育局德育工作指導意見為指導，從師德師風建設——幼兒行為習慣養成教育兩方面著手構成本園德育工作特色。

　　（一）優化德育環境，注重隱性滲透

　　1、合理構建環境

　　改變過去單純的為美化活動室而布置環境的觀點，從不一樣年齡的心理特點出發，研究全面發展的需要和不一樣個性的差異，為幼兒創設一個整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環境。在幼兒園墻壁上、盥洗室、午睡間等地方布置禮儀教育和養成教育的圖片，讓孩子熟知幼兒園禮儀的要求；在各樓走廊上粘貼溫馨小提示，明白上下樓梯要注意安全、說話要輕聲、輕拿輕放玩具等；在家教欄和宣傳欄等公共場所粘貼公益廣告標語，讓幼兒在潛移默化中得到教育。

　　2、激發道德情感

　　良好的環境氣氛和愉快的情緒能使孩子樂于理解成人的提議，這樣情境下的教育過程會給幼兒帶來愉快，并培養了健康、進取的道德情感。為此幼兒園首先盡力為孩子們營造一個充滿著愛、信任、同情以及民主的人際交往環境，同時利用家長會、家園聯系欄、半日活動、親子活動等向家長做好宣傳工作，了解幼兒園德育工作開展情景，引導家長共同參與，同時建立了《教師行為規范》和《家長行為規范》，督促家長注意自我的一言一行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

　　（二）加強師德建設，鍛造德育團隊

　　切實加強學校德育工作，提高德育工作的針對性和實效性。堅持把德育工作擺在首要位置，將德育工作納入學校教育教學評估體系，貫穿于教育教學的各個環節。

　　1、完善德育機制

　　堅持每兩周一次的全體教職員工政治思想學習制度，學習《中小學教師職業道德規范》及《中小學教師職業十不準》等規范要求，貫徹落實《江蘇省中小學教師職業道德考核辦法》，規范教師教育教學行為，打造禮貌和諧的學校文化；自覺自愿簽訂師德師風承諾書，并嚴格履行，理解社會監督；每學期末，向家長發放“教師師德師風民意調查表”，并以此為依據，開展師德考評，規范考評工作程序，完善獎懲機制，做到師德師風考核與年度履職考核、績效工資分配和評優推先等有機銜接。

　　2、推動師德建設

　　根據縣教育行政工作會議精神，我園以“扣好人生第一粒扣子”為主題，以“愛崗敬業、創造奉獻、情感德育”的鎮幼精神為核心，加強師德師風建設。選派思想素質好、業務水平高、職責心強的優秀教師擔任班主任，帶動全體教職員工構成愛崗敬業，立德樹人的崇高品質，杜絕體罰、變相體罰及收受家長禮金禮品，克扣幼兒伙食等有損師德的行為，以自身出色的工作、優秀的表現，贏得社會認同。

　　3、鍛造德育團隊

　　作為一名幼兒教師，教師的形象的塑造，是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。

　　啟動“情感德育”工程首先要提升教師素質。在平時與幼兒接觸的過程中要做到語言簡潔、規范、溫和，語調要親切、自然、柔和；談吐文雅，“請”、“多謝”、“對不起”要常掛在嘴邊；依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣的和幼兒進行情感的交流。

　　幼兒教師要時刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態、動作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會毫不猶豫地理解教師的一切言行，并加以模仿。教師還應平等地、一視同仁地關心和愛護每一個孩子，應真正發自內心地愛每一個孩子，不管他的家庭背景如何。

　　為了更好的落實“情感德育”，我園將根據教育局制定的《x縣中小學（幼兒園）“情感德育”三年行動計劃》，研究制訂情感德育實施方案，組織全體教師學習情感德育理論，經過沙龍研討、主題論壇等形式加強交流，不斷更新教師觀念；要營造良好的德育情境，融情于境，寓教于樂，努力凸顯學校文化品質；要以情感德育課程研究為重點，不斷完善情感德育課程體系；要積極開展德育課題研究，探索具有多元素、學校特色的德育活動課程，探索橫向聯合、跨區域合作等方式，打造更高層次的德育品牌，不斷提升學校育人品味。

　　4、健全德育網絡

　　要主動協同文化、工商、公安等行政執法部門加強學校周邊環境的整治，優化學校周邊育人環境。充分利用社區各類教育資源，如縣少年宮、早教中心等校外教育活動場所，拓寬教育渠道，創設多種形式的合作模式，進取普及和倡導德育理念，采用多種形式，健全德育網絡。

　　（三）關注幼兒生活，培養良好品行

　　1、依托節日文化

　　傳統節日是中華民族幾千年沿襲傳承下來的寶貴精神文化，它蘊含了中華人民敬老愛幼、勤勞善良、與人為善等優秀美德，表現了廣大人民的完美愿望。本園一向以“傳統節日文化研究”為特色，在實施過程中，發現依托傳統節日，培養幼兒良好的品行是確實可行的。根據重大節日、紀念日開展教育活動，在節日的紀念、慶祝活動中，除了能體驗節日帶來的歡樂，更多為培養幼兒良好品行打下了基礎。如“三八婦女節”為媽媽做一件小事、“植樹節”保護環境人人有責、“清明節”祭掃英烈精神永垂不朽、“五一勞動節”爭做勤勞小幫手、“六一兒童節”世界兒童是一家等活動，增強幼兒對節日的興趣同時，培養了幼兒孝親、和善、勤勞、勇敢等健康情感、品德、愛國情懷和職責擔當。

　　2、一日生活滲透

　　幼兒品德的構成是一個循序漸進，日積月累的過程，幼兒品德又廣泛地體此刻日常生活的待人、接物、處事之中，同時一日生活還為幼兒行為的反復練習與實踐供給機會，并對不一樣年齡階段的幼兒提出了不一樣的德育要求，教師注意為幼兒創造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、盥洗、午餐等各個環節貫穿德育資料，而教師經過認真細致地觀察，深入幼兒生活，經過各種現象，探索幼兒的意愿與要求，善于抓住鍥機，在一日生活中隨時隨地進行德育教育。

　　3、重視心理健康

　　心理健康教育對于培養幼兒良好的個性心理素質，促進幼兒身心全面和諧發展和素質提高有著很重要的意義，是素質教育的重要組成部分。本學年將開設心理健康教育課，加強幼兒心理健康教育。將心理健康教育課納入教育教學計劃，要定期開展心理健康教育課的備課交流和研討，把心理健康教育課的開展情景納入幼兒園教育德育工作的年度考核。開設心理健康講座，組織全體教師參與心理健康教育工作。

　　4、道德講堂活動

　　倡導師生“在家中為長輩盡孝心，在幼兒園為同伴送關心，在社會為他人獻愛心”，經過“身邊人講身邊事，身邊人講自我事，身邊事教身邊人”、“我的愛生故事分享”等不斷提升廣大師生的道德修養和禮貌程度。

　　（四）提高互動力度，強化協同育人

　　1、依法治校，建立家長委員會，邀請家長參與本園管理機制，以家委為龍頭，做好家長工作，定期召開家委會。

　　2、每月上傳德育教育隨筆兩篇至班級網站，本學期開放一次以德育為核心資料的半日活動，利用接送孩子時間，與家長交流幼兒行為品質現狀，便于對幼兒實施更靈活、更有效、更有針對性的教育。

　　幼兒教師德育工作計劃13

　　幼兒時期是人的基本道德品質開始形成的重要時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質的進一步發展，而幼兒階段又以形成初步的道德情感，道德行為和良好的個性心理品質為重點。現將我班本期德育工作計劃如下：

　　一、班級情況分析

　　雖我班幼兒人數較少，但幼兒普遍年齡偏小，均為3歲左右，且有大部分為初次上幼兒園，所以根據我班幼兒的年齡特點制定了本期德育計劃。

　　二、工作目標

　　1、萌發幼兒的愛心，從愛周圍的人開始，培養幼兒愛父母、愛師長，以及愛伙伴;進行初步的集體觀念教育，萌發幼兒的集體榮譽感和愛幼兒園、愛懷化、愛祖國的感。

　　2、養成初步的生活習慣和衛生習慣，能遵守生活作息制度，不挑食、不偏食，早睡早起。有自我保護意識，不玩危險物品，遵守交通規則，有病及時告訴成人，配合治療。養成初步的禮貌和守紀習慣，會使用簡單的禮貌用語，不打人、罵人，與同伴能友好相處，樂意幫助同伴，遇事能謙讓。培養初步的勞動興趣，知道自己能做的事應該自己做;

　　3、培養健康、穩定的情緒和活潑開朗、熱情大方的性格，有同情心、寬容心，能原諒、諒解別人，能積極、主動地和小朋友交往;喜愛體育運動和藝術活動，有獨立做事的愿望，自己能做的事不依賴別人幫助，有一定的靈活性和機智性。誠實，不說謊，做錯事能承認并改正。

　　三、措施、內容：

　　針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發展。對此，我們設計以下方案：

　　1、班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

　　2、有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。

　　3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

　　4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　知道自己是大班小朋友了，要做好榜樣，具有相應的角色意識。

　　1、有禮貌，天天上幼兒園。

　　2、進餐做到三凈。